15-mavzu: O‘qituvchining tarbiyachi sifatidagi mahorati
Tarbiyachi mahorati ning mohiyati. Faoliyatni tashkil etishni oldindan tashxislash mahorati. O‘quvchilarni urganish diagnostikasi. Jamoani urganishning asosiy mezonlari. Tarbiyaviy jarayonni tashkil etishda o‘qituvchi ning o`z-o`zini tekshirishga yunaltirilgan diagnostikasining urni va ahamiyati. Tarbiyachi mahoratining tizimi: ijtimoiy, estetik, axlokiy xamda texnologik. Tarbiyachi faoliyatining asosiy ko`nikmalari.
16-mavzu: O‘qituvchining tarbiya texnologiyalarn asosida faoliyat olib borishi
Xozirgi kunda barkamol shaxsni tarbiyalash muammolari. Tarbiya texnologiyalarini modellashtirish. Tarbiyaviy jarayon va tarbiya mazmunini modellashtirish. Tarbiya konuniyatlari va tarbiya mazmuni tamoyillarini modellashtirish. Tarbiya texnologiyalarini kullashda pedagogik vositalardan foydalanish. Tarbiya kurganlikni aniklash (diagnostika).
17-mavzu: O‘qituvchi pedagogik faoliyatida kompyuter texnolognyalaridan foydalanish
Pedagogik mahoratni oshirishda zamonaviy axborot texnologiyalarining axamiyati. Ta’lim-tarbiya jarayonida kompyuter imkoniyatlaridan foydalanish. O‘qituvchi ning kompyuter texnologiyalarn asosida O‘quvchilar bilimini nazorat kilishi. O‘qituvchida zamonaviy axborot texnologiyalarn imkoniyatlaridan foydalanish malakalarini shakllantirish yullari.
18-mavzu: O‘qituvchi pedagogik faoliyatida kasbiy refleksiyaning o`rni
Kasbiy refleksiya va pedagogik faoliyat. O‘qituvchining kasbiy mahoratini rivojlantirishda pedagogik refleksiyaning ahamiyati. Pedagogik tashxislash asosida o‘qituvchining kasbiy rivojlanishini ta’minlash usullari. O‘qituvchi faoliyatini pedagogik tashxislash.
19-mavzu: Demokratik jamiyatda o’qituvchi va o’quvchi munosabatida erkinlik tushunchasi
O’qituvchining o’z-o’zini boshqarishida, o’z-o’zini takomillashtirishida refleksiyaning roli. Refleksiya tushunchasining pedagogik-psixoiogik, falsafiy alqini. Hozirgi kunda falsafiy kategoriya sifatida o’rganilayotgan refleksiya psixologiya, sotsiologiya, sinergetika, mantiq, andrologika, evkistika, kibemetika va boshqa ko’plab murakkab fanlaming tadqiqot ob’ekti sifatida e’tirof etilishi.
Dostları ilə paylaş: |
