The ministry of higher and secondary special education of the republic of uzbekistan

conversational style
is typical of the English of everyday life. It occurs 
both within a family group and in informal external relationships, namely, in the speech of 
intimate friends or well-acquainted people. In such cases it is the emotional reaction to a 
situational or verbal stimulus that matters, thereby the attitude- and emotion-signalling 
function of intonation here comes to the fore. Nevertheless intellectual and volitional 
intonation patterns also have a part to play. In informal fluent discourse there are examples 
of utterance where the effect of intellectual intonation is neutralized, e.g.: 
Mary
: … I can live like other people, make my own decisions, decide for myself
what I should or shouldn’t do! 
Macfee
: Aye. 
Mary (ecstatically):
Oh its
̖
WONDERFUL ,
≀
MARVELLOUS,
≀
ˋ
HEAVENLY, | DE – – LIGHTFUL !
 
 

---

120 
Unit 12. Intonational Peculiarities of Descriptive and Scientific Prose 
I.
The division of descriptive and scientific texts into sense-groups depends largely on the 
lexico-grammatical structure of the sentences constituting the text. In other words, the length 
of a sense-group is determined by the syntax. But in the majority of cases a sense-group 
contains from two to four stressed (notional) words. 
II.
The tonetic pattern of a sense-group is characterized by: 
1.
A wide use of falling tones / a High Narrow Fall in non-final sense-groups
and High, Mid and Low Falls in final sense-groups; 
2.
A Fall Rise in non-final sense-groups; 
3.
Gradually Descending, Broken Descending and Sliding Scales; 
4.
A Descending contour (tune); 
5.
The Mid Pitch Range; 
III.
In this style the decentralized stress is most frequent. The main rhythmic units in this 
style are a rhythmic group and a sense-group. The rhythm is based on a regular recurrence of 
stressed syllables and similar tonetic patterns of sense-groups. 
IV.
The tempo is moderate and mostly constant. 
V.
Logical pauses are prevailing in descriptive and scientific prose. The longest pauses 
occur at the end of syntactical wholes. Shorter pauses occur at the end of sentences and 
sense-groups. 
E.g.
 
It was
ˋ
late the 

following after
ˏ
noon | when 
'
Soames 
'
stood in the 
↑
dining-room 
ˋ
window | 
'
gazing 

'
gloomily 
into the
 
ˋ
Square. The 
'
sunlight still 
'
showed on the
 
ˋ
plane-trees, | and in the 
'
breeze their ↑gay 
'
broad 
'
leaves 
shone and 
ˏ
swung | in 
'
rhyme to a 
ˋ
barrel 

organ at the 
ˎ
corner. It was 
'
playing a
ˋ
waltz, | an 
'
old 

waltz that 
was 
'
out of 
ˎ
fashion, | with a 
'
fateful 
'
rhythm in the
ˎ
notes
;
| and it 
ˏ
went 
'
on and 
→
on, | though 
'
nothing
in
ˋ
deed but 
ˋ
leaves 

danced to the 
ˎ
tune.