Psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi fanining vazifalari nimalardan iborat

Ta`lim bosqichlariga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Boshlang`ich (tanlov), o’quv (oraliq bosqich), yakuniy
Strategik, taktik, operativ
Retrospektiv, ogohlantiruvchi, mavjud
Bir martalik, davriy, tizimli


Nazorat qilinayotgan soha kengligiga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Lokal, tanlashga doir, oddiy
Individual, guruhiy, frontal
Tashqi (ijtimoiy), aralash (o’zaro nazorat), ichki (o’z-o’zini nazorat qilish)
Yozma, og`zaki, standartlashtirilgan va standarlashtirilmagan, ma`naviy, matritsiali va boshqalar


Nazoratni amalga oshirish usullariga ko’ra nazorat qanday turlarga bo’linadi
Yozma, og`zaki, standartlashtirilgan va standarlashtirilmagan, ma`naviy, matritsiali va boshqalar
Tashqi (ijtimoiy), aralash (o’zaro nazorat), ichki (o’z-o’zini nazorat qilish)
Individual, guruhiy, frontal
Lokal, tanlashga doir, oddiy


Talabalarning o’zlashtirgan bilim, ko’nikma, malakalarini ta`limning ma`lum vaqtida nazorat qilinishi orqali namoyon bo’ladi. Bu nazoratning qaysi asosiy vazifasini ifodalaydi
Attestatsion nazorat qiluvchi
Yo’naltiruvchi
Stimullashtiruvchi
Boshqaruvchi


Talabalarning baholangan bilim, ko’nikma va malakalarini uzoq vaqt saqlanib turishi bilan belgilanadi. Bu talabalarning bilimini tekshirish va baholashning qaysi asosiy tamoyilini aks ettiradi
Ishonchlilik
Ob`ektivlik
Validlik
Differensiyallashganlik
O’qituvchi Shunday yo’l tutish kerakki, bahoni talaba va ta`lim dasturining rahbaridan boshqa hech kim bilmasligi lozim. Bu talabalarning bilimini tekshirish va baholashning qaysi asosiy tamoyilini aks ettiradi
Maxfiylik
Muntazamlik
Validlik
Tizimlilik


U orqali talabalarning muayyan bir empirik fakt, nazariyalar, tushunchalarning izohi, misollar tasniflar, ilmiy qonuniyatlar haqidagi bilimlari tekshiriladi Bu fikr talabalar bilimi va ko’nikmalarini tekshirishning qaysi shakliga tegishli
So’rov
Yozma ish
kollekvium
Amaliy topshiriqlarni bajarish