Bu m uqaddas g ‘oyalar m illati va e ’tiqodidan q at’iy nazar, yosh avlod-
ning, har bir fuqaroning ongiga singdirilishi kerak. Bugungi yoshlarda
m illiy g ‘urur, m illiy tu y g ‘u kabi tushunchalam i tarbiyalash vatanparvar
lik m uam m osi bilan bog'liqligini har bir 0 ‘zbekiston fuqarosi, farzand-
lari ‘'yaxshi anglam og'i va unga o ‘z ongi, ixtiyori, xohishi v a istagi bilan
m unosabatda bo‘lm og‘i darkor” .
0 ‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A .K arim ov m ustaqillikni mus-
tahkam lashning asosiy negizlaridan biri “vatanparvarlik” deb k o ‘rsatar
ekan. demak. bugun vatanparvarlik tarbiyasi davlat aham iyatiga m olik
m uam m o sifatida qaralishini ta ’kidlaydi.
Vatanparvarlikning ijtim oiy-pedagogik asoslari quyidagilardan ibo-
ratdir:
-v a ta n p a rv a rlik tuyg ‘usi ijtimoiy m unosabatlarni tashkil etish jaray o
nida shaxsning vatan ham da uning m avjudligi darajasiga nisbatan yon-
dashuvida aks etadi;
- vatanparvarlik tuy g‘usiga ega b o ‘lish shaxsning um um iy kam oloti,
m a'naviy dunyoqarashi, tafakkuri, shuningdek, hayotiy tajribasi negizida
yuzaga keladi;
- vatanparvarlik individual xususiyat bo ‘lib, u tarixiy obyektiv sha-
roitda nam oyon b o ‘luvchi psixologik-pedagogik hodisa hisoblanadi;
- vatanparvarlik m a'naviy ehtiyoj sifatida uzluksiz, tizimli ham da samarali
tarzda tashkil etiluvchi pedagogik-ijtim oiy tarbiya natijasida qaror topadi;
- shaxsda vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash uning ijtimoiy jam i
yat bilan yakdilligini ta ’m inlashga xizm at qilish bilan birga davlat va xalq
m anfaatlariga uy g‘un keladi.
Psixologik m unosabatlam ing barcha o‘ziga xosliklarini qamrab olgan
holda, vatanparvarlik tuyg‘usi o ‘zida kognitiv (bilishga oid), em otsional
va xulq-atvor k o ‘nikm alarini aks ettiradi.
Dostları ilə paylaş: