Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională

References 
Aagaard, T. (2014). Teachers’ Approaches to Digital Stories - Tensions Between 
New Genres and Established Assessment Criteria. 
Nordic Journal of Digital 
Literacy, 9
(3), 194-215. 
https://www.idunn.no/file/pdf/66722077/teachers_approaches_to_digita
l_stories_-_tensions_between_.pdf
  
Bandylko, А. (2020). Due to the coronavirus epidemic, Coursera and Prometheus 
open free access to courses. 
Bzh.life.ua
 
https://bzh.life/ua/gorod/coursera-
otkryvaet-universitetam-besplatnyi-dostup-k-kursam/
 
Baytiyeh, H. (2019). Mobile Learning Technologies as a Means of Maintaining 
Education Delivery in Crisis Situations. 
International Journal of Information and 
Communication Technology Education, 15
(3), 1, pp. 1–10. 
https://doi.org/10.4018/IJICTE.2019070101
  
Castellacci, F., & Tveito, V. (2018). Internet use and well-being: A survey and a 
theoretical framework. 
Research Policy, 47
, 308–325. 
https://doi.org/10.1016/j.respol.2017.11.007
  
Chan, C., & Holosko, M. J. (2016). A Review of Information and Communication 
Technology Enhanced Social Work Interventions. 
Research on Social Work 
Practice, 26
(1), 88–100. 
https://doi.org/10.1177/1049731515578884
 

---

Revista Românească pentru September, 2021 
Educaţie Multidimensională Volume 13, Issue 3 
49 
Dobrova, T. E. (2017). Forming ICT competences of international relations 
students. 
Journal of teaching English for specific and academic purposes, 5
(3), 483-
488. 
http://espeap.junis.ni.ac.rs/index.php/espeap/article/view/562
  
Golonka, E. M., Bowles, A. R., Frank, V. M., Richardson, D. L., & Freynik, S. 
(2014). Technologies for foreign language learning: a review of technology 
types and their effectiveness. 
Computer Assisted Language Learning, 27
(1), 70-
105. 
https://doi.org/10.1080/09588221.2012.700315
  
Hanafizadeh, P., Ghandchi, S., & Asgarimehr, M. (2017). Impact of Information 
Technology on Lifestyle: A Literature Review and Classification. 
International 
Journal of Virtual Communities and Social Networking, 9
(2), 1, 1-
23. 
https://doi.org/10.4018/IJVCSN.2017040101
  
Hartmeyer, H., & Wegimont, L. (2018). 
Global Education in Europe Revisited: Strategies 
and Structures
. Policy, Practice and Challenges. Waxmann Verlag. 
Hoda, J. (2016). Identification of information types and sources by the public for 
promoting awareness of Middle East respiratory syndrome coronavirus in 
Saudi Arabia. 
Health Education Research, 31
(1), 12–23. 
https://doi.org/10.1093/her/cyv061
  
Litvinova, S. (2017). Osoblyvosti rozvytku tsyfrovoho osvitn
ʹ
oho prostoru 
navchal
ʹ
noho zakladu XXI stolittya [Features of the development of the 
digital educational space of an educational institution of the XXI century]. 
Computer at school and family, 6
(136), 5-11. URL: 
https://iitlt.gov.ua/structure/departments/technology/detail.php?ID=49
  
Nikolaieva, S. Y., & Koval, T. I. (2019). Use of information and communication 
technologies for the formation of scientific competence of future doctors 
of philosophy. 
Information Technologies and Learning Tools, 70
(2), 237-256. 
https://doi.org/10.33407/itlt.v70i2.2739
  
Osadcha, K., Osadchyi, V., & Kruglyk, V. (2020). The role of information and 
communication technologies in epidemics: an attempt at analysis.