Writing Band Descriptors

---

Writing Band 
Descriptors
Updated May 2023
Please visit IELTS.org for updates

---

2
Writing Task 1 
Band Descriptors

---

Updated May 2023
Please visit IELTS.org for updates
Page 1
B
and
Sc
ore
Task Achievement
Coherence & Cohesion
Lexical Resource
Grammatical Range & 
Accuracy
9
All the requirements of the task are fully and appropriately satisfied.
There may be extremely rare lapses in content.
The message can be followed effortlessly.
Cohesion is used in such a way that it very 
rarely attracts attention.
Any lapses in coherence or cohesion are 
minimal.
Paragraphing is skilfully managed.
Full flexibility and precise use are evident 
within the scope of the task.
A wide range of vocabulary is used accurately 
and appropriately with very natural and 
sophisticated control of lexical features.
Minor errors in spelling and word formation 
are extremely rare and have minimal impact 
on communication.
A wide range of structures within the scope 
of the task is used with full flexibility and 
control.
Punctuation and grammar are used 
appropriately throughout.
Minor errors are extremely rare and have 
minimal impact on communication
8
The response covers all the requirements of the task appropriately, relevantly 
and sufficiently.
(Academic) Key features are skilfully selected, and clearly presented, 
highlighted and illustrated.
(General Training) All bullet points are clearly presented, and appropriately 
illustrated or extended.
There may be occasional omissions or lapses in content.
The message can be followed with ease.
Information and ideas are logically 
sequenced, and cohesion is well managed.
Occasional lapses in coherence or 
cohesion may occur.
Paragraphing is used sufficiently and 
appropriately.
A wide resource is fluently and flexibly used 
to convey precise meanings within the scope 
of the task.
There is skilful use of uncommon and/or 
idiomatic items when appropriate, despite 
occasional inaccuracies in word choice and 
collocation.
Occasional errors in spelling and/or word 
formation may occur, but have minimal 
impact on communication.
A wide range of structures within the scope 
of the task is flexibly and accurately used.
The majority of sentences are error-free, and 
punctuation is well managed.
Occasional, non-systematic errors and 
inappropriacies occur, but have minimal 
impact on communication.
7
The response covers the requirements of the task.
The content is relevant and accurate 
–
there may be a few omissions or lapses. 
The format is appropriate.
(Academic) Key features which are selected are covered and clearly 
highlighted but could be more fully or more appropriately illustrated or 
extended.
(Academic) It presents a clear overview, the data are appropriately 
categorised, and main trends or differences are identified.
(General Training) All bullet points are covered and clearly highlighted but 
could be more fully or more appropriately illustrated or extended. It presents 
a clear purpose. The tone is consistent and appropriate to the task. Any lapses 
are minimal.
Information and ideas are logically 
organised and there is a clear progression 
throughout the response. A few lapses 
may occur.
A range of cohesive devices including 
reference and substitution is used flexibly 
but with some inaccuracies or some 
over/under use.
The resource is sufficient to allow some 
flexibility and precision.
There is some ability to use less common 
and/or idiomatic items.
An awareness of style and collocation is 
evident, though inappropriacies occur.
There are only a few errors in spelling and/or 
word formation, and they do not detract 
from overall clarity.
A variety of complex structures is used with 
some flexibility and accuracy.
Grammar and punctuation are generally well 
controlled, and error-free sentences are 
frequent.
A few errors in grammar may persist, but 
these do not impede communication.