Reja: Loyihalash usullari

Mavzu: Maktabgacha taʼlim tashkilotlaridagi pedagogik faoliyatlarini loyihalashtirish.
Reja:
1.Loyihalash usullari.
2.Loyihalash texnologiyasi.
3.Loyiha faoliyati.
Dunyo va respublikamiz miqyosida yoshlarning qobiliyatlari, iste’dodlari, ichki imkoniyatlarini, o’ziga xos individual-psixologik xususiyatlarini tadqiq etish tendentsiyalari kuzatilmoqda. Yosh avlodning shaxs va sub’ekt sifatida shakllanishi, aqliy rivojlanishi, tarbiyalanganlik darajasini yuksaltirish maktabgacha ta’lim tashkilotlaridan boshlanadi. Ushbu jarayonning samarali tashkil etilishi va boshqarilishi ta’lim tizimining uzluksizligini ta’minlash sharti bo’lib xizmat qiladi, chunki yosh va murg’ak qalblar bilan olib boriladigan pedagogik jarayon ularning z kelajakda kim bo’lib yetishishlari, qanday fuqarolik pozitsiyani egallashlari bilan bog’liq holda qaraladi.
Loyihalar usuli - o'qituvchi va o'quvchining o'zaro ta'siriga asoslangan pedagogik
jarayonni tashkil etish usuli, atrof-muhit bilan o'zaro munosabatda bo'lish usuli,
maqsadga erishish uchun bosqichma-bosqich amaliy faoliyat sifatida ifodalanishi
mumkin.
Loyihalar usulini ishlab chiqishning tarixiy tajribasini umumlashtirib, biz
asosiy bosqichlarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin:
Maqsad qo'yish - o'qituvchi bolaga ma'lum vaqt davomida u uchun eng faol va
amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifani tanlashga yordam beradi.
Loyihani ishlab chiqish - bu maqsadga erishish uchun tadbirlar rejasi.
Loyihani amalga oshirish amaliy qismdir.
Xulosa - yangi loyihalar uchun vazifalarni aniqlash.
Loyiha ustida ishlash o'qituvchi va bolalarning faoliyatini o'z ichiga oladi
Loyiha uslubini ishlab chiqishning tarixiy tajribasini umumlashtirib,
quyidagi asosiy bosqichlarni ajratib ko'rsatish mumkin:
1. Maqsadni belgilash: o'qituvchi bolaga ma'lum vaqt davomida u uchun eng
dolzarb va amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifani tanlashga yordam beradi.
2. Loyihani ishlab chiqish - maqsadga erishish uchun harakat rejasi:
- yordam uchun kimga murojaat qilish kerak (kattalar, o'qituvchi);
- ma'lumotni qaysi manbalardan topishingiz mumkin;
- qanday buyumlardan foydalanish kerak (aksessuarlar, jihozlar);
Loyihalash texnologiyasi - bu bolalar va kattalarning hamkorlikni,
birgalikda yaratishni ta'minlashning o'ziga xos vositasi, ta'limga o'quvchiga
yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish usuli.
Loyiha nima? Loyiha – bu:
ko'zlangan maqsadlarga erishish uchun bosqichma-bosqich va oldindan
rejalashtirilgan amaliy faoliyat jarayonida bolaning atrof-muhitni pedagogik
jihatdan tashkillashtirilgan rivojlantirish usuli.
ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan mustaqil va jamoaviy ijodiy tugallangan
ish.
tarbiyachi tomonidan maxsus tashkil etilgan va tarbiyalanuvchilar
tomonidan mustaqil ravishda bajariladigan, muammoli vaziyatni hal qilishga
qaratilgan va ijodiy mahsulot yaratish bilan yakunlangan harakatlar majmui.
Loyiha usuli nima? U juda ko'p turli xil ta'riflarga ega, ammo umuman olganda
bu pedagogik texnologiya bo'lib, uning o'zagi bolalarning mustaqil faoliyati -
tadqiqot, kognitiv, samarali bo'lib, bu jarayonda bola atrofdagi dunyoni o'rganadi
va yangi bilimlarni haqiqiyga o'zlashtiradi. mahsulotlar. Zamonaviy pedagogik
tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktabgacha ta'limning asosiy muammosi - idrok
jarayonining hayotiyligini, jozibadorligini yo'qotishdir. Maktabga borishni
istamaydigan maktabgacha yoshdagi bolalar soni ortib bormoqda; sinflar uchun
ijobiy motivatsiya kamaydi, bolalarning ko'rsatkichlari pasaydi.
