Taqdimot haqida tushuncha, multimedia taqdimot

Multimedia proyektoridan foydalanish.
Bu usul ma’ruzachi yoki uning yordamchisi tomonidan slaydlarni o’zgartirishni o’z ichiga oladi. Shu bilan birga, taqdimotni ijro etish sifati bir qator omillarga bog’liq, jumladan: uskunalar sifati, auditoriyadagi yorug’lik holati, ekranning mavjudligi, proyektordan ekrangacha bo’lgan masofa. Esda tutingki, “nozik” grafikalar proyektor tomonidan takrorlanmasligi va tasvirlarning rang palitrasi buzilishi mumkin.

O’z-o’zidan foydalanish uchun ma’lumotni kompakt diskga joylashtirish. Bu usul slaydni o’zgartirish foydalanuvchi tomonidan amalga oshirilishini nazarda tutadi. Taqdimotni ijro etish sifati kompyuter uskunasining dasturiy ta’minotga mos kelishiga bog’liq.

Tinglovchilar o’rtasida tarqatish uchun ma’lumotlarni qog’ozga joylashtirish. Bunday holda, tinglovchilar ma’ruzachining tushuntirishlarini kutmasdan taqdimotni oldindan ko’rish imkoniyatiga ega. Chop etilgan taqdimotning slaydlari raqamlangan bo’lishi kerak va ma’ruzachi taqdim etilgan slaydning raqamini ko’rsatishi kerak. Iltimos, chop etilgan slaydlar tomoshabinlar bilan qolishi mumkinligini unutmang. Ma’lumki qog’ozdan olingan ma’lumotni proyektor ekranidan ko’ra idrok etish osonroq, shuning uchun bunday taqdimot yanada to’yingan bo’lishi mumkin.

Kompyuterning boy grafik, ovozli va interfaol imkoniyatlaridan foydalanish sinfda qulay hissiy muhit yaratadi, o’quvchining rivojlanishiga hissa qo’shadi, go’yo unga e’tibor bermasdan.

Multimedianing uslubiy kuchi shundan iboratki, talaba ovozli va vizual tasvirlarning muvofiqlashtirilgan oqimini idrok etganda unga qiziqish va ta’lim olish osonroq bo’ladi va unga nafaqat axborot, balki hissiy ta’sir ko’rsatiladi. Bundan tashqari, taqdimot o’qituvchiga ma’lum bir sinf, mavzu, mavzu xususiyatlaridan kelib chiqqan holda o’quv materialini mustaqil ravishda tuzishga imkon beradi, bu sizga maksimal ta’lim effektiga erishish uchun darsni qurish imkonini beradi. Taqdimotni ishlab chiqishda quyidagilar hisobga olinadi:

So’z bilan ifodalab bo’lmaydigan narsalarni tez va aniq tasvirlaydi;

Qiziqish uyg’otadi va axborot uzatish jarayonini diversifikatsiya qiladi;

Nutqning ta’sirini kuchaytiradi.

Multimedia axloqiy komponentni ham olib keladi – kompyuter texnologiyasi talabalar o’rtasidagi muloqotni hech qachon almashtirmaydi. U faqat yangi resurslarni birgalikda izlash potentsialini qo’llab-quvvatlashi mumkin va talabalar mavzuni o’rganayotganda o’rganilayotgan material bo’yicha tengdoshlari va o’qituvchilari bilan muloqotda qatnashadigan turli xil o’quv vaziyatlarida foydalanish uchun mos keladi.