Ta’lim psixologiyasi
Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari
Hissiy bilish qaysi psixik jarayon orqali amalga oshadi sezgi
Ta’lim p.ning predmeti nima xotira, tafakkur, nutq, hayol, iroda, o’quvchining individual xususiyatlari, o’quv predmetlari
Ta’lim rivojlanishidan oldinda boradi degan real fikrning asoschisi kim (L.S.Vigotskiy)
Ta’lim samaradorligi nimalarga bog’liq O’qituvchining amaliy mehnatiga,
Ta’limning yangi uslubi nimaga asoslanishi kerak
Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi nimalarga bog’liq individual xususiyatlarga
Umumiy psixologiya, yosh psixologiyasi va pedagogik, ijtimoiy psixologiya kabi kurslar o’z oldiga qanday maqsadlarni qo’yadi
Metod va usullar yig’indisi Metodika
O’zlashtirish nima O’quvchi yoki talabalar egallagan bilim, ko’nikma va malakalarning to’laligi, chuqurligi, ongliligi hamda mustahkamligi darajasini anglatuvchi pedagogik tushuncha
O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan istiqbolli rejani tushuntirishni
O’qitishning to’g’ri ta’rifini toping
O’qituvchi psixologiyasining predmeti nima o’quv materiali mazmunini tanlash, o’quv dasturlari, darsliklar tuzish, metodlar tizimini tashkil etish
O’qituvchiga qo’yilayotgan talabning ortiqligi nimani keltirib chiqaradi o‘z-o‘zini baholashni pastligi
O’quv materialini tushunish va eslab qolish yordamida bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish maqsadida yo’naltirilgan jarayon
O’quvchi o’zidagi o’quvsizlikni tan olmay atrofdagilarni sababchi qilib ko’rsatishining o’z-o’zini qanday baholash deyiladi yuqori
O’quvchilarda ilmiy tushunchalarni shakllantirish nazariyasi o’quv materialini qanday bayon qilish usuliga asoslanadi(Davidov V.V) induktiv-deduktiv
O’quvchilarning nimaga moyil ekanini qanday bilish kerak tashxis qoyish orqali
O’quvchilarning o’quv materialini o’zlashtirishida qaysi psixik jarayon 1-darajali rol o’ynaydi Idrok
O’quvchining aqliy tanqidiyligi nimaga sabab bo’ladi o’qituvchi va talaba orasidagi anglash
O’quvchining qachon tafakkur va nutq faoliyati faollashadi hamda matnning mazmunini to’la tushunib yetadi takrorlaganda
O’smirlik yoki o’spirinlik davrida “yetakchi faoliyat” nimadan iborat o’qish, kasb tanlash
O’tkazilgan eksperiment natijalarini ishonchlili darajasini aniqlashda qaysi metoddan foydalaniladi matematik va satatistik
Hozirgi kunda Respublikamizda qanday yo’nalish va nazariyalarni solishtirish sharoitlari mavjud
Sharq mutaffakirlari qaysi biri “tana va qalb birligi” haqida psixologik ma’lumotlarni keltirgan Abu Nasr Forobiy
Faollik qanday so’zlardan kelib chiqqan tushuncha xisoblanadi
Tashqi faollik nima tashqaridan va o’z ichki istaklarimiz ta’sirida bevosita ko’rish, qayd qilish mumkin bo’lgan harakatlarimiz, mushaklarimizning harakatlari orqali namoyon bo’ladigan faollik
Fikrlash faoliyati nima aql, fahm-farosat vositasida turli xil muammolar, masalalar va jumboqlarni yechishga qaratilgan faoliyat
Shaxs xulq-atvorini ichkaridan, ichki psixlogik sabablar tufayli boshqarish odatda nima deyiladi shaxsiy dispozitsiyalar
Tarbiya nima shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagoik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan xususiyatlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora tadbirlar
