Toʼplamlar va ular ustida amallar. Eyler-Venn diagrammalari. Toʼplamning quvvatini topishga doir masalalar yechish

Toʼplamlar va ular ustida amallar. Eyler-Venn diagrammalari. Toʼplamning quvvatini topishga doir masalalar yechish

Toʼplamlar va ular ustida amallar. Eyler-Venn diagrammalari. Toʼplamning quvvatini topishga doir masalalar yechish

0. 
   

Q uyidagi misollarnig shartlarida Universal to‘plam U={ a, b, c, d, e, f, g,h } da X va Y to‘plamlar berilgan bo‘lib, , , , , to‘plamlarni A, B, C lar orqali ifodalang va Eyler-Venn diagrammalrida tasvirlang.

1.1.0	X={a,b,c,d}, Y={b,c,d,e}	1.1.10	X={c,d,e,f}, Y={e,f,g,h}	1.1.20	X={e,f,g,h}, Y={h,a,b,c}
1.1.1	X={b,c,d,e}, Y={c,d,e,,f}	1.1.11	X={d,e,f,g}, Y={f,g,h,a}	1.1.21	X={f,g,h,a}, Y={a,b,c,d}
1.1.2	X={c,d,e,,f}, Y={d,e,f,g}	1.1.12	X={e,f,g,h}, Y={g,h,a,b}	1.1.22	X={g,h,a,b}, Y={b,c,d,e}
1.1.3	X={d,e,f,g}, Y={e,f,g,h}	1.1.13	X={f,g,h,a}, Y={h,a,b,c}	1.1.23	X={h,a,b,c}, Y={c,d,e,,f}
1.1.4	X={e,f,g,h}, Y={a,f,g,h}	1.1.14	X={g,h,a,b}, Y={a,b,c,d}	1.1.24	X={a,b,e,f}, Y={c,d,e,,f}
1.1.5	X={a,,f,g,h}, Y={a,b,g,h}	1.1.15	X={h,a,b,c}, Y={b,c,d,e}	1.1.25	X={b,c,f,g}, Y={d,e,,f,g}
1.1.6	X={a,b,g,h}, Y={a,b,c,h}	1.1.16	X={a,b,c,d}, Y={d,e,f,g}	1.1.26	X={c,d,g,h}, Y={e,g,h,a}
1.1.7	X={a,b,c,h}, Y={a,b,c,d}	1.1.17	X={b,c,d,e}, Y={e,f,g,h}	1.1.27	X={d,e,h,a}, Y={g,h,a,b}
1.1.8	X={a,b,c,d}, Y={c,d,e,,f}	1.1.18	X={c,d,e,f}, Y={f,g,h,a}	1.1.28	X={e,f,a,b}, Y={h,a,b,c}
1.1.9	X={b,c,d,e}, Y={d,e,f,g}	1.1.19	X={d,e,f,g}, Y={g,h,a,b}	1.1.29	X={f,g,b,c}, Y={a,b,c,d}

0-topshiriqnig ishlanishi

1.1.0. U={ a, b, c, d, e, f, g,h } da X={a,b,c,d} va Y={b,c,d,e} to‘plamlar berilgan bo‘lib, , , , , to‘plamlarni A, B, C lar orqali ifodalang va Eyler-Venn diagrammalrida tasvirlang.






















1.2. Murakkab to‘plamlarni soddalashtirish

1.2.0						1.2.15	( ∪B)∩( ∪A∩C)
1.2.1						1.2.16
1.2.2						1.2.17
1.2.3						1.2.18

1.2.4	(B\A) ( B\A)					1.2.19	A∩(A∩B∪ ∩ )∩( ∪ )
1.2.5						1.2.20
1.2.6						1.2.21
1.2.7						1.2.22
1.2.8						1.2.23
1.2.9						1.2.24	A∩( ∩B∪C)∩(A∪ )
		1.2.10		A(B 
		1.2.11
		1.2.12
		1.2.13
		1.2.14
			1.2.25
			1.2.26
			1.2.27
			1.2.28
			1.2.29

Yuqorida keltirilgan soddalashtirishlarni amalga oshirish uchun quyida keltirilgan to‘plamlar ustida amallar xossalaridan foydalaning:


U-universаl to‘plаmning А, B, C to‘plаm оstilаri uchun quyidаgi хоssаlаr o‘rinli

1.				Kоmmutаtivlik		11.
2.						12.		0 vа 1 qоnunlаri

3.				Аssоtsiаtivlik		13.	Ø
4.						14.	Ø=A

5.				distributivlik		15.
6.						16.

