13. Ta’lim psixologiyasi .Tarbiya psixologiyasi. O‘qituvchi psixologiyasi
Reja
1.Ta’lim mazmuni va psixik taraqqiyot. Ta’limning yosh psixologiyasi taraqqiyotida tutgan o‘rni. Ta’lim va aqliy taraqqiyot. O‘qish faoliyati va uning turlari.
2. Ta’lim va bilimlarni o‘zlashtirishni boshqarish muammolari hamda imkoniyatlari.
3. Boshqarishning metodologik va nazariy asoslari. Aqliy harakatlarni bosqichma-bosqich tarkib toptirish nazariyasi va uning mohiyati.
4. Muammoli ta’lim va muammoli vaziyat.Ta’lim texnologiyalarining psixologik xususiyatlari. Shaxsni tarbiyalash metodlari va shakllari.
5. Tarbiya jarayonining psixlogik mohiyati. Tarbiya metodlari va turlari. Bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari.
6.Tarbiyasi “qiyin” va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari. Ilmiy dunyoqarash va barqaror e’tiqodni shakllantirish metodlari. Ideal. Jinsiy tarbiyalash.Mehnatning tarbiyaviy ta’siri. O‘quvchilarni turmushga tayyorlash.
7.O‘z-o‘zini tarbiyalashning metod va shakllari. Tarbiyaning psixologik mexanizmlari. Milliy ong va milliy g‘ururni tarbiyalashning psixologik asoslari.
8.Jamiyatda o‘qituvchining tutgan o‘rni va uning vazifalari. O‘qituvchiga shaxsiga qo‘yiladigan talablar.
9. O‘qituvchining kasbiga xos xislatlari. O‘qituvchi o‘quvchilarning hayot va faoliyati tashkilotchisi ekanligi.
10.O‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlar. Pedagogik muloqot va uning o‘ziga xos xususiyatlari.
11.O‘qituvchining o‘z malakasini oshirib borishning psixologik muammolari. Pedagogik qobiliyat: nazariya va amaliyot.
12. Pedagogik mahoratning tarbiyaviy ta’siri. Pedagogik ijodiyot va uning mohiyati.
13. Pedagogik odobning psixologik asoslari. Pedagogik jamoa.
14. O‘qituvchilar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlar va pedagogik jamoadagi psixologik iqlim. Bo‘lg‘usi o‘qituvchi shaxsi sifatlari.
