Texnologik ta’limni o‘qitishda duol ta’limi tuzimi Reja

Texnologik ta’limni o‘qitishda DUOL ta’limi tuzimi
Reja:
1.Dual ta'limning mumkin bo'lgan imtiyozlari to'plami
2. Rossiyada dual ta'limni moliyalashtirishning mumkin bo'lgan manbalari
3. Dual ta'limning afzalliklari.


Dual tizim sharoitida ta'lim nafaqat o'quv muassasalari, balki sanoat korxonalari, firmalar, tashkilotlarni o'z ichiga oladi. Dual ta'lim tizimining dasturlari nazariya va amaliyot tomonidan sinovdan o'tgan "nou-xau" ni birlashtiradi. O'zgarishlarning mazmunli mazmuni shundan iboratki, talabalar bir vaqtning o'zida ikkita ta'lim muassasasida: universitetlar va institutlarda - nazariy qismda, ishlab chiqarishda esa - amaliy ta'lim olishadi. Ikkilik tizim an'anaviy tizimdan ajralib turuvchi xususiyat sifatida butun o'quv davri davomida nazariya va amaliyotning almashinishini nazarda tutadi, bu esa olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llash samaradorligi va samaradorligiga olib keladi. Dual ta'lim tizimi kasb-hunar ta'limi tizimidan farqli o'laroq, o'quv haftasining ko'p qismi korxonada amaliyotga, kichik qismi esa (1-2 kun) universitetga bag'ishlangan bo'lib, qoida tariqasida, dual ta'lim tizimi texnik va ijtimoiy-iqtisodiy sohalarda, qurilish, muhandislik sohalarida ham qo'llaniladi. ko'rsatmalar. Ikkilik tizim ijtimoiy menejment, turizm menejmentida o'zini yaxshi isbotladi. Foyda Fakultetni potentsial ish beruvchi tomonidan to'g'ridan-to'g'ri baholash Ish bilan ta'minlanishning katta foizi Ishlab chiqarish talablariga maksimal darajada yaqinlashish Ishlab chiqarish muammolarini hal qilishda amaliy ko'nikmalar ishlab chiqilmoqda Bilim olish uchun yuqori darajadagi motivatsiya Byudjetga tushadigan yukni pasaytirish So'nggi o'n yilliklarda yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashni doimiy ravishda takomillashtirib borilishi tufayli ikki tomonlama ta'lim tizimi axborot texnologiyalari sohasida maqbul bo'lib qoldi. Germaniyada dual ta'lim tizimini joriy etishning amaliy tajribasi shuni ko'rsatadiki, bo'lajak mutaxassislarni tayyorlashning ko'p sohalari ijtimoiy sheriklar, mintaqalar va davlat o'rtasidagi kelishuv bilan tartibga solinadi. Muayyan yo'nalishdagi mutaxassislarni tayyorlash yoshlarga professional harakatchanlik va raqobatbardoshlikni ta'minlashga imkon beradigan kadrlar bozorining talablari va talablariga asoslangan. O'qish muddati 3 yilgacha o'zgaradi. Korxonada amaliy mashg'ulotlardan o'tgan stajyorlar (shogirdlar) ish haqi olishadi. Tizim davlat va korxonalar tomonidan moliyalashtiriladi. Davlatning vakolati bu korxonada o'qitish, mintaqaning vakolati esa professional universitetda o'qishni o'z ichiga oladi. Korxona o'quv jarayonini texnologiya talablariga javob beradigan zamonaviy uskunalar bilan to'liq ta'minlaydi. Yirik korxona va tashkilotlar o'zlarining laboratoriyalarida va ustaxonalarida, kichik joylarda esa ish joylarida o'qitish imkoniyatiga egalar. O'qitishning boshlang'ich bosqichi ishlab chiqarish amaliyotining o'tishi bilan bevosita bog'liq va natijada oliy o'quv yurti bitiruvchisi potentsial ish beruvchiga tanlangan kasb yo'nalishi bo'yicha ko'p yillik amaliy tajribani namoyish eta oladi. Ikkilik tizim bo'yicha talaba moliyaviy jihatdan eng mustaqil hisoblanadi, chunki u o'qish davrida kichik bo'lsa ham maoshiga ega. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, u an'anaviy kasb ta'limi tizimida o'qiganlarga qaraganda nazariyani o'rganishga kamroq vaqt sarfladi. Bizning fikrimizcha, Rossiyada dual ta'lim olish uchun bir nechta manbalardan moliyalashtirish imkoniyatlarini ko'rib chiqish kerak, shubhasiz, xarajatlarning asosiy qismi davlat tomonidan qoplanishi kerak. Nodavlat moliyalashtirish manbalarining asosiy maqsadi o'qitish uchun yuqori darajadagi texnik va resurs uskunalari bo'lgan eng yangi o'quv laboratoriyalari, saytlar, ustaxonalar tashkil etish bo'lishi kerak.
