5. III turlanishdagi sifatlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- “III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar” mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish;
- mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
O`quv faoliyatinig natijalari:
- III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
- III turlanishdagi sifatlarni; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlarni; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishini biladi;
-tarkibida III turlanishdagi sifatlari bo`lgan moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarning shartli tasvirini tuzib,tarjima qila oladi; retseptlarni tarjima qila oladi.
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
(84-85§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi.
2.5. III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bilan tanishtiradi, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.(87-§)
2.6.92-betdagi 88-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.
2.7. Qo`llanmaning 122-betidagi 1-mashqning og`zaki; 2-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.9. 123-betdagi 5-mashqdagi 1-4-retseptlarning og`zaki; 4--retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.10„III turlanishdagi sifatlar“ mavzusiga klaster tuzishini nazorat qiladi.
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.5.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi.
2.6.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi.
Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi.
2.7.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi. 2.9.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
2.10.Klaster tuzadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
3-bosqich Yakuniy
5 min.
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 123-betlarida berilgan.
Mavzu:Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar.Farmatsevtik atama va retseptlarni tarjima qilish
Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
Pedagogik vazifalar:
- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
Ta`lim usullari
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
Ta`lim vositalari
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
Ta`lim shakllari
Guruhli, juft,yakka
Ta`lim berishning shart-sharoiti
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
Texnologik xarita
Dars bosqichi
Vaqt
O`qituvchi faoliyati
Talaba faoliyati
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
5 min.
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
(88-§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi.
2.6.Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar bilan tanishtiradi (88-89-§)
90-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.
2.7. Qo`llanmaning 127-betidagi 1-3-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.9. 123-betdagi 6-7 mashqdagi yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.
2.5.savollarga og`zaki ravishda javob berishini
2.6.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
2.7.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.