7.			Yutilish qоnunlаri			17.	Ø= Ø
8.						18.	Ø
9.		De Mоrgаn qоnunlаri				19.	=U
10.						20.	A\
	21.				Ikkilаngаn rаd etish qоnuni

1.2.0-variant

=12-xossaga ko‘ra 2,3-qavslar U gat eng, 15-xossaga ko‘ra esa 1- va 4-qavslarning o‘zlari qoladi.= =6-xossaga ko‘ra= =13 va 14-xossalarga ko‘ra=B

Shunday qilib soddalashtirish natijasi quyidagicha:
1.3. To‘plam tartibini topish

1.3.0.100 tа tаlаbа sessiya tоpshirishdi. Tаriхni 48 kishi, fаlsаfаni 42 kishi, mаtemаtikаni 37 kishi tоpshirdi. Hech bo‘lmaganda tаriх yoki fаlsаfаni 76 kishi, tаriх yoki mаtemаtikаni hаm 76 kishi, fаlsаfа yoki mаtemаtikаni 66 kishi tоpshirdi. Hаmmа imtihоnlаrni 5 kishi tоpshirdi. Nechа kishi bittаdаn, ikkitаdаn imtihоn tоpshirgаn, nechа kishi birоrtа hаm imtihоn tоpshirа оlmаgаn?

1.3.1.Shahardagi 110 ta qandolatchilik sexlaridan 40 tasi A mahsulotni, 30 tasi Bmahsulotni, 48 tasi C mahsulotni, 10 tasi A va B, 13 tasi B va C, 12 tasi A va С, 14 tasi faqat 2 xil mahsulot ishlab chiqarsa, ushbu mahsulotlarni ishlab chiqarmayatgan sexlar nechta?

1.3.2.30 ta turistdan 19 tasi ingliz, 18 tasi nemis tilini biladi. Ulardan nechtasi faqat ingliz tilini biladi?

1.3.3. 42 turistdan 25 tasi ingliz, 28 tasi nemis tilini biladi. Ulardan nechtasi faqat
nemis tilini, nechtasi faqat ingliz tilini, nechtasi ikkala tilni ham biladi?


1.3.4. Guruhda 40 talaba bolib, ulardan 25 tasi yigitlar, qolgani qizlar. Imtihonda
ulardan 18 tasi “4”, 22 tasi “5” baho olgan. Agar qizlardan 9 tasi “5” olgan
bolsa, “4” olgan yigitlar nechta?

1.3.5. Guruhdagi talabalardan 17 tasi volleybol, 16 tasi futbol, 18 tasi tennis boyicha togaraklarga qatnashadi. Ulardan 5 tasi futbol va 7 tasi voleybol,
tennis, 6 tasi futbol va tennis, 2 tasi esa 3 ta to‘garakka ham qatnaydi. Guruhda nechta talaba bor?


1.3.6. Tumanda 32 ta fermer bolib, ular paxta, bug‘doy va kartoshka yetishtirishadi. Ulardan 26 tasi paxta, bug‘doy yetishtirishi ma’lum bo‘lsa, faqat kartoshka yetishtiradigan fermer nechta?

1.3.7. Guruhdagi 28 talabadan 11 kishi futbol, 15 kishi kurash, 15 kishi basketbol to‘garaklariga qatnashadi. 5 kishi ham futbol ham kurash, 4 kishi ham futbol ham basketbol, 7 kishi ham kurash ham basketbol, 7 kishi esa faqat 2 tadan sport turiga qatnashadi. Necha kishi umuman bu to‘garaklarga qatnashmaydi? Necha kishi faqat bitta to‘garakka, necha kishi uchchala to‘garakka ham qatnashadi?

1.3.8. Potokda 100 talabadan 61 tasi ingliz tilini, 48 tasi fransuz tilini, 56 kishi kishi nemis tilini o‘rganishadi. 24 kishi ingliz va fransuz, 36 kishi ingliz va nemis, 30 kishi fransuz va nemis tilini o‘rganishadi. Faqat 2 tadan til o‘rganadiganlar 24 kishi bo‘lsa, umuman til o‘rganmayatganlar nechta? Faqat bittadan til o‘rganayotganlar nechta? Uchchala tilni ham necha kishi o‘rganayapti?