Loyiha faoliyati usuli kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda
qo'llanilishi mumkin. Bu yosh bosqichi yanada barqaror e'tibor, kuzatish, tahlil,
sintez, o'z-o'zini baholashni boshlash qobiliyati, shuningdek, birgalikdagi
faoliyatga intilish bilan tavsiflanadi. Loyihada turli xil bilim sohalaridagi ta'lim
mazmunini birlashtirish mumkin, bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalar,
o'qituvchilar va ota-onalar uchun birgalikdagi kognitiv va qidiruv faoliyatini
tashkil etishda katta imkoniyatlar ochiladi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar
uchun loyihalarning mavzulari va mazmuni juda
O'yinni o'qitish texnologiyasi - mavzu mazmunini o'rgatish jarayonida
bolalar faoliyatini tashkil etish usuli. O'yin ta'lim texnologiyasining maqsadi o'yin
faoliyatini rivojlantirish emas, balki bolalar tomonidan mavzu mazmunini
(matematik, tabiiy-ekologik va boshqalar) o'zlashtirishni tashkil etishdir. Shunday
qilib, o'yinni o'rganish texnologiyasi bolaning faolligi printsipiga asoslanadi,
yuqori darajadagi motivatsiya bilan tavsiflanadi va maktabgacha yoshdagi
bolaning tabiiy ehtiyoji bilan belgilanadi. O'qituvchining roli - predmet-fazoviy
muhitni yaratish va tashkil etish.
Loyiha usuli barcha yosh guruhlariga moslashtirilishi mumkin, faqat bolalarning
psixologik va fiziologik xususiyatlarini hisobga olish, ushbu bosqichda
maktabgacha yoshdagi bolalarning manfaatlarini tushunish kerak. Shunday qilib,
boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda o'qituvchi maslahatlar,
etakchi savollardan foydalanishi mumkinmi? Kattaroq maktabgacha yoshdagi
bolalarga esa ko'proq mustaqillik berilishi kerak. Loyihalar turli mezonlarga ko'ra
tasniflanadi.
MTT rahbarlari va pedagog kadrlari oldida turgan eng dolzarb vazifalardan biri – erkin fuqaro ma’naviyatini, ozod shaxsni shakllantirish masalasidir. Boshqacha aytganda, o’z xaq-huquqlarini taniydigan, o’z kuchi va imkoniyatlarini anglagan, atrofda sodir bo’layotgan voqea va hodisalarga mustaqil munosabat bilan yondashgan, ayni zamonda shaxsiy manfaatlarini mamlakat va xalq manfaatlari bilan uyg’un xolda quradigan erkin, har jihatdan barkamol insonlarni tarbiyalash lozim. Shu jihatdan olganda, barkamol insonni tarbiyalash avvalo, pedagoglardan ulkan mahorat va mas’uliyatni talab qiladi.
Loyiha faoliyati - bu bolaning kognitiv va ijodiy rivojlanishini faollashtirish
va shu bilan birga bolaning shaxsiy fazilatlarini shakllantirishning didaktik
vositasi. Loyihani amalga oshirish jarayonida bolalar tomonidan olingan bilimlar
ularning shaxsiy tajribasi mulkiga aylanadi. Tajriba qilish orqali bola savolga javob
izlaydi va shu bilan ijodiy qobiliyatlarni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradi.
Loyihani bolalar va kattalarning birgalikdagi rivojlanish faoliyati shakli sifatida
ishlatib, o'qituvchilar ta'lim faoliyatini qiziqarli, ijodiy, samarali tarzda tashkil
etadilar.
Ijtimoiy-pedagogik loyihalash: "Maktabgacha ta'lim muassasalarining
xilma-xilligi va o'zgaruvchanligi, kontseptsiyalari va rivojlanish dasturlari,
maktabgacha ta'lim muassasalarini boshqarish tuzilmalari, maktabgacha ta'limni
rivojlantirishni ta'minlaydigan mutaxassislar va tuzilmalar o'rtasidagi o'zaro
munosabatlar modellari".
Pedagogik loyihalash: ―Ta‘lim jarayonining rang-barangligi, maktabgacha
ta‘lim muassasalarining predmetni rivojlantiruvchi muhiti, reja va dasturlari,
Loyihalash predmeti - bu ijtimoiy jihatdan mustahkamlangan me'yoriy,
ta'lim, madaniy sharoitlar va vositalar, standartlar, dasturlar, rejalar va boshqa
pedagogik tushunchalar majmui, ular doirasida ta'lim jarayonlari amalga oshiriladi.
Pedagogik loyihalash usullari xilma-xil bo'lib, loyihalash muammosi va
predmeti bilan belgilanadi, shuningdek, sub'ektlarning xususiyatlariga, ular ega
bo'lgan bilimlar to'plamiga bog'liq. Invariant usullarni egallash ayniqsa muhimdir.