TəHSİl problemləRİ İnstitutu

təhsil prosesinin 
keyfiyyətindən, təhsil prosesinin həyata keçirilmə şəraitinin 
keyfiyyətindən, nəticələrin keyfiyyətindən 
ibarətdir. Təhsil pro-
sesinin keyfiyyətinin idarə edilməsi fasiləsiz olaraq keyfiyyətin 
yaxşılaşdırılmasına istiqamətlənmiş iş prosesinin sistemli, inteq-
rativ təşkilindən ibarətdir. 
Məktəbəqədər təhsilin keyfiyyəti - uşaq həyatının keyfiy-
yəti deməkdir. 
Bu gün məktəbəqədər təhsilin keyfiyyəti dedikdə təhsil 
xidmətlərinin sifarişçisi olan cəmiyyətin, məktəbəqədər yaşlı 
uşaqların valideynlərinin tələblərinə uyğunluğunu və onların 
məmnunluq ölçüsünü, kadr potensialının və inkişafetdirici 
mühitin uyğunluğu, məktəbəqədər təhsil üzrə dövlət standartları, 

---

14 
uşağın proqramı mənimsəməsi və onun növbəti təhsil səviyyə-
sinə keçid üçün məktəbəqədər təhsil və onun imkanları başa 
düşülür. 
Məktəbəqədər təhsilin keyfiyyəti - uşaq bağçasında peda-
qoji prosesin elə bir təşkilatı işidir ki, hər uşağın tərbiyə və 
ümumi inkişaf səviyyəsi təlim tərbiyə prosesində onun fiziki və 
yaş imkanlarından, qabiliyyətlərindən asılıdır. 
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin keyfiyyəti: 

tərbiyəçinin işinin keyfiyyətindən, yəni peşəkarlıq 
səviyyəsindən;

kollektivdaxili münasibətlərdən;

tərbiyəçilərin uşaqlarla işdə yeni metodların, iş formala-
rının yaradıcı axtarışları üçün müəssisə rəhbərinin yaratdığı 
şəraitdən; 

hər bir əməkdaşın fəaliyyətinin nəticələrinin obyektiv 
qiymətləndirilməsindən asılıdır. 
Məktəbəqədər müəssisə şəraitində keyfiyyətin idarəetmə 
texnologiyasının aşağıdakı əsaslarda: idarəetmədə prioritetlərin 
təyin olunması; bütün səviyyələrdə keyfiyyətin layihələndiril-
məsi; təhsil prosesinin bütün subyektlərinin keyfiyyətinin 
nəzarətə cəlb edilməsi; tərbiyəçilərin ixtisaslarının artırılmasının 
yenidən nəzərdən keçirilməsi vacibdir.