Muloqot nima odamlar o’rtasida hamkorlik faoliyati ehtiyojidan yuzaga keladigan axborot almashinuvi
Tarbiyalanganlik deganda nimani tushunasiz o’quvchida axloqiy fazilatlar, mehnat ko’nikmalari hamda hayotiy tajribaning shakllanganligi yoki rivojlanganligi
O’qitishning axborot texnologiyalari deganda nimani tushunasiz Axborot texnologiyalar vositalaridan foydalanib dars o’tish
Metod nima voqelikni amaliy va nazariy egallash, o’zlashtirish, o’rganish, bilish uchun yo’l-yo’riqlar, usullar majmuasi, falsafiy bilimlarni yaratish va asoslash usuli
..-insonning yakka holdagi bir yoki bir necha turdagi faoliyatida namoyon bo’ladi. U insonga tayyor…. Qobilyat
“Diplomga ega bo’lish bu hali tom ma’noda ziyoli emas, ziyoli odam o’z tafakkur saviyasi, pok ….. I.A. Karimov
Ta’limni tubdan isloh qilish maqsadida qanday qonun qabul qilingan
Kasb- hunar kollejlarini bitirgandan so’ng qanday ma’lumotli mutaxassislik beradi o‘rta maxsus
Metodika fanning hajmini, uni o’qitishning mazmuni va tartibini belgilaydi
Bilimlarni amalda qo’llash usullarini belgilang
O’quvchining qachon tafakkur va nutq faoliyati faollashadi hamda matnni mazmunini to’la tushunib yetadi takrorlaganda
Bilim nimani mahsuli sezgi
O’quvchilarning o’quv materialini o’zlashtirishida qaysi psixik jarayon 1- rol o’ynaydi Idrok
Hissiy bilish qaysi psixik jarayon orqali amalga oshadi jonli mushohada
Darsda yodda olib qolingan o’quv materiali xotirada mustahkam saqlab qolishi uchun nima qilish kerak takrorlash
Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari
Komillik – deganda biz shaxsning ham jismoniy, ham aqliy va ma’naviy kamol topish jarayonini tushunamiz
Didaktika ta’rifi yunoncha o’rgatuvchi, o’rganuvchi, ta’limning nazariy jihatlari, mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’quvchi faoliyatlari, ta’lim maqsadi, mazmuni, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolarni tadqiq etadi
Avtoritar munosabatlar bu buyruq,”imperativ” tarzdagi muloqot
Maktab darsliklari – bu muayyan fanga doir bilim asoslarini ma’lum tartibda bayon etadigan va yuqori ma’naviy g’oyaviy, ilmiy uslubiy saviyada yozilgan kitob
Qaysi fan pedagogika fani uchun metodologik asos bo’lib xizmat qiladi falsafa
Qaysi buyuk pedagog birinchi bo’lib, “vaqt fanlar va uslublarni mohirona taqsimlashdan’ Komenskiy
Integrativ ta’lim nima faol o’qitish uslubining turlaridan biri, zamonaviy texnologiyalar orqali o’qitish
Didaktikaning asosiy kategoriyalari dars, bilim olish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, ta’lim maqsadi, ta’lim mazmuni, turlari, shakllari, metodlari, vositalari, natijasi
“Madrasa” so’zi qanday ma’noni bildiradi o’rganmoq, musulmonlarning o’rta va oily o’quv yurti
“Ma’naviyat” so’zining ma’nosini belgilang arabcha, odob-axloq majmuyi
Asosiy maqsadi bola shaxsi, uning kamol topishi bo’lgan texnologiyalar qanday ataladi
Bilimlarni og’zaki bayon etish uslubini belgilang o’quv ma’ruza, hikoya, suhbat
DTS lariga kiritilgan o’quv predmetlarini o’rganish maqsadlari
Dars samaradorligini oshirish omili O’qituvchining amaliy mehnatiga
Darslarda qo’llaniladigan yangi pedagogik texnologiyalar
Didaktik o’yinning oddiy o’yindan farqi
Psixik taraqqiyot qonunlarning murakkabligi nimada ko’rinadi bir xil ta’lim tarbiyaning o’quvchilarga….