1.3.9.Oktyabr oyida 10 kun sovuq, 20 kun yomg‘rli, 16 kun shamolli kun bo‘ldi. Agar 2 kun faqat sovuq, 7 kun faqat yomg‘ir, 5 kun faqat shamol, 4 kun sovuq, yomg‘ir, shamolli kun bo‘lgan bo‘lsa, necha kun quyosh charaqlab turgan?
1.3.10. Sessiyada 100 ta talaba matematika, fizika, tarixdan imtihon topshirdi. Matematikani 54 kishi, fizikani 59 kishi, tarixni 50 kishi topshirdi. Matematika va fizikani 29 kishi, matematika va tarixni 22 kishi, fizika va tarixni 28 kishi, uchchala fanni ham 12 kishi topshirgan bo‘lsa, necha kishi birorta ham fanni topshira olmagan? Nechta kishi faqat bitta fanni, nechta kishi faqat ikkita fanni topshirgan?
1.3.11.1 dan 100 gacha sonlar ichida 3 ga bo‘linadiganlari 33 ta, 4 ga bo‘linadiganlari 25 ta, 12 ga bo‘linadiganlari 8 ta bo‘lsa, faqat 3 ga, faqat 4 ga, 3 ga ham 4 ga ham bo‘linmaydigan sonlar nechta?
1.3.12. Potokdagi 85 talaba universitetga yetib kelish uchun metro, avtobus, tramvay kabi jamoat transportlaridan foydalanishadi va piyoda kelishadi. Agar 31 kishi metrodan, 33 kishi avtobus, 23 kishi tramvaydan, 10 kishi metro va avtobusdan, 13 kishi metro va tramvaydan, 12 kishi avtobus va tramvaydan, 21 kishi kamida 2 ta transportdan foydalansa, nechta kishi yotoqxonadan piyoda keladi? Nechta kishi faqat bitta, faqat ikkita, uchchala transportdan ham foydalanishadi?

1.3.13. Guruhdagi 17 ta talaba sportga, 22 tasi matematikaga qiziqadi. Komil, Baxodir, Nodir, Dilnoza va Shaxnoza sportga ham matematikaga ham qiziqishadi. Bitta talaba sportga ham matematikaga ham qiziqmaydi. Guruhda nechta talaba bor?

