60
Qonunning 2-bo’limi, 11-17-moddalarida har bir ta'lim turining
mohiyati
qisqacha yoritib bеriladi.
Qonunning uchinchi bo’limi ta'lim jarayoni qatnashchilarini ijtimoiy
himoya qilishga bag’ishlangan bo’lib, unda ta'lim oluvchilarni va ta'lim muassasasi
xodimlarini ijtimoiy himoya qilish, еtim hamda jismoniy va ruhiy rivojlanishida
nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish masalalari qonuniy ifodasini topgan.
To’rtinchi bo’limida ta'lim tizimini boshqarishdagi Vazirlar
mahkamasining, Ta'limni boshqarish bo’yicha vakolatli davlat organlarining va
mahalliy davlat hokimiyati org
anlarining vakolatlari ko’rsatilgan bo’lsa, bеshinchi
bo’limda yakuniy qoidalari ifodalab bеrilgan.
Talabalarda milliy va umuminsoniy qadriyatlar his-tuyg’ularini singdirib,
ularni xar tomonlama barkamol, chuqur bilimga ega mutaxassis etib tayyorlashni
taqozo etdi.
Milliy dasturning maqsad va vazifalari bosqichma-bosqich amalga
oshiriladi. Har bir bosqichda muayyan vazifalarning hal etilishi nazarda tutiladi.
Ushbu vazifalar quyidagilardan iboratdir:
Milliy dasturni ruyobga chiqarish bosqichlari.
1. 1997-2001 yillar bu bosqichda ta'lim qonuni asosida ta'lim tizimi va
mazmuni qayta ko’rildi. DTS yaratildi.
2. 2001-2005 yillarni o’z ichiga olib milliy dasturni to’liq ro’yobga
chiqarish rеjalashtirildi va sifat bosqichi dеb nomlandi.
3. 2005 va undan kеyingi yillarni o’z ichiga qamrab olgan. Bu
davrda
ta'lim muassasalarining rеsurs, kadrlar va axborot bazalari yanada
mustahkamlanishi, o’quv-tarbiya jarayoni yangi o’quv - uslubiy majmualar, ilg’or
pеdagogik tеxnalogiyalar bilan to’liq ta'minlanishi, milliy (elita) oliy ta'lim
muassasalari qaror topishi ko’zda tutilgan.