Insonni psixik rivojlanishi uchun qanday imkoniyatlar zarur biologik va ijtimoiy imkoniyatlar
Qaysi olim inson tabiatini o’zgartirib bo’lmaydi deb hisoblaydi Dyun
Pedagogika-psixologiya fani, psixologiyaning qaysi tarmog’i bilan juda yaqin bolalar psixologiyasi bilan
Inson psixik xususiyatlarini rivojlanishida nima muhim rol o’ynaydi ta’lim-tarbiya
Pedagogika-psixologiya fanining predmeti nimadan iborat ta‘lim -tarbiyani psixologik qonuniyatlarini o‘rganishda
Qaysi olim “tarbiya 3 narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dod, ilm, mashq”.- deydi? Arastu(Aristotel)
Qaysi yosh davrida fikrlar operatsiyalari to’g’ri bajarila boshlaydi o’smirlik
O’qituvchiga qo’yilayotgan talabning ortiqligi nimani keltirib chiqaradi o‘z-o‘zini baholashni pastligi
Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi yana nimalarga bog’liq individual xususiyatlarga
Qaysi yosh davrida fikrlar peratsiyalari to’g’ri bajarila boshlaydi o‘smirlik
O’quvchi o’zidagi o’quvsizlikni tan olmay atrofdagilarni sababchi qilib ko’rsatishining o’z-o’zini qanday baholash deyiladi yuqori
Aqliy rivojlanish nimaga bog’liq miyaning biologik yetilishiga
O’quvchilarni bilimi qanday bo’lmog’i lozim Maqsadi, ilmiy, sistemali, mahnoli, mukammal, xayotiy
Psixologik tashxis markazlarini vazifalari O’quvchilar layoqatini hisobga olgan holda kasbga yo’llash
Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi yana nimalarga bog’liq individual xususiyatlarga
O’quvchilarning nimaga moyil ekanini qanday bilish kerak tashxis orqali
Inson ichki mexanizmlarini nima o’rganadi tarbiya
Insoniylik poydevori qayerda shakllanadi oilada
Tarbiyaning zaifligi qanday oqibatga olib keladi o’quvchilar dunyoqarashini pastligi
“Bolaning o’z kuchiga ishonmasligi, o’z kamchiliklarining tuzalmasligiga bo’lgan ishonchni hosil qiladi” deb fikrni qaysi psixolog Bojovich
O’quvchidagi man-manlik xislatini paydo bo’lishiga nima sabab bo’lishi mumkin meyoridan ortiq maqtash
Bolaning qaysi davrida kelgusidagi xarakter xislatlari bog’cha yoshida
Yolg’onchilik va maqtanchoqlining asosida nima yotadi
Kichik yoshdagi o’quvchilar nimaga asoslanib faoliyatga kira bo’ladi taqlidchanlikka
Tarbiyada individual yondashish-bu …..har bir shaxsning shaxsiy xususiyatlariga qarab yondashish
O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan istiqbolli rejani tushuntirishni
Tajribaga aloqador har qanday ma’lumotni eslab qolish, esda saqlash, esga tushirish va unitish bilan bog’liq ….. xotira
Qorin ochlikni, chanqashni, to’qlikni, ko’ngil ozishni sezish qanday sezgilar hisoblanadi organik sezgilar
Eshitish a’zosi hisoblangan quloq juda murakkab tuzilishga ega bo’lib, 3 qismdan iborat. Ular qaysilar tashqi quloq, o‘rta quloq , ichki quloq
Muloqotning muhim vazifalaridan biri bu biror faoliyatga hozirlaydi ruhlantiradi
Psixologik treninglar bu….o’zaro munosabat, o’zaro fikrlashish, o’zaro ta’sirni egallash
