Universidade federal de mato grosso caderno de resumos



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KARLA BEATRIZ BARROS DE ALMEIDA


LAURA FILOMENA SANTOS DE ARAUJO

ITALA PARIS DE SOUZA



Resumo: Inserido na unidade familiar, está o adolescente que vivencia as peculiaridades próprias desta fase da vida. Diversos enfrentamentos são desenvolvidos mediante as modificações biológicas, comportamentais e sociais vivenciadas, configurando experiências únicas e complexas. A fase da adolescência possui um ritmo inconstante, com progressões e retrocessos; sua duração não se limita ao tempo/idade. É nesse momento que a pessoa estabelece sua identidade adulta. Vinculado à pesquisa matricial “As Instituições de Saúde e do Poder Judiciário como mediadores na efetivação do direito pátrio em saúde: análise de itinerários terapêuticos de pessoas/famílias no SUS/MT” o estudo objetivou enfatizar a vivência do adolescer em concomitância ao adoecer através da elaboração de uma linha de adoecimento e desenvolvimento de jovem que, na adolescência, experienciou a instauração de condição crônica por agravos concomitantes - doença renal e câncer. Moldou-se como análise situacional, de abordagem qualitativa, através de História de Vida Focal operacionalizada por entrevista em profundidade com diversos membros da família de jovem que vivencia o adoecimento por câncer e doença renal desde a adolescência. O corpus de análise foi composto por entrevista em profundidade e observação, organizadas em Diário de Campo. Tendo como ponto de ancoragem o relato do jovem e família, a leitura atenta desse extenso e rico material nos proporcionou elaborarmos o desenho da linha temporal (cronológica), marcada pelas fases do desenvolvimento do jovem e da sua experiência de adoecimento, traçando correspondência com a linha de desenvolvimento do adolescer. A leitura dos relatos possibilitou a eleição de quatro categorias de análise, as quais permitiram compor um quadro descritivo-analítico, separado em células identificadas por letras do alfabeto, em formato Edraw Mind Map, contendo quatro apreciações: a primeira referente à linha temporal da vida do jovem, sendo marcada por datas a partir de relatos do próprio adolescente; a segunda, detalhando o adoecimento por câncer e problema renal; a terceira, enfatizando os afetamentos do adoecer na fase de crescimento e o modo como a família buscou, produziu e gerenciou o cuidado para a saúde; e, na quarta, buscamos delinear o crescimento e desenvolvimento infantil e do adolescente, com base preconizada pelo Ministério da Saúde a fim de se fazer um comparativo com o desenvolvimento do jovem. O estudo possibilitou maior compreensão das diferentes fases da condição crônica por agravos concomitantes através do desenho de linhas imbricadas do adoecimento e do adolescer, bem como suas significavas repercussões para vida do jovem. Dessa imbricação entre o adolescer e o adoecer emergiram diversos enfrentamentos mediante as modificações físico-biológicas, comportamentais e sociais vivenciadas, configurando a experiência única e complexa desse jovem e família. Tal compreensão se mostra importante para os profissionais de saúde, de modo que busquem atender as necessidades do ser humano em desenvolvimento como um todo, e não apenas as manifestações da doença. Respeitamos as prerrogativas éticas, e o projeto matricial foi aprovado pelo Comitê de Ética em pesquisa do Hospital Universitário Júlio Müller, protocolo Nº 671/CEP-HUJM/09.
Palavras-chave: Direito à saúde; Neoplasias; Adolescente; Família;

Título: AEROBIC SWIMMING TRAINING IMPROVES THE ANTIOXIDANT MECHANISMS AND INCREASES THE MUSCLE GLYCOGEN CONTENTS IN THE SKELETAL MUSCLE OF RATS

Orientador: FABRÍCIO AZEVEDO VOLTARELLI

Autor(es):


