|
BİR EVLİLİK ÖRNEĞİ: FAS'TAKİ BİR KÖYDEDegisen Dunyada Sosyoloji Veysel Bozkurt
11
BİR EVLİLİK ÖRNEĞİ: FAS'TAKİ BİR KÖYDE
NİŞAN VE EVLİLİK ADETLERİ ................................................................... 265
TOPLUMSAL DEĞİŞME VE AİLE ............................................................... 268
EVLİLİKTE UYUM ........................................................................................ 270
BOŞANMA ................................................................................................... 274
TÜRKİYE’DE AİLE ....................................................................................... 275
13. EĞİTİM
EĞİTİMİN ANLAMI ....................................................................................... 284
FONKSİYONALİST TEORİ AÇISINDAN EĞİTİM........................................ 285
ÇATIŞMACI TEORİ AÇISINDAN EĞİTİM ................................................... 287
SEMBOLİK ETKİLEŞİMCİLİK AÇISINDAN EĞİTİM ................................... 289
EĞİTİMDE ÇAĞDAŞ YÖNELİMLER ........................................................... 290
GELECEĞİN EĞİTİMİ .................................................................................. 292
TÜRKİYE’DE EĞİTİM .................................................................................. 296
Türkiye’de Eğitimde Mevcut Durum ....................................................... 300
14. EKONOMİK YAŞAM
EKONOMİK DÜZENİN SOSYOLOJİK ANALİZİ ......................................... 306
Fonksiyonalist Perspektif ........................................................................ 307
Malların ve Hizmetlerin dağıtımı ............................................................. 307
Gücün ve Zenginliğin Üretimi: ................................................................ 307
Yenilik: .................................................................................................... 308
Çatışma Kuramı ..................................................................................... 308
Sembolik Etkileşim yaklaşımı ................................................................. 309
Dostları ilə paylaş: |
|
|