O’zaro munosabatlarga kirishayotgan tomonlar munosabatlardan ko’zlaydigan asosiy maqsadlari … dir o‘zaro til topishish, bir-birini tushunish
103.Audiovizual qo’llanmalarni qo’llagan holda o’qituvchi va talaba o’rtasidagi o’zaro suhbat ma’ruzaning qanday turiga kiradi dialog ma‘ruza
104.Psixologiya o’qitish usullari masalalarini yechish uchun nimalarga tayanish zarur umummetadologik talablarga
105.Psixikaning individual jihatdan o’ziga xos, tabiiy jihatda shartlashgan dinamik ko’rinishlarining majmuyi nima deb ataladi kishining temperanti
106. Tafakkur shakllari berilgan qatorni toping tushunchalar hukumlar hulosalar
107.Yuragi keng, barqaror intilishlarga va kayfiyatlarga, doimiy va chuqur his tuyg’ularga, harakat ba nutq bir…. Flegmatik
108. Sezilarli psixik aktivlikka ega bo’lgan, atrofda bo’layotgan voqealarga tez munosabatini bildiruvchi, tasavvurlarni hadeb o’zgartirishga intiluvchi, … sangvenik
109. Motivatsiya nima Inson xulq-atvori, uning bog’lanishi, yo’nalishi va faolligiga undovchi kuch
110. jazo bu .. noto’g’ri bajarilgan ishga beriladigan aks javob
111. Shaxsning o’zi o’ylab topib, o’zi bevosita bajargan ishi juda oson esga tushadi. Bu hodisa psixologiyada … generatsiya effekti
112. Pedagogik texnologiyalarning asosiy mohiyati nimalardan iborat ta‘limda talabalarni qiziqtirib o‘qitish
113. Pedagogik mahoratga berilgan to’g’ri javobni aniqlang Pedagogik mahorat - tug’ma talant yoki nasldan-naslga o’tuvchi xususiyat emas, balki izlanish, ijodiy mehnat mahsulidir
114. “…..”- kishini o’zini tuta ol maydigan qilib qo’yadigan taassurotlar bilan bog’liq psixik jarayonlar, harakatlar, va holatlar …. Ongsizlik
115. “Texnologiya” so’zining kirib kelishi va ma’nosi texnikaviy taraqqiyot bilan bog’liq holda 1872-yilda kirib keldi va yunoncha 2 so’zdan texnos (teshe) – mahorat, san’at va logos fan pedagogika so’zlaridan tashkil topgan
116. Ovoz diapazoni - ….
117. O’qituvchi pedagogik texnikasining muhim malakalaridan biri uning ……. Nutqi , tempi , diktsiyasi texnikasidir
118. “….. – bu o’z fikrlari, kayfiyati, xolati, xissiyotini yuz muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir. Ba’zan yuzning va …. Mimika
119. ‘…..- insonni ongining bilish ob’yektlari hisoblanmish narsa va hodisalar o’rtasida murakkab, har tomonlama aloqalarning bo’lishini ta’minlovchi- ….taffakkur
120. Ilmiy psixologiyaning predmeti nimadan iborat Psixik xayotning konkret faktlari nazarda tutiladi, psixik xayotga doir xar bir fakt esa xam miqdor, xam sifat jixatdan xarakterli xususiyatlarga ega
121. “…..” – 1-navbatta aqliy faoliyat bo’lib, u sof psixologik jarayonlarning ichki faoliyat
122. Aqliy rivojlanishdan orqada qolgan bolalarni tarbiyalashda va o’qitish masalalari defektalogiya bo’liminng qaysi tarmog’iga kiradi Oligofrenopedagogika
123. Analizatorlarning asosiy vazifasi organizmga ta’sir etayotgan turli qo’zg’atuvchilarni ayrim bo’laklarga ajratish, ularning bir-biridan farqlash ya’ni …. Analiz
124. Konkret odamni boshqa bir konkret odamdan farqlovchi barcha o’ziga xos xususiyatlar majmui nim adeb ataladi individuallik