Moliyalashtirish manbalari Korxonalarning nodavlat davlat byudjeti Ish beruvchilar ittifoqining byudjeti Kasaba uyushmalarining byudjeti Shahar byudjeti Viloyat byudjeti Federal byudjet Ish beruvchilar uchun yuqori darajadagi ish haqi uchun maqsadli yordam yoki kompensatsiya beradigan soliq imtiyozlarini olish imkoniyati, manbalar bilan ta'minlash katalogini yaratish imkoniyati va hokazo kichik guruh ekanligini ta'kidlash kerak. ikkilamchi o'qitish uchun murojaat eting, shu bilan birga kelajakda mutaxassisning individual-shaxsiy kasbiy yo'nalishi shakllantiriladigan bilim olishga barqaror yuqori sabablarga erishish mumkin. Afsuski, Rossiya davlati doimiy ravishda o'z mablag'lari yoki oliy o'quv yurtlari talabalari orqali malakali mutaxassislarni tayyorlaydi. Tashkilotlar, firmalar, korxonalar ta'lim uchun pul sarflashga qodir emas va tayyor emas. Shubhasiz, mutaxassislarni ikkilamchi tayyorlash tizimlarining ichki yo'nalishlari chet elnikidan deyarli farq qilmaydi, ammo o'qitish sohalari ro'yxati va tegishli tarkibni tanlash bashoratli tahlilga asoslangan bo'lishi kerak va rus haqiqati va rus xususiyatlarini hisobga olishi kerak.
Bizning fikrimizcha, dual ta'lim tizimining jiddiy kamchiliklari o'quv dasturida darslarni intensiv tashkil etilishi tufayli fanlarni chuqurlashtirish uchun etarli vaqt ajratilmaganligi talabalarda ta'til vaqti yo'q, ammo ularga ta'til hisobiga ma'lum kunlar beriladi. Mutaxassislarni tayyorlashning ikkilik tizimida biz oliy ma'lumotli ta'limni tashkil etishning ma'lum bir innovatsion yo'nalishlarini tushunamiz, bu ma'lum bir yo'nalishdagi mutaxassislarni tayyorlashga yo'naltirilgan o'quv muassasasi va sanoat korxonalari (tashkilotlari) ning ish beruvchidan talab qilinadigan malaka darajasiga aniq muvofiqlashtirilgan munosabatini o'z ichiga oladi. Dual ta'lim tizimining asosiy printsiplari quyidagilardan iborat: insonparvarlik va qadriyat yo'nalishlari tengligi, vakolatlarga asoslangan yondashuv, kasbiy faoliyat va ijtimoiy va kasbiy munosabatlarni shakllantirish va rivojlantirish. Biz jadval shaklida taqdim etgan ikkitomonlama va an'anaviy o'qitish tizimlari o'rtasidagi farqlarni ta'kidlash kerak (jadvalga qarang). Bundan tashqari, mutaxassislarni ikki tomonlama o'qitishni amalga oshirishda, Rossiya universitetlarida o'qishni tashkil etishga individual yondoshish kam rivojlanganligini hisobga olish kerak, bu ma'lum bir talaba uchun ta'lim yo'nalishini ishlab chiqishni ta'minlaydi. O'quv jarayoni bir guruh talabalar asosida qurilgan, shuning uchun biz individual dual ta'lim tizimidan foydalanish uchun quyidagilar zarur deb hisoblaymiz: masofaviy o'qitishdan foydalanish (bu o'quv jarayonini individuallashtirishga yordam beradi);
