Mashg‘ulot metodi: guruhlarda ishlash, “kim epchil-u, kim chaqqon”, “ko‘rsam tezroq o‘rganaman” shu kabi metodlar.
Mashg‘ulot jihozi: ”Tarix” 6-sinf uchun darslik, “Qadimgi dunyo tarixi” asari, mavzuga oid ko’rgazmali qurollar, plakatlar, tarqatma materiallar o‘quv qurollari, elekron materiallar.
Mashg‘ulotning borishi: I. Tashkiliy qism: a) Salomlashish. b) Davomatni aniqlash.
II. Uyga vazifani so‘rash: a) Savol – javob o‘tqazish. b) Topshiriqlarni tekshirish.
I II. Yangi mavzu bayoni: RESPUBLIKANI BOSHQARISH Rim hukmdorlari muhim masalalarni muhokama qilish uchun Xalq majlisini chaqirganlar. Xalq majlisi urush e’lon qilar, sulh tuzar, qonunlarni tasdiqlar va bekor qilar, barcha muhim mansabdor shaxslarni tayinlar edi. Bu majlisning qarorini Senat tasdiqlagan. Lotinchadan tarjima qilinganda “senat” so‘zi “oqsoqollar kengashi” degan ma’noni anglatadi. Rimning tub aholisi patritsiylar, Rimga ko‘chib kelgan odamlar va ularning avlodlari plebeylardeb atalgan. Rim boshqaruvida faqat patritsiylar ishtirok eta olar edi. Mil. avv. VI asr oxiridan Rim davlati respublika deb yuritila boshlangan. Lotinchadan tarjima qilganda “respublika” so‘zi “xalq ishi, umumiy ish” degan ma’nolarni anglatadi (res – “ish”,publika– “xalq”). Xalq majlisi patritsiylar dan ikki kishini bir yil muddatga hokim qilib saylagan. Ular konsullar deb atalgan.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 1. Rimda respublika boshqaruvi qay tarzda amalga oshirilgan?
2. “Respublika” so‘zi qanday ma’noni anglatadi?
V. Mashg‘ulotni yakunlash: to‘garak a’zolarini yutuq va kamchilliklarini muxokama qilish, rag‘batlantirish.
VI. Uyga vazifani e’lon qilish:yangi mavzuni to‘liq takrorlash va yangi mavzu yuzasidan bilimlarini mustaxkamlab kelish.
Maktab MMIBDO‘________ _______________________sana____ ______________ 20__ yil Sana: “__” ____________ 20__-yil. Sinflar: _____ To‘garak rahbari: _____________________