125. Psixologiya-faniga berilgan to’g’ri ta’rifni toping Voqelikning miyadagi obrazi sifatida sodir bo’luvchi psixik faktlari, qonuniyatlari va psixik mexanizmlari to’g’risidagi fandir
126.Psixologiya ilmning otaxoni nemis olimi kim ? Vilgelm vundt
127. “Har qanday sharoitda ham barcha harakatlar ham ichki-psixologik ham tashqi-muvofiqlik nuqtai nazaridan …… tomonidan boshqarilib …. Ong
128.”Muammoning yechimi ba’zan birdan, yorqin yulduzday yarq etib paydo bo’ladi. Bunday psixologik holat psixologiyada nima…. Insayt
129. “Jamiyat bilan doimiy munosabatni ushlab turuvchi, o’z-o’zini anglab, har bir harakatini muvofiqlashtiruvchi shaxsga xos…… faollik
130……-shaxs individual rivojlanishi jarayonida namoyon bo’ladigan birlamchi faoliyat turlaridan biri. Bu faoliyat insondagi kuchli…. Muloqot
131.Inson ongi bir qarashda yahlit narsa, aslida u ayrim alohida jarayonlardan iborat. Shuning uchun ham … idrok obrazlari
132. Inson faolligi qanday tushunchalar bilan chambarchas bog’liq xarakat , faol , xulq
133.Insonni turli vaziyatlarda narsa, hodisa, holatlar va insonlarning hatti-harakatlariga nisbatan reaksiyasini tushuntirib beruvchi xususiyatlarlari majmui….temperament
134. Har birimizning o’z oldimizga maqsad qo’yib, unga erishish yo’lidagi qiyinchiliklarni yengishimizni ta’minlovchi ma’lum sifatlarimiz majmui….. irodaviy sifatlar
135. “odamdagi tug’ma xususiyatlardan-oliy nerv tizimi faoliyatining xususiyatlari, miyaning yarim sharlarining qanday ishlashi, qo’l-oyoqlarning biologik va …..tabiiy layoqat
136. Ta’lim jarayoni ta’sirida shaxsning aqliy kamolotini bilish qobiliyati, o’qishga, mehnatga bo’lgan munosabatini rivojlantirish ta’limning qaysi ….. rivojlantiruvchi
137. “Materiali nisbatan dadil va to’la tushunilishi va materiali bilan bog’liq tushunchalarni ajratilishi xarakterlanishi qaysi olimning …. P.Y.Galperin
138. “Shaxsning rivojlanishi jarayoni bir qancha omillar ta’sirida sodir bo’ladi. Bular…… irsiyat, muhit, ta’lim va tarbiya, shaxs faolligi
139. Ong va faoliyat birligi printsipi dastavval …… tomonidan isbotlab berilgan. Muallif tashqi sabablar, omillar ichki….. S.L. Rubinshteyn
140. Metod, ya’ni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab qanday usullarga bo’linadi so’z orqali ifodalash usuli, ko’rgazmalilik usuli, amaliy, namuna usuli, jazo usuli
141. Pedagogika inson dunyoqarashining shakllanishi, jamiyat va shaxsning o’zaro munosabati hamda bilish faoliyati muammolarini o’rganuvchi …. fani ….. falsafa
142.Insonning jamiyatdagi o’rni, ijtimoiy muhitning shaxs rivojlanishi va tarbiyasiga ta’sirini o’rgatishda pedagogika qaysi bilan hamkorlikda…. Sotsologiya , siyosatshunoslik
143. Pedagogikaning bosh masalasi tarbiyadir. Tarbiyadagi keng ma’no … bilan bog’langan holda barkamol insonni voyaga yetkazishdir. Ta‘lim, rivojlanish , ma‘lumot
144. Pedagogika fanining vazifalari: Pedagog va olimlarning tarbiyashunoslikka doir ilg’or g’oyalarini o’rganib, tahlil kilib, komil insonni tarbiyalash jarayonini o’rganish