Germaniyadagi yoshlar uchun dual ta'lim - bu mustaqillikka erta erishish va balog'at yoshiga og'riqsiz moslashish uchun ajoyib imkoniyatdir. O'qish paytida ular allaqachon korxonada ishlashlari uchun pul mukofotini olishadi, va o'qishni tugatgandan so'ng - ular juda yaxshi tayyorgarlik ko'rishgan. Ikkilik tizim ma'lumotlarning etishmasligi va amaliy mashg'ulotlar tufayli yuzaga keladigan boshqa ta'lim shakllari uchun muqarrar stresssiz ish faoliyatiga bemalol kirishni ta'minlaydi. Bu sizga nafaqat muayyan mehnat vazifalarini bajarishni o'rganishga imkon beradi, balki jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantiradi, ijtimoiy kompetentsiya va javobgarlikni shakllantiradi.
Ba'zi bir statistika: Federal Kasbiy Ta'lim Instituti (Bundesinstituts fur Berufsbildung - BIBB) tomonidan o'tkazilgan tadqiqot shuni ko'rsatadiki: so'rovda qatnashgan korxonalarning 76% o'z bitiruvchilarining ishlab chiqarish va iqtisodiy jarayonlar to'g'risida mukammal bilishini qadrlashadi. Ikkala kompaniya (45,6%) dual ta'limni tugatgandan so'ng o'z stajerini yollashadi. Deyarli 64% kompaniyalar bunga ishonishadi dual talabalar boshqalardan ajralib turadi yuqori ishtiyoq va ishda mustaqillik... Ko'pchilik, shuningdek, kasbiy mahorat (46.5 Prozent) va jamoaviy ishni maqtashadi(45,9%). Va nihoyat, so'ralgan kompaniyalarning to'rtdan uch qismi (74%) dual ta'lim tizimini klassik ta'lim shakliga nisbatan eng yuqori sifatli va eng samarali deb biladi.
"Bo'sh ish o'rinlari katta talabga ega, - deydi Kölndagi Germaniya iqtisodiyoti instituti xodimi Xelmut Kleyn." Bu kompaniya uchun odamni ikki tomonlama o'qishga qabul qilish va uni bir necha yildan so'ng boshqaruv lavozimiga qo'yish uchun strategik jihatdan foydali qadamdir ".
Bu keng qamrovli o'rganish modelidir. Nazariy tayyorgarlik o'quv muassasasida olib boriladi. Amaliy qism to'g'ridan-to'g'ri ish joyida tashkil etiladi. Bunday dastur doirasida korxonalar ma'lum miqdordagi mutaxassislarga buyurtma yuborishadi. O'z navbatida, ta'lim muassasalari ish beruvchilar ishtirokida o'quv dasturlarini ishlab chiqmoqdalar. Talabalar uchun amaliyot korxonada nazariy bilimlarni olish jarayoniga xalaqit bermasdan tashkil etiladi.
Xorij tajribasi
Germaniyada ilk bor ikki tomonlama ta'lim joriy etildi. Uning tajribasi bugungi kunda butun Evropa Ittifoqi uchun namuna deb hisoblanadi. Germaniyadagi dual ta'lim korxonalarning kadrlar tayyorlashda faol ishtiroki bilan tavsiflangan juda rivojlangan murabbiylik institutini o'z ichiga oladi. Ushbu o'quv modeli mamlakatda qat'iy qonunchilik bazasiga ega. Dual ta'lim hunarmandchilik va savdo palatalari ishtirokida amalga oshiriladi.