Masalan (keyingi o‘rinlarda M.:): Unli tovushlarning tagiga chizing.
Urush-urish, sir-sur, tur-tir, qish-qush, tish-tush, burush-burish, yumish-yumush, tushum-tushim, chiz-chо‘z, tig‘-tug‘, uq-о‘q, sur-sо‘r, tо‘r-tur, un-in, ming-mung, til-tul, soda-sada, Sora-sara, olam-alam.
Aytilishi о‘xshash bо‘lgan undosh tovushlarni ajrating.
Xiyla-hiyla, xush-hush, xо‘p-xо‘b, bod-bot, ham-xam, tuzsiz-tussiz, xol-hol, xalqqa-halqa, rux-ruh, shox-shoh, uxladi-uhladi, xat-had, tub-tup, yod-yot, bop-bob, yog‘-yoq, tog‘-toq, tig‘-tiq, bog‘- boq, qul-kul, tug‘ma-tugma, tо‘q-tiq, qо‘1-kо‘l, qir-kir.
TA’KIDIY DIKTANT
Ta’kidiy diktant imlo va tinish belgilariga oid ko‘nikmalarni mustahkamlash maqsadida o‘tkaziladi. Masalan: so‘roq yoki undov belgilarining qo‘llanish o‘rinlarini eslatish uchun o‘qituvchi quyidagicha savollar berishi mumkin:
Qaysi vaqtlarda so‘roq belgisi ishlatiladi?
Undov belgisi-chi?
Qaysi vaqtlarda bu belgilar tushirib qoldiriladi?
Savollarga berilgan javoblarni o‘qituvchi umumlashtiradi.
Mustahkamlanishi lozim bo‘lgan orfogramma shu tariqa eslatiladi:
— Binafsha terayotganingizni hech kim ko‘rmadimi?
Bir o‘quvchi bu gap so‘roq gap ekanligini isbotlaydi, chunki, gap oxirida so‘roq belgisi qo‘llanilmoqda hamda nutq jarayonida so‘roq ma’nosi ifodalanmoqda. Yoki bo‘lmasa, paxtakor mehnatini har qancha ta’riflasang arziydi! His-hayajon munosabatini anglatmoqda.
Bu xildagi gaplami o‘qituvchi doskaga yozdiradi. So‘ngra o‘quvchiga o‘qitib, tinish belgilarini, xatolarini tuzatish orqali o‘quvchilar faoliyatini yanada oshiradi: Hurmatli hamyurtlar! “Toshkent haqiqati” gazetasiga obuna bo‘lishni unutmanglar!
O‘tilgan qoidaga oid so‘zlar, ularing yozilishi so‘raladi. Diktantning bu turi uchun ko‘proq bog‘lanishli matnlar tanlangani ma’qul.
Ta’kidiy diktantni og‘zaki shaklda o‘tkazsa ham bo‘ladi. O‘qituvchi matnni adabiy tilning talaffuz me’yorlariga rioya qilgan holda sekin o‘qiydi. O‘quvchilar mustahkamlanayotgan qoidaga mos so‘z yoki so‘z birikmalarini ajratadilar.
Ta’kidiy diktant o‘tkazilishi umumiy о‘rta ta’lim maktab bilan akadеmik litsеy va kasb-hunar kollеjlarida farqlanadi. Umumiy о‘rta ta’lim maktabida dastur asosida, akadеmik litsеy va kasb-hunar kollеji 1- kurslarida haftada bir marta, 2- kursda 10 kunda bir marta, 3-kursda oyda 2 marta o‘tkazish maqsadga muvofiqdir.
Dostları ilə paylaş: |