145. Ko’zi ojiz tarbiyalanuvchilar ta’lim tarbiyasi bilan shug’ullanuvchi fan qaysi tiflopedogogikasi
146. Yetuklik davri o’z ichiga necha yoshni oladi 30-35 yosh
147.Ta’lim usullarini tanlash bilan bir katorda o’qituvchi darsdagi talabalarni yosh va individual xarakter xususiyatlarini o’rganish eksperiment-tajriba sinov metodi
148. …..-bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh ….. pedogogik faoliyat
149. …..- bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh …..pedogogik faoliyat
150. Shaxsning faoliyatini yo’naltirib turadigan va mavjud vaziyatlarga nisbatan bog’liq bo’lmagan barqaror motivlar majmuyi ….. deb ….. kishi shaxsini yo‘naltirilganligi
151. “Milliy mafkura – bu xalqning, millatning o’tda yonmaydigan, suvda cho’kmaydigan o’lmas……..’ e‘tiqodidir
152. ….. –maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o’tkaziladigan, o’quvchilarni bilim, ko’nikma va malakalar bilan qurollantiradigan, bilim, ……. Ta‘lim
153. …..- ma’naviy manbalar va xozirgi zamon talablari va extiyojlarini nazarda tutgan holda, o’qituvchining o’quvchi bilan…. TarbiyA
154.Inson ichki mexanizmlarini nima o’rganadi tarbiya
155……-tadqiqotchining boshqa kishilar pedagogik tajribalarning bior tomoni yoki hodisalari haqida axborot olish jarayoni….. pedogogik so‘rash metodi
156. Yoshlar ongini shakllantirish usullariga qaysilar kiradi tushuntirish , suhbat, o‘rnak
157. Shaxs shakllanishining psixologik mexanizmlari …… fikricha, shaxsning shakllantirish asosiy mexanizmlariga motivni maqsadga qarab ko’chirish, ijtimoiy …. Yu.B. Gippenreyter
158. ….-hulqning asosiy anglashilgan motivi. U butun shaxs faoliyatiga alohida mazmun va aniq yo’nalish baxsh….. e‘tiqod
159. Pedagogikaning aniq masalalarini ishlab chiqishda qaysi fanlarga suyanadi falsafaning sotsologiya etika estetika
160. Shaxsning rivojlanishi jarayoni bir qancha omillar ta’sirida sodir bo’ladi. Bular: irsiyat, muhit, ta’lim va tarbiya, shaxs faolligi
161. O’zbekistonning yangilanishi va rivojlanish yo’li 4 ta asosiy negizga asoslanadi: -Umumiy qadriyatlarga sodiqlik ; xalqimizning ma’naviy merosini …… I.A.Karimov
162. …..-faoliyat jarayonida paydo bo’ladi va rivojlanadi. ……. malaka va uddaburonlikdan farq qiladi qobilyat
163. Tabiiyki, milliy tafakkur rivojining tamal toshi ona tilidir. Ona tiliga muxabbat, ona tilida sobitlik milliy…. Muqaddas tuyg‘ulardir
164.Ilmiy tushuncha sifatida “……” so’zi keng ma’noda muayyan maqsadga erishish yo’lini, tor ma’noda – tabiat…… metod
165. ……-o’quvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, o’quvchi shaxsini va uning ruhiy holatlarini juda yaxshi …. Kuzatuvchanlik qobilyati
166. “Bolalarning aqliy taraqqiyotigina emas, balki axloqiy rivojlanish ham nasliy tomondan belgilangan”. Ushbu fikrlar muallifi kim E. Torndayk
167. “Aktual taraqqiyot zonasi” mohiyati nimadan iborat bolaning mustaqil faoliyati kattalar bilan……
