Reja: Pedagogika bu

MAVZU: Hozirgi zamon pedagogikasining jamiyatda tutgan o’rni.

REJA:

Pedagogika bu-

Pedagogikaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi

Pedagogikaning kategorik apparati

Xulosa

Pedagogika-bu ma'lum ijtimoiy funktsiyalarni bajaradigan amaliy fan. Boshqa har qanday fan singari, pedagogika ham o'z tadqiqot mavzusiga ega. Dastlab, pedagogikani o'rganish mavzusi yosh avlodni yoki boshqacha aytganda, bolalarni tarbiyalash va hayotga tayyorlash deb hisoblangan. Biroq, XX asr o'rtalarida. pedagogika fanining bunday ta'rifi shubha ostiga qo'yildi. Va natijada zamonaviy pedagogikaning mavzusi nafaqat bolalarni, balki barcha yoshdagi kattalarni tarbiyalash va malakali boshqarishdir. Pedagogika so'zining o'zi yunoncha paides - bolalar va ago - Vesti so'zlaridan kelib chiqqan. "Paidagogos" so'zining so'zma - so'z tarjimasi "bola yetaklovchi". Pedagogikaning fan sifatida asosiy vazifasi insonning tarbiyasi va ta'limi to'g'risidagi bilimlarni aniqlash, shakllantirish, to'plash va tizimlashtirishdir. Natijada paydo bo'lgan jamiyatning sifati, uning rivojlanishi va rivojlanish tendentsiyalari insonning rivojlanishi va shakllanishiga pedagogik ta'sirning sifatiga bog'liq. Pedagogikani o'rganish masalalariga quyidagilar kiradi: shaxsni rivojlantirish va shakllantirish jarayonini o'rganish; rivojlanishning mohiyati va qonuniyatlarining tarbiyaga ta'siri; ta'lim maqsadlarini shakllantirish; o'qitish usullarini o'rganish, to'plash va takomillashtirish.

Pedagogikaning eng muhim tushunchalari-bu turli xil o'quv muassasalarida, ijtimoiy institutlarda, oilada o'qitish va ta'lim. Ta'lim, ijtimoiy hodisa sifatida, shakllanayotgan odamni mavjud jamiyatda hayotga tayyorlash, buning uchun zarur bo'lgan xususiyatlar va fazilatlarni rivojlantirish, tegishli madaniy ko'nikmalarni shakllantirish vositasi bo'lib xizmat qiladi. Ta'lim va ta'lim bilan uzviy bog'liq bo'lib, ta'lim ta'lim olish uchun rag'batlantirish va motivatsiyani yaratish, odamni o'quv jarayoniga tayyorlash uchun javobgardir.

Pedagogika fani jamiyat rivojiga katta va inkor etib bo'lmaydigan ta'sir ko'rsatadi. Rivojlangan, pedagogika fani ishlab chiqarish, fan va san'at rivojlanishining har bir bosqichida odamlar uchun mavjud bo'lgan tobora ko'proq bilimlarni to'plamoqda. Va har bir yangi avlod asta-sekin atrofdagi dunyo haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan o'zaro bog'liq tizimga aylanadigan yanada hajmli, mukammal bilimlarga ega edi. Bundan tashqari, har bir tarixiy bosqichda inson shaxsiyatining shakllanishiga pedagogik ta'sir o'sha davrda yangi, ilg'or usullardan foydalangan holda amalga oshirildi.

Pedagogik fan tufayli insonning o'zi rivojlanib, dunyoning tuzilishi, o'ziga xos jarayonlar va qonuniyatlar haqida tobora aniqroq tasavvurga ega bo'ldi. Bularning barchasining natijasi yanada intellektual va madaniy jihatdan rivojlangan yangi avlod bilan to'ldiriladigan va shunga mos ravishda inson ta'limiga tobora yuqori talablarni qo'yadigan, jamiyat hayotiga osonlikcha kirib borish va uning doirasida o'z imkoniyatlarini to'liq amalga oshirish qobiliyatiga ega bo'lgan jamiyatning rivojlanishi edi.

Pedagogikaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi.Pedagogika falsafa, psixologiya, tibbiyot, biologiya, sotsiologiya va siyosatshunoslik kabi boshqa fanlar bilan chambarchas bog'liq.pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi ko'plab fanlar bilan chambarchas bog'liq bo'lib, ularning barchasi dunyo va inson haqidagi bir butun ilmiy tushunchaning bir qismidir.

Falsafa inson hayoti va tafakkurining umumiy qonuniyatlarining harakatlarini o'rganib, pedagogik nazariyalarni yaratish uchun asosdir. Dunyoni tasvirlashning falsafiy modellariga asoslanib, pedagogik ta'sir modellari qurilmoqda. Shu bilan birga, falsafiy fikrning turli yo'nalishlari qo'llaniladi, buning natijasida turli xil, ko'pincha qarama-qarshi ta'lim usullari paydo bo'ladi.

Pedagogikaning psixologiya va fiziologiya bilan eng yaqin va bevosita aloqasi bor, bu bog'liqlik an'anaviy, chunki pedagogik ta'sir usullari birinchi navbatda faoliyat va shaxs rivojlanishining qonunlari va mexanizmlariga tayanishi kerak va psixologiya ularni o'rganish bilan shug'ullanadi.

Pedagogika fanining har bir bo'limi psixologiyaning ma'lum bo'limlaridan ishlanmalarni oladi. Pedagogika va psixologiyaning o'zaro ta'siri pedagogik psixologiya va psixopedagogika kabi yangi ilmiy yo'nalishlarning paydo bo'lishi uchun asos bo'ldi, ammo pedagogika inson shaxsining shakllanishiga ta'sir qiladi va psixologiya asosan inson psixikasining rivojlanishi bilan qiziqadi.

