Xalqaro baholash tizimlari fanidan mustaqil ta’lim topshiriqlari

Xalqaro testlar quyidagi omillar orqali ishlab chiqiladi:

• 
  Tekshirilayotgan ishlar va ta’lim turlarining mosligi
  
• 
  Loyixada ishtirok etgan davlatlarning xalqaro testlariga mosligi
  
• 
  Testlarning bir-biriga bog‘liqligining ta’minoti.
  
• 
  Tekshirilayotgan ishlarning yo‘nalishlar bo‘yicha mohiyati
  
• 
  Testlarning o‘quvchi yoshiga mosligi
  
• 
  Ommaviy tadqiqotning qo‘yilgan talablarga mosligi.
  

3-topshiriq. PIRLS xalqaro baholash dasturi qaysi tashkilot tomonidan va qachondan boshlab tashkillashtirilmoqda? To’liq ma’lumot yozing.

PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) oʻqish savodxonligi boʻyicha xalqaro qiyosiy tadqiqotdir. Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA) tomonidan o'tkaziladi.
PIRLS loyihasi IEA homiyligida yaratilgan. Xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish uchun barcha mas'uliyat Chestnut Hill Boston kollejiga yuklangan (Massachusets, AQSh). Xalqaro tadqiqotlar uchun topshiriqlarni tayyorlash Gamburgdagi (Germaniya) ma'lumotlar markazida amalga oshiriladi.
Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) milliy tadqiqot institutlari va davlat tadqiqot agentliklarining mustaqil, xalqaro kooperatividir. U taʼlim yutuqlari va taʼlimning boshqa jihatlarida keng koʻlamli qiyosiy tadqiqotlar olib boradi.
1958 yilda tashkil etilganidan beri IEA xalqaro yutuqlarga oid 30 dan ortiq tadqiqot ishlarini olib bordi. IEA tadqiqotlari matematika, fan, oʻqish, fuqarolik va fuqarolik taʼlimi, kompyuter va axborot savodxonligi, oʻqituvchilar taʼlimi va boshqalar bilan bogʻliq fanlarga qaratilgan.
IEA 1967 yilda yuridik shaxsga aylangan bo'lsa ham, uning kelib chiqishi 1958 yilda bir guruh olimlar, pedagogik psixologlar, sotsiologlar va psixometrlar Germaniyaning Gamburg shahridagi YUNESKO Ta'lim Institutida maktab va o'quvchilarning baholash muammolarini muhokama qilish uchun yig'ilgan paytdan boshlanadi. Ularning fikricha, samarali baholash ham ta'limga oid ma'lumotlarni, ham uning natijalarini (bilim, munosabat va ishtirok etish kabi) tekshirishni talab qiladi. Ta'sischilar, agar tadqiqot tizimlardan keng doirada dalillarni olishi mumkin bo'lsa, o'zgaruvchanlik turli maktab tizimlaridagi muhim munosabatlarni aniqlash uchun yetarli bo'ladi, deb taxmin qilishdi. Ular turli ta'lim tizimlarining nisbiy afzalliklari haqidagi ma'lumotlardan xoli da'volarni qat'iyan rad etdilar va ta'lim natijalariga mazmunli va izchil ta'sir ko'rsatadigan omillarni aniqlashni maqsad qildilar.
IEA shtab-kvartirasi Niderlandiyaning Amsterdam shahrida joylashgan.
IEAning ma'lumotlarni qayta ishlash va tadqiqot bo'limi Germaniyaning Gamburg shahrida joylashgan.

4-topshiriq. PIRLS topshiriqlaridan foydalangan holda boshlang’ich sinf o’qish darslari uchun taqdimot tayyorlang.

2-sinf ona tili va o’qish savodxonligi darsligi

5-topshiriq. TIMSS tadqiqoti doirasidagi testlardan foydalanib ularga o’xshash bo’lgan ochiq hamda yopiq testlar tuzing (5 ta).

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   
   
4. 
   Hisoblang 67+20:4 ?
   

A) 72 B) 91 S) 44

5. 
   Maktablardagi 15000 o’quvchidan 14800 tasi bayramga qatnashdi. Nechta o’quvchi bayramga qatnashmagan ?
   

A) 350 B) 300 S) 200