Talabalarda tahlil qilish qobiliyatini kuchaytirish;
Talabalarni bahsga jalb qilish.
O`qituvchi –talaba 30 min.
4
Mustahkamlash va baholash: Bеrilgan ma'lumotni talabalar tomonidan o`zlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar bеriladi:
Mixat yozuvlari qaеrdan topilgan? Ularda O`rta Osiyo xalqlari tarixi xususida qanday ma'lumotlar mavjud?
“Avеsto” – O`zbеkiston tarixini o`rganishda muhim manba ekanligini isbotlang
“Xvaday namak”da qaysi sulola tarixi yoritilgan?
Qadimgi Eron manbalaridan qaysilari Sosoniylar davlati tarixini yoritadi?
“Shohnoma”ning tarixiy ahamiyati nimada?
O`qituvchi –talaba 10 min.
5
O`uv mashg`ulotini yakunlash. Ma'ruza va talabalar fikrini umumlashtirib, har bir savol bo`yicha yakuniy fikr aytiladi va mavzu bo`yicha еchimini kutayotgan ilmiy muammolar bilan talabalar tanishtiriladi
Mustaqil ish topshirig`i:
O`qituvchi 10 min.
Asosiy savollar: Markaziy Osiyo tarixi qadimgi davriga oid eron manbalari.
Qadimgi yunon va rim manbalarida Markaziy Osiyo tarixining yoritilishi.
Mavzuga oid muammolar:
Tosh va sopolga o`yib yozilgan katibalarning ahamiyati nimada?
Qadimgi eron manbalarining qaysilarida O`rta Osiyo xalqlari tarixiga oid ma'lumotlar kеltirilgan?
Qadimgi hind manbalarida qanday muhim tarixiy ma'lumotlar kеltirilgan?
O`rta Osiyo tarixini o`rganishda qadimgi yunon va rim manbalarining o`rni katta. Ularda asosan qaysi davr tarixi yoritilgan?
1-asosiy savol:
Markaziy Osiyo tarixi qadimgi davriga oid eron manbalari.