Tabiiyki Pedagogika va tibbiyot o'rtasidagi bog'liqlik katta. Aqliy yoki jismoniy faoliyatning rivojlanishiga ta'sir qiladigan tug'ma yoki orttirilgan nuqsonlari bo'lgan bolalar ularga tuzatish pedagogikasini qo'llashlari kerak. Standart pedagogik faoliyatni amalga oshirishda ham, agar kerak bo'lsa, talabaning tibbiy ko'rsatmalarini hisobga olish va ularga muvofiq pedagogik jarayonni sozlash kerak. Masalan, ko'rish qobiliyati zaif odamlarga ko'p miqdordagi vizual materiallar taklif qilinmasligi kerak va eshitish qobiliyati past odamlarni o'qitishda, aksincha, vizual idrokka e'tibor qaratish kerak.

Pedagogikaning tarix va adabiyot bilan aloqasi shubhasizdir. Tarix tarixiy shaxslarning tarjimai hollari, turli ijtimoiy guruhlar va xalqlarning ajdodlari tajribasi ombori bo'lgan ta'lim va ta'lim faoliyati uchun materiallarning muhim qismini tashkil etadi.

Adabiyot pedagogikaning barcha asosiy toifalarining ajralmas atributidir va turli yo'nalishdagi o'qituvchilar uchun ajralmas yordamchidir. Muayyan kasbni egallash doirasida o'rganilgan fanlar bo'yicha ixtisoslashtirilgan adabiyotlarsiz ta'lim olish aqlga sig'maydi. Bunday adabiyotlar ma'lumotlarning asosiy manbalaridan biri bo'lib, ularsiz bilimlarni to'plash va to'ldirish deyarli imkonsiz bo'lar edi.

Pedagogikaning boshqa fanlar bilan yaqin integratsiyalashgan o'zaro ta'sirigina uning tadqiqot mavzusiga to'liq ilmiy yondashuvni va pedagogik jarayonning to'g'ri qurilishini ta'minlashi mumkin.

Pedagogikaning kategorik apparatiquyidagilardan iborat: ta'lim, tarbiya, o'qitish, o'z-o'zini tarbiyalash, sotsializatsiya.

Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalardan biri bu "ta'lim"tushunchasidir. Ushbu tushunchani shaxsni shakllantirishning maqsadli va uyushgan jarayoni sifatida shakllantirish mumkin.

Ijtimoiy tarbiya asosan ajdodlarning ko'p yillik tajribasidan foydalanishdir. Ilm-fan va san'atdagi insoniyatning yutuqlari bilan tanishish, tabiat bilan aloqa qilish va o'z turidagi jamiyatda bo'lish. Oldingi avlodlarning tajribasi vaqt ta'siri ostida doimiy ravishda ko'payib boradi va o'zgaradi, lekin har doim, shubhasiz, yangi avlodlarni tarbiyalashda muhim rol o'ynaydi. Ta'lim jamiyat rivojlanishining zaruriy atributi bo'lib, tarixiy xususiyatga ega.

Ta'lim nafaqat inson shaxsiga tashqi ta'sirlar bilan cheklanib qolmaydi, balki insonning eng muhim sifati uning o'zini o'zi tarbiyalash qobiliyatidir. O'z-o'zini tarbiyalash haqida faqat ma'lum yoshdan gapirish mumkin.

Ta'lim-bu tizimlashtirilgan bilimlar majmuasini idrok etish, o'zlashtirish va ulardan foydalanish qobiliyati jarayoni. Maktabgacha ta'lim, umumta'lim maktabi, kasb-hunar-texnika ta'limi, o'rta maxsus ta'lim, oliy ma'lumot, oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlashni ajrating. Ta'limning har bir turi o'ziga xos xususiyatlarga, o'ziga xos usullarga ega va ta'lim jarayonini amalga oshirish uchun o'qituvchilar tarkibini har xil tayyorlashni o'z ichiga oladi. Ta'limning turli bosqichlarida o'quvchilarning yoshi va psixologik xususiyatlariga mos keladigan aniq maqsadlar ko'zda tutilgan.

O’qitish-bu har ikki tomonning faol o'zaro ta'siri bilan tavsiflangan talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning o'rnatilgan, tartibga solingan, yo'naltirilgan jarayoni. Talabalar nuqtai nazaridan o'rganish - bu materialni idrok etish, yangi bilimlarni o'zlashtirish, ko'nikma va ko'nikmalarni egallash jarayoni. O'qituvchi, o'z navbatida, o'quv materiallarini taqdim etish tizimini, o'quvchilarga ma'lumotni mavjud shaklda etkazish usullarini, o'quvchilarning yoshi, ijtimoiy va boshqa xususiyatlariga asoslanib, etakchilik rolini o'z zimmasiga oladi. Ta'limning muhim elementi o'quvchilarning assimilyatsiya qilish uchun taklif qilingan materialga qiziqishini uyg'otish, ikkinchisining o'quv va kognitiv faoliyatini faollashtirish va rag'batlantirishdir. Ta'lim tushunchasi nafaqat ta'lim, balki ta'lim faoliyati bilan ham chambarchas bog'liqdir. O'qitish, o'qituvchi, shuningdek, o'z o'quvchilarini tarbiyalaydi, ularga shaxsiy o'zaro ta'sir natijasida mafkuraviy, axloqiy, dunyoqarash munosabatlarini singdiradi.

Xulosa qilib aytganda, insonning rivojlanishida uning hayotida, uning yetuklik darajasiga yetishida pedagogikaning o’rni juda kattadir. Pedagogika yuqorida keltirib o’tganimizdek barcha soha bilan uzviy bog’liq va u inson hayotining ajralmas qismi hisoblanadi desak mubolag’a bo’lmaydi.