Редаксийа щейяти

 
 
81 
Müasir  cəmiyyətdə  sosial  meyarlarına  görə  ayırd  edilən  bir  sıra  submədəniyyətlər 
(gənclərin  submədəniyyəti,  etnik-milli,  konfessional,  ərazi-regional  submədəniyyətlər  və  s.) 
inkişaf etməkdədir [3]. Tələbə submədəniyyəti ali təhsil müəssisəsinin sosial-mədəni  mühiti 
çərçivəsində formalaşaraq, korporativ mədəniyyətin təşəkkülündə mühüm rol oynayır. Tələbə 
birliyinin  korporativ  mədəniyyəti  ali  məktəb  tələbələrinin  əksəriyyətinin  dəstəklədiyi  maddi 
və mənəvi dəyərlər sistemini, tələbatları, davranış nümunələrini özündə əks etdirir. 
Sosial-mədəni  mühitin  səmərəli  funksionallaşdırılması  üçün  informasiya  –  kommu-
nikasiya vasitələrinin tətbiqi lazımdır. İnformasiya-kommunikasiya vasitələrinə  aiddir: infor-
masiya vasitələri ilə təchiz edilmiş tədris otaqları, ali məktəbin internet portalı, distant  layihə-
lər, telekonfranslar, ali məktəbin nəşrləri, elektron kitab, dərslik, mühazirələr və s. Beləliklə, 
ali məktəbin sosomədəni mühiti müasir texnologiyalardan istifadə etməklə innovasion poten-
sialın formalaşdırılmasını, mobillik, kreativlik, özünüidarə, liderlik və rəqabətlilik kimi key-
fiyyətlərin  formalaşmasını  təmin  edən məkandır.  
Ali  məktəbin təhsil məkanı və sosial - mədəni  mühitində  tərbiyə  işinin təşkili aşağı-
dakı  məqsəd və  vəzifələri əhatə  edir: 

 
öyrənənlərdə ümummədəni və peşəkar kompetensiyaların formalaşmasına imkan ve-
rən  sosial-psixoloji  şəraitin  və  sosiomədəni tərbiyəedici  mühitin yaradılması; 

 
geniş sosial və peşəkar təcrübənin tələbələr tərəfindən mənimsənilməsi; 

 
tələbələrdə  yüksək  mənəvi-əxlaqi  keyfiyyətlərin    və  etik  davranış  normalarının  tər-
biyə edilməsi; 

 
universitetin  əməkdaşları,  tələbə  və  müəllimlərinin  dəyər  oriyentasiyaları  sistemini  
müəyyən  edən  ali məktəbin korporativ mədəniyyətinin formalaşması;  

 
ən yaxşı ali məktəb ənənələrinin möhkəmləndirilməsi və inkişafı; 

 
gələcək mütəxəssislərdə seçdikləri peşənin sosial rolunu dərk etməyə,  peşə borcuna  
məsuliyyətli  münasibətin  formalaşdırılması; 

 
universitetin  tələbə  -  gənclərində  vətənpərvərlik  şüurunun  və  fəal  vətəndaş  mövqe-
yinin formalaşdırılması; 

 
demokratik, çoxmillətli cəmiyyətin  dinamik inkişafı şəraitində tələbələrdə şəxsi və 
peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərin formalaşması üçün təşkilatı-pedaqoji şəraitin yaradılması-
nın təmin olunması; 

 
tələbələrdə ümumi mədəni səviyyənin və estetik zövqün, davranış, nitq və ünsiyyət 
mədəniyyətlərin yüksəldilməsi; 

 
birinci  kurs  tələbələrinin  ali  məktəb  mühitinə  uyğunlaşması  üzrə  işin  sisteminin 
təkmilləşdirilməsi; 

 
humanizm  prinsipi  əsasında  təhsil  subyektləri  arasında  münasibətlərin  formalaş-
dırılması; 

 
variativ  fəaliyyət  prosesində  fərdi, qrup  və  kollektiv  formaların birləşdirilməsi; 

 
öyrənənlərin  peşəkar  və  şəxsi  inkişafına  yönəldilmiş  tələbə  klublarının,  yaradıcı 
birliklərinin, tələbə elmi cəmiyyətlərinin fəaliyyətinin  genişləndirilməsi; 

 
mənəvi cəhətdən inkişaf etmiş, müasir və perspektiv düşüncəli şəxsiyyətin тərbiyəsi;       

 
ali  məktəbinin  tələbələrində    motivasiya  və  sağlam  həyat  tərzi  vərdişlərinin 
formalaşdırılması; 

 
tələbə  mühitində  narkotik  vasitələrdən,  tütün  və  spirtli  içkilərdən  istifadənin  qarşı-
sının alınması, millətçilik və ekstremizmin istənilən təzahürlərinə qarşı  profilaktik  kompleks  
tədbirlərin  həyata  keçirilməsi; 

 
ali məktəbin  tələbə özünüidarə orqanlarının, hüquq-mühafizə, ekoloji  və könüllülər  

---

Бакы Гызлар Университети                                                                     Elmi əsərlər 2015/2