29
Matn mazmunining turli shakllarini
mustaqil tuza oladi va qayta hikoya
qila oladi
Bilish jarayonining rivojlanishi
Bilim olishga faol qiziqishini namoyon
etadi
O‘quv va hayotiy faoliyat uchun
axborotni mustaqil ravishda topadi va
undan foydalanadi
Predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar
o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi
va ularni yaxlit bir
butunlik sifatida
idrok qiladi
Raqamlar, hisoblashni biladi va ularni
hayotda qo‘llaydi
Makon, shakl va vaqtga mos ravishda
ish tutadi
Elementar matematik
hisoblashlarni
amalga oshiradi
Ijodiy rivojlanish
San’at va madaniyatga qiziqish
bildiradi
Milliy an’analarni qadrlaydi va ularni
kundalik hayotning bir qismi sifatida
idrok etadi
San'atning ma'lum bir turiga bo‘lgan
afzalliklarni mustaqil ravishda ifoda-
laydi
Olingan bilim va ko‘nikmalardan
turli
hayotiy vaziyatlarda o‘z ijodiy
reja- larini tuzish va tatbiq qilish
uchun foydalanadi
Insonning dunyoni o‘zgartirishdagi
yaratuvchanlik rolini tushunadi
IX.
Oʻz ustida ishlash.
Bu yerda metodist MTT pedagoglari tomonidan oʻz
ustida ishlash
maqsadida malaka oshirish kurslaridan oʻtganligi, taʼlim-tarbiya jarayonini tashkil etishda
foydalangan elektron taʼlim platformalari, shuningdek kasbiy kompetensiyasini oshirish
borasida amalga oshirgan ishlari, ishtirok etgan seminar va treninglar mavzularini yozadi.
Shuningdek, tuman (shahar) miqiyosida oʻtkazilgan metodik birlashmalarda ishtiroki va u
yerda orttirgan bilim va koʻnikmalarini ham koʻrsatib oʻtishi maqsadga muvofiq. Shular
bilan bir qatorda turli darajada tashkil etilgan
vebinarlar haqida, oʻz tajribasini amaliyotga
joriy etgan boʻlsa (kitob, metodik qoʻllanmalar va boshqa) ularni ham koʻrsatib oʻtishi
tavsiya
etiladi
30
________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
Dostları ilə paylaş: 