1.3.14. Guruhdagi 25 talabadan 8 tasi quvnoqlar va zukkolar o‘yinida raqs nomerlarida, 11 tasi turli xil sahna ko‘rinishlarida, 4 tasi ham raqs ham sahna ko‘rinishlarida qatnashishdi. Necha kishi quvnoqlar va zukkolar o‘yinida ishtirok etishmadi?
1.3.15.1 dan 100 gacha sonlarichida 2 ga bo‘linadiganlari 50 ta, 3 ga bo‘linadiganlari 33 ta, 17 toqlari 3 ga bo‘linadi. Nechta son 6 ga bo‘linadi? Nechta son 3 ga bo‘linmaydi? Nechta son 2 ga ham 3 ga ham bo‘linmaydi?
1.3.16. Guruhdagi 29 talabadan 18 tasi matematika, fizika, informatika bo‘yicha o‘tqazilgan olimpiadalardan birortasiga ham qatnashishni xoxlashmadi. Matematika bo‘yicha olimpiadada 8 ta talaba, fizika bo‘yicha olimpiadada 4 ta talaba, ximiya bo‘yicha olimpiadada 4 ta, faqat matematikani o‘ziga 3, faqat fizikaga 1, faqat ximiyaga 2 kishi qatnashdi. Uchchala olimpiadaga ham biror kishi qatnashmadi. Matematika va fizika, fizika va informatika bo‘yicha o‘tkazilgan olimpiadalar bir vaqtda o‘tishi mumkinmi?
1.3.17.1 dan 100 gacha sonlar ichida 3 ga bo‘linadiganlari 33 ta, 5 ga bo‘linadiganlari 20 ta, 15 ga bo‘linadiganlari 6 ta bo‘lsa, faqat 3 ga, faqat 5 gabo‘linadigan, 3 ga ham 5 ga ham bo‘linmaydigan sonlar nechta?
1.3.18.Uch xonali sonlar ichida 3 ga bo‘linadiganlari 300 ta, 4 ga bo‘linadiganlari 225 ta bo‘lsa, u holda 12 ga bo‘linadigan sonlar nechta? 3 ga ham 4 ga ham bo‘linmaydigan sonlar nechta?
1.3.19. Ma‘lum vaqt kuzatish natijasida bozordan 16 kishi behi, 24 kishi olma, 15 kishi nok, 11 kishi behi va olma, 8 kishi behi va nok, 12 kishi olma va nok, 6 kishi behi, olma va nok, 5 kishi gilos olib chiqqan bo‘lsa, bozordan necha kishi chiqqan?
1.3.20.Qizil, sariq va ko‘k bo‘yoqlarning barchasi 28 kg. Ushbu bo‘yoqlarning bir qismi quyidagi bo‘yoqlarni olish uchun ishlatilgan: binafsha (qizil va ko‘k) – 2 kg, yashil (ko‘k va sariq) – 4 kg, zarg‘aldoq (qizil va sariq) – 3 kg, jigar (qizil, sariq, ko‘k) – 1 kg. Qizil, binafsha, zarg‘aldoq va jigar bo‘yoqlarning umumiy og‘irligi ko‘k, binafsha, yashil va jigar bo‘yoqning umumiy og‘irligiga, hamda sariq, zarg‘aldoq, yashil va jigar bo‘yoqlarning umumiy og‘irligiga teng. Faqat qizil, faqat ko‘k, faqat sariq bo‘yoqlardan necha kg. dan qoldi ?
1.3.21.Potokda talabalar yoki grant yoki shartnoma asosida o‘qishadi. Potokda 32 ta o‘g‘il bola, barcha shartnoma bo‘yicha o‘qiyatganlar 48 ta. Grant asosida o‘qiyatgan qizlar shartnoma asosida o‘qiyatgan o‘g‘il bolalar soniga teng bo‘lsa, potokda nechta talaba bor?
1.3.22. Qoplarga solingan qum, shag‘al, sementni tashish uchun 120 ta mashina ajratilgan. Qum uchun 55 ta, shag‘al uchun 50 ta, sement uchun 45 ta, qum va shag‘al uchun 15 ta, qum va sement uchun 20 ta, shag‘al va sement uchun 10 ta, ixtiyoriy ikki xil material tashish uchun 35 ta mashina ajratilgan bo‘lsa, nechta mashina ushbu yuklarni tashishda qatnashmagan?
1.3.23. Kutubxonaning o‘qish zalida A, B, C jurnallarni buyurtma berishadi. A va B ni 65%, A va C ni 70%, B va C ni 80%, A va C jurnallarni 10% o‘quvchi, A va B ni hech kim buyurtma bermasa, kamida ikkita jurnalni 15% o‘quvchi buyurtma bersa, necha foiz o‘quvchilar faqat bitta, faqat ikkita jurnalni buyurtma berishgan?
1.3.24. Uchta stanokda bir xil miqdordagi detallar qayta ishlanadi. Ulardan 30 ta detal 1 ta stanokda, 30 tasi faqat ikkita stanokda, 10 tasi qayta ishlanmagan bo‘lib, jami 80 ta detal ekanligi aniq bo‘lsa, uchchala stanokda ham nechta detal qayta ishlangan?
1.3.25. Sayohatda birinchi va iikinchi kurs talabalari bo‘lishdi. Ularning barchasi a’lochi yoki yaxshi baholarda o‘qiydigan talabalar bo‘lib, ularning 16 tasi o‘g‘il bolalar, 24 tasi a’lochi, yaxhi bahoda o‘qiydigan qizlar a’lochi o‘g‘il bolalar soniga teng bo‘lsa, sayohatda nechta talaba bo‘lgan?
1.3.26.120 ta detaldan 82 tasi 1-stanokda, 23 tasi 2-stanokda, 42 tasi 3-stanokda, 18 tasi 1- va 2-stanoklarda, 17 tasi 1- va 3-stanokda, 15 tasi 2- va 3-stanoklarda, 10 tasi uchchala stanokda qayta ishlov berildi. Nechta detal birorta ham stanokda qayta ishlanmagan?

1.3.27. Boshqarma 150 ta korxonadan iborat bo‘lib, ularning 80 tasi A mahsulotni, 60 tasi Bmahsulotni, 50 tasi C mahsulotni, 20 tasi A va Bmahsulotni, 30 tasi B va C mahsulotni, 10 tasi A va C mahsulotni, 50 tasi kamida ikkita mahsulotni ishlab chiqaradi. Nechta korxona A, B, C mahsulotlarni ishlab chiqarmaydi?

1.3.28.Qishki sessiyada 40 talabadan 18 tasi “3” baholar, 20 tasi “4” baholar, 23 tasi“5” baholar olgan. Ulardan 3 tasida 3, 4, 5 baholar, 6 tasida faqat 4, 5 baholar,
9 tasida esa faqat 5 baholar bolgan bolsa, sessiyada faqat 3 baho olgan, faqat 4 baho olgan talabalar nechta?


0 -topshiriqning ishlanishi.