ROBERTO CARLOS VIEIRA JUNIOR


FABIANO DMYTRO LYSENKO PINTO

CAROLINA MENDES SANTOS SILVA
Resumo: The present study verified the effects of aerobic physical training (APT) on both oxidative stress (OE) biomarkers and muscle glycogen contents. Eighteen Wistar rats (60 days) were divided into two groups: Sedentary Group (SG; n=10): sedentaries; and Exercised Group (EG; n=8): subjected to swimming APT (5.0% of body weight), 1h/day, 5x/week, during 8 weeks. The activities and protein expression of antioxidant enzymes (AOE) SOD (U/ml), CAT (µmol/min/100mg), and GPx (nmol/min/100mg) plus TBARs levels (nmol/mg.protein) were determined in the gastrocnemius muscle, as well as glycogen (mg/100mg), protein (g/100g), and DNA (g/100g) contents. The data were analyzed by Student t-test (p<0.05). The AOE activities were higher in the T group (CAT: 0.87±0.04; SOD: 6.49±0.04; GPX: 6.57±0.52) when compared to C group (CAT: 0.51±0.03; SOD: 4.01±0.37; GPx: 2.94±0.56); the same occurred in relation to protein expression (percentage above the C group) (CAT: 22%; SOD: 14%; GPx: 189%). TBARs levels showed to be reduced in the T group (T: 2.34±0.41; C: 8.94 ± 0.56). The muscle (C: 0.108±0.013; T: 0.320±0.012) glycogen contents as well as muscle protein/DNA ratio (C: 24.94±3.24; T: 41.67±4.02) were higher in the T group. The APT improved the antioxidant system of the animals. These results seem to be associated with the increases muscle glycogen contents and muscle hypertrophy (> protein/DNA ratio).

Palavras-chave: Aerobic training, Skeletal muscle, Oxidative stress, Muscle glycogen, Muscle hypertrophy.

Título: ALFABETIZAÇÃO: MERCADO EDUCACIONAL E O CURRÍCULO PRESCRITO

Orientador: JORCELINA ELIZABETH FERNANDES

Autor(es):

RAYANE SOUZA DA SILVA


Resumo: O presente trabalho trata-se de uma pesquisa em desenvolvimento que visa compreender os significados do currículo de alfabetização nos três primeiros anos do ensino fundamental a partir de textos prescritos por uma Editora de Ensino adotada pela rede pública municipal de ensino no Estado de Mato Grosso. Escolhemos a proposta da empresa educacional Sistema de Ensino Aprende Brasil-SABE da Editora Positivo a qual apresentamos uma análise de caráter inicial sobre dois eixos: organização curricular do material, e seleção e organização dos conteúdos curriculares. Consideramos que o estudo desses textos da política curricular de alfabetização torna-se significativo pela capacidade de expressar o jogo de poder nos processos articulatórios de sua produção, principalmente as crenças, concepções e valorização ou não, do trabalho do professor alfabetizador da escola pública, portanto, é importante conhecermos a compreensão do mercado educacional sobre o currículo de alfabetização para as séries iniciais. Mediante isso há de se questionar que postura educacional é essa, em que o Estado confere ao Mercado Educacional a definição da formação dos cidadãos que estão efetivamente sob sua responsabilidade, tendo em vista que a educação é direito de todos e não mercadoria. Para atingir os objetivos propostos utilizamos a metodologia qualitativa descritiva na abordagem do ciclo de política de Ball et all (1994) o ciclo das políticas é constituído de cinco contextos: o contexto de influência, produção de texto, da prática, contexto do resultado e o contexto de estratégias políticas. Sabemos que o mercado educacional não produz para todos, e sim para atender a uma minoria nessa sociedade marcada pela desigualdade social a educação torna-se um bem disputado por aqueles que possuem o poder de escolha. A proposta do material apostilado trabalha com o objetivo de fornecer elementos essenciais na seleção e organização dos conteúdos, assim como a preocupação na realização de atividades para serem realizadas tanto individuais quanto coletivas, sendo assim, a proposta pretende proporcionar a relação com os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Segundo a proposta pedagógica da Editora Positivo o objetivo que é o desenvolvimento integral dos alunos. Nesse sentido é importante dizer que o material apostilado orienta-se pelos Parâmetros Curriculares vigentes, mas não deixa de imbuir-se de suas próprias concepções de educação, ensino, aprendizagem na elaboração do currículo prescrito de alfabetização. A produção do currículo de alfabetização pelo mercado educacional tende a ser não neutro, pois sobrevive do auto- interesse. O que está em jogo é oferecer uma proposta educacional que corresponda aos interesses de uma pequena parcela social, porém sem deixar de produzir um discurso democrático de educação.

Palavras-chave: Currículo de Alfabetização; Mercado Educacional; Currículo Prescrito

Título: ALGUMAS PROPRIEDADES DO QUADRADO TENSORIAL

Orientador: EUNICE CÂNDIDA PEREIRA RODRIGUES

Autor(es):


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