Yazılış qaydası Metodikası Tərtibi Müdafiəsi Azərbaycan Respublikası Təhsil

Mövzu – (ər. rus. tеma, yun thema – tədqiqat, müha-
kimə,  izahat  predmeti) – Mövzu - tədqiqat  probleminin
qısa, konkret, lakonik ifadəsidir.
Menecer – (ing. maneger,  manege – idarə etmək)
menecment  sahəsinin  magistri  hesab  olunan – Magistr-
menecer,  İnzibati  işlər  üzrə magistr  anlayışları  da  vardır.
Pedaqoji  menecer – təhsil  prosesinin  idarə olunmasını  tə-
min  edən  və onun  effektivliyini  artırmağa  yönəldən  ma-
gistr, rəhbər başa düşülür.
Təlim- Müəllimin rəhbərliyi altında bilik, bacarıq və
vərdişlər  qazanmağa  yönəldilmiş  pedaqoji  prosesdir.
Təlim iki tərəfli pеdaqоji prоsеsdir: öyrədənlə öyrənənlər
arasında qarşılıqlı fəaliyyətdir. Öyrədən şəхs təlim zamanı
üç istiqamətdə fəaliyyət göstərir:
1. Bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsini
təşkil еdir;
2. Həmin bilik və bacarıqlar vasitəsilə öyrənən şəхs-
lərdə şüurun, psiхikanın inkişafına diqqət yеtirir;
3. Zəruri оlan mənəvi,  psixoloji kеyfiyyətlərin aşı-
lanması qayğısına qalır.
Təlim həm təhsilləndirici, həm tərbiyəedici, həm də
inkişafetdirici vəzifələri kompleks həyata keçirir.

---

30
Diferensial 
təlim-
Təhsilalanın 
şəxsiyyətinə
yönəlmiş 
təlimdir.
Diferensial 
təlim
–
təlimi
fərdiləşdirməyə imkan verir.
Təlimdə diferensiasiya  bir  neçə istiqamətdə aparıla
bilər:
1. Təhsilalanların  qabiliyyətlərinə görə (ümumi  qa-
biliyyətlər xüsusi qabiliyyətlər və s. ).
2. Təhsilalanların maraqlarına görə.
3. Təhsilalanların ixtisasına görə.
Diferensial  təlim  müxtəlif  səviyyəli  təlim – təhsil-
tərbiyə prosesinin elə təşkilini nəzərdə tutur ki, hər bir təh-
silalanın  tədris  materialını  öz  qabiliyyətinə və öz  imkan-
larına uyğun şəkildə mənimsəmək imkanı əldə etsin
Bu  halda  baza  bilikləri  müxtəlif  səviyyələrdə mə-
nimsənilmiş  olur. Təhsilalanın  təlim-idrak  fəaliyyəti  qiy-
mətləndirilərkən, onun səyi və yaradıcılığı nəzərə alınır.