168. Bilim olishga maqsadga yo’naltirilgan anglash qobiliyati bolada qachon paydo bo’ladi? 6
169. Bolalarda hayol necha yoshdan boshlab paydo bo’la boshlaydi 2 yoshga to’lib, 3 yoshga qadam qo’yganda
170. Buyuk psixolog V.Shtern g’oyasi ta’lim psixik rivojlanishning orqasida…..
171.Diniy axloqiy tarzdagi dastlabki pedagogik va psixologik asarlar qachon yozilgan XVIII asrda
172.Individ ta’rifini toping lotincha-“bo’linmaydigan”. Mustaqil yashaydigan tirik vujud, alohida shaxs
173. Jazolash…..bu tarbiyalanuvchining hatti harakati va faoliytiga salbiy baho berish
174.Yoshlik davrida sezgirlikning ortishi necha yoshgacha davom etadi 25 yoshgacha
175. Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotiga qanday psixologik mexanizmlar ta’sir ko’rsatadi mehnat jamoasi, oila muhiti va norasmiy ulfatlar
176.Psixikaning rivojlanish manbalari nimalar Ijtimoiy muhit, irsiyat, ta’lim-tarbiya
177. Pedagogik psixologiyada qo’llaniladigan metodlar; kuzatish va o‘qitish birligi
178. Necha yoshdan bolalar o’zini kattalar bilan taqqoslaydi 4 yosh
179. Ma’lum bir davrlarda jismoniy qiyofasi va psixikasida keskin o’zgarishlar sodir bo’ladi. Bu qaysi davrga to’g’ri keladi Ilk bolalik davri
180. Inson psixik taraqqiyotiga ta’sir etuvchi kuchlar nimalardan iborat inson nerv sistemasining xususiyatlari, qobiliyat kurtaklari
181. Tarbiya turlarining eng ko’p tarqalgan klassifikatsiyasi qaysi axloqiy, mehnat, jismoniy, estetik, ekologik, huquqiy
182. Ko’nikma deganda nimani tushunasiz insonning oldingi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati
183.Fikrlash faoliyati nima aql, fahm-farosat vositasida turli xil muammolar, masalalar va jumboqlarni yechishga qaratilgan faoliyat
184. Shaxsni o’z-o’zini tarbiyalash jarayoni qanday kechadi muhit bilan faol munosabatda
185.Sharq mutafakkirlarining qaysi biri “Tana va qalb birligi” haqida psixologik ma’lumotlarni keltirgan Abu Nasr Forobiy
186. O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan istiqbolli rejani tushuntirishni
187. Talabalar bilan tarbiyaviy ishda foydalaniladigan vositalarni toping Televidenie, radio, shaxslar jalb qilinadigan faoliyat turlari
188. Komillik bosqichlari jismoniy salomatlik, axloqiy poklik, aqliy yetuklik
189.O’qitishning axborot texnologiyalari deganda nimani tushunasiz Axborot texnologiyalar vositalaridan foydalanib dars o’tish
190. Jazo bu.. Noto’g’ri bajarilgan ishga beriladigan aks javob
191.Metod, ya’ni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab qanday usullarga bo’linadi 1)so’z orqali ifodalash, 2)ko’rgazmalilik, 3)amaliy namuna, 4)rag’batlantirish va jazo
192. Muloqot nima odamlar o’rtasida hamkorlik faoliyati ehtiyojidan yuzaga keladigan axborot almashinuvi
193. Katta yoshdagilar pedagogikasidagi olib boriladigan ishlarning asosiy vazifasi nimalardan iborat oliy o’quv yurti shart-sharoitlarida yoshlarni tarbiyalashning nazariy masalalari va metodikasini ishlab chiqish
194. Bu shunday qobiliyatki bunda o’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir etib ularda obro’ orttira bilishdan iborat avtoritar qobilyati
195.Intellekt o’lchamini belgilang
196. talabalarda aqliy zo’riqishning negizi deb nimalarni hisoblaysiz yaqin dugonalari yoki befarq bo’lmagan odamining hiyonati
197. Aniq maqsadga qaratilgan tarbiya jarayoni necha tamoyilga asoslanadi ta‘limiy , tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
198.Tarbiya nima shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagoik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan xususiyatlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora tadbirlar
199.tarbiya psixologiyasining predmeti nima bolaning bolalar jamoasining faoliyatini maqsadga muvfiq tashkil etish sharoitida shaxsni rivojlantirish