Qo’qon unverstieti boshlangʻich taʼlim sirtqi yoʻnalishi 2-kurs boshlang’ich ta’lim sirtqi bo‘lim talabasi Bahodirova Odinaxonning “Tabiiy fanlarning nazariy asoslari” fanidan tayyorlagan mustaqil ishi. Qo’qon 2022 Mavzu: Koinot

Qo’qon unverstieti boshlangʻich taʼlim sirtqi yoʻnalishi 2-kurs boshlang’ich ta’lim sirtqi bo‘lim talabasi Bahodirova Odinaxonning “Tabiiy fanlarning nazariy asoslari” fanidan tayyorlagan mustaqil ishi.

Qo’qon 2022
Mavzu: Koinot. Yer sayyorasi va unda hayotning paydo bo‘lishi.
Reja:
1.O‘rta Osiyo allomalaridan al-Xorazmiyning tabiatshunoslik fanining rivojlanishiga qo‘shgan hissasi.
2. Koinot va galaktika tushunchalari.
3.Yerning yaratilishiga oid qiziqarli misollar.
4.Yerning geografik qobiqlarining paydo bo`lish tarixi haqida ma`lumot.

1.O‘rta Osiyo allomalaridan al-Xorazmiyning tabiatshunoslik fanining rivojlanishiga qo‘shgan hissasi.
Mashhur o'zbek matematigi Muso al-Xorazmiy hozirgi zamon algebra fani va «Algoritm» sohasining «otasi» hisoblanadi. «Algebra» «Al jabr» asaridan, «Algoritm» esa uning nomi al-Xorazmiydan olingan.
Jayhoniy. Abu Abdulloh Muhammad ibn Ahmad ibn Nasr Jayhoniy 870- yili Buxoroda tug'ilgan. Jayhoniy o'z davrining yirik davlat arbobi bo'libgina qolmay, balki o'ta o'qimishli va bilimdon olim ham edi.
2.Jo‘g‘rofiya maydonchasida kuzatish, amaliy va laboratoriya ishlarining yillik rejasini tuzish.Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi tabiatshunoslikni o ‘qitishda bolalarni har tomonlama tarbiyalashning mazmuni vametodlarini ochib beruvchi pedagogik fandir. U pedagogikadaishlangan tadqiqotlarga asoslanadi va o‘z predmetini o‘qitishmazmuni hamda xususiyatlarini hisobga olgan holda uning metodlaridan foydalanadi. O‘quvchilarga tabiatni o'rgatib borish bilan o'qituvchi ularnita’limni davom ettirish va amaliy faoliyat uchun zarur bo‘lgan bilimni o ‘quv va ko‘nikmalar bilan qurollantiribgina qolmay, dunyoqarashi, irodasi, xarakterini ham shakllantiradi, aqliy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Shunga ko‘ra tabiatshunoslikni o‘qitishning shakl va metodlarini ishlab chiqadi. 0 ‘qitish jarayoni o‘zaro bog'liq bo‘gan qismlarni: predmet mazmunini, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyatini, fanni o‘qitishni va ko‘nikmalarni egallab olishni o‘z ichiga oladi. Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasining vazifalari qatoriga o ‘quv fani sifatida tabiatshunoslik mazmunini aniqlash, o‘qitishning metod va uslublarini tadqiq etish, zarur o‘quv jihozlarini tayyorlash kiradi.
Tabiatshunoslikni o ‘qitish metodikasi faqat o'qitish jarayonini ta’riflash va tushuntirish bilan cheklanib qolmay, balki qoidalarni ham ishlab chiqadi, o ‘qituvchi ularga asoslanib, shu fan bo'yicha bolalarni muvaffaqiyatli ravishda o ‘qitishi mumkin. Tabiatshunoslikni o'qitish metodikasi 0‘qituvchining tayyorlanishidan tortib, to o ‘quv materialini o ‘zlashtirish natijalarini, jumladan, sinfdagi, uydagi, sinfdan va maktabdan tashqari ishlami hisobga olishgacha barcha o‘qitish jarayonlarini o‘z ichiga oladi. 0 ‘qitish amaliyotini har tomonlama o‘rgatish va natijalarni keyin ijodiy umumlashtirish asosida o‘qitishning muayyan qonuniyatlari belgilanadi hamda uni yanada yaxshilash bo‘yicha tadbirlar ishlab chiqiladi.
Xorazmiyning mashhur asari “Kitob suratil arz” (“Yer yuzining haritasi”) musulmon Sharqida geografiya ilmini boshlab bergan. Asarda, o‘sha vaqtda insonlarga ma’lum bo‘lgan geografik ob’ektlar tasvirlanadi. Osiyoni sxematik haritasi beriladi.