1.3.0. Quyidagicha belgilashlar kiritamiz:
А={Tаriхni tоpshirgаnlаr},

B={fаlsаfаni tоpshirgаnlаr}, C={mаtemаtikаni tоpshirgаnlаr}

,n(A B)=76, kishi

kishi

kishi
Faqat ikkitadan fanni topshirganlar


faqat tarix va falsafani,

faqat tarix va matematikani,

faqat falsafa va matematikani topshirishgan.
Faqat bitta fanni topshirganlar:


faqat tarixni topshirishgan,

faqat falsafani topshirishgan,

faqat matematikani topshirishgan.
Umuman topshirmaganlar:





=100-(48+42+37-14-11-13+5)=100-94=6 kishi umuman imtihon topshira olmagan.


Аsosiy va qoʼshimcha oʼquv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Аsosiy adabiyotlar:
1. Toʼraev X. Matematik mantiq va diskret matematika. T.: “Oʼqituvchi”, 2003.
2. Sudoplatov S. V., Ovchinnikova Ye. V. Elementii diskretnoy matematiki – M.: «Infra-M», 2002 g.
3. Аseev G.G., Аbramov O.M., Sitnikov D.E. Diskretnaya matematika. – Rostov – na-Donu, «Feniks», 2003 g.
4. Kulabuxov S.Yu. Diskretnaya matematika – Taganrogskiy radiotexnicheskiy universitet, Taganrog, 2001 g.
5. Gavrilov G.P. , Sapojchenko А.А. Zadachii uprajneniya po diskretnoy matematiki.M.:Nauka.2005.
6. Erussalimskiy Ya.M. Diskretnaya matematika teoriya, zadachi, prilojeniya.- M. «Vuzovskaya kniga» , 2002 g.
7. Shaporev S.D. Diskretnaya matematika. Kurs lektsiy i praticheskix zanyatiy. Sankt-Peterburg «BXV- Peterburg» 2009 g.
8. Emelichev V.А., Melnikov O.I., Sarvanov V.I., Tishkevich R.I. Teoriya grafov. M.: «Nauka» 1991.
9. Аbduraxmanova Yu.M., Sadaddinova S.S., Raximova F.S. Diskret matematika,o`quv qo`llanma,Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2014 y.
10. Payzieva M.T., Raximova F.S. Diskret matematikaning graflar nazariyasiga doir uslubiy korsatma,Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2015y.
11. Qalandarov O.N., Abduvaitov X.A. Diskret matematika fanidan oraliq nazoratlari uchun topshiriqlar va ularni bajarish uchun uslubiy korsatmalar, Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti, 2011y.
12. Qalandarov O`.N.,AbduvaitovX.A. matematik mantiq masalalari tatbiqlari va ularni yechish uchun uslubiy ko`rsatmalar. Toshkent, “ALOQACHI” nashriyoti 2012 .

Qoʼshimcha adabiyotlar
1. Mirziyoev Sh.M.Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz, Toshkent, 2017.
2. Mirziyoev Sh.M. Qonun ustivorligi va inson manfaatlarini taʼminlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi, 2017.
3. Mirziyoev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik Oʼzbekiston davlatini birga barpo etamiz, 2017.
4. Mirziyoev Sh.M.Tanqidiy tahlil, qatʼiy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi boʼlishi kerak. Oʼzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yilning istiqbollariga bagʼishlangan majlisidagi Oʼzbekiston Prezidentining nutqi. “Xalq soʼzi” gazetasi, 2016 yil 16 yanvar, № 11
5. YablonskiyS.V. Vvedenie v diskretnuyu matematiku. M.: “Nauka”, 1979.
6. Kuratovskiy K. Mostovskiy А. Teoriya mnojestv. M.: “Mir”, 1970.
7. Igoshin V.I. Zadachnik-praktikum po matematicheskoy logike. M. Prosveshenie.1986.
8. Zыkov А.А. Osnovi teorii grafov.-M., «Nauka» 1987 g.
9. Ershov Yu.L. i dr. Matematicheskaya logika. .-M., «Nauka» 1987 g.


Internet va Ziyonet saytlari
1. www.estudu.uz
2. www.tuit.uz
3. www.Math.uz
4. www.ziyonet.uz.
5. www.ziyouz.com.
6. www.intuit.ru/department/ds/discmath/
7. www.uni-dubna.ru/manzy/kurses/odm/lekcii/
8. www.lvf2004.com/dop_t2r1part.html
9. www.mielt.ru/dir/cat14/subj266/file292.html
10. www.window.edu.ru/window/catalog?p_rid=28455
11. www.lib.rus.ec/b/259478
12. www.doc.ic.ac.uk/iccp/papers/discrete94.pdf

13. www.calvino.polito.iz/tili/matdiscreta/discrete%20mathematics.html

http://fayllar.org