Jadval bilan ishlash jarayonida oddiy, bir bo'g'inli javobni talab qiladigan savollar o'ng ustunga yoziladi. (Masalan: Bir so‘zda qanday hosila predloglar yoziladi?)
Chap ustunda batafsil, batafsil javobni talab qiladigan savollar mavjud. (Masalan: Old gaplarni yozishda qanday qiyinchiliklar mavjud?)
Qalin va nozik savollar jadvallari tadqiqot, munozaralar, insholar uchun asos bo'lishi mumkin.
"Kalit so'zlar" texnikasi
Darsdagi qiyinchilik bosqichi ko'plab usullar bilan, shu jumladan taniqli usullar bilan amalga oshirilishi mumkin, masalan, siz hikoyani o'ylab topishingiz yoki ularni ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirishingiz mumkin bo'lgan "asosiy so'zlar", keyin esa tushunish bosqichida. , materialni kengaytirish orqali taxminlaringizning tasdiqlanishini qidiring.
"Xatoni ushlash" texnikasi
1.O'qituvchi oldindan noto'g'ri ma'lumotlarni o'z ichiga olgan matn tayyorlaydi va o'quvchilarni yo'l qo'yilgan xatolarni aniqlashga taklif qiladi.
2.Vazifada 2 darajadagi xatolar mavjudligi muhim:
3.Talabalar tomonidan o'zlarining shaxsiy tajribalari va bilimlariga asoslanib osongina aniqlanishi mumkin bo'lgan aniq;
3.Yashirin, buni faqat yangi materialni o'rganish orqali aniqlash mumkin.
4.Talabalar taklif qilingan matnni tahlil qiladilar, xatolarni aniqlashga harakat qiladilar va xulosalarini asoslaydilar.
5.Keyin ular yangi materialni o'rganadilar, shundan
6. So`ngra matnga qaytadilar va dars boshida aniqlanmagan xatolarni tuzatadilar.
"Baxtni chizish" texnikasi
Psixodrawing texnikasi vizual tasvirlar orqali mavhum tushunchalar va ichki dunyoni tushunishga imkon beradi. Siz vijdon, qasos, yaxshilik, yomonlikni chizish va keyin chizmalaringizni tushuntirish vazifasini berishingiz mumkin.
“Doirada yozish” texnikasi
“Doirada yozish” texnikasi ishning guruh shaklini o‘z ichiga oladi. Har bir talabada qog'oz bo'lishi kerak. Bolalar nafaqat berilgan mavzu haqida o'ylashlari, balki o'z fikrlarini guruh a'zolari bilan muvofiqlashtirishlari kerak. Har bir guruh a’zosi berilgan mavzu bo‘yicha bir nechta gaplar yozadi, so‘ng qo‘shnisiga qog‘ozni uzatadi. Qo'shni qog'ozni olib, o'z fikrlarini davom ettiradi. Qog'oz parchalari hamma o'zining birinchi jumlalari yozilgan qog'ozni qaytarib olmaguncha harakatlanadi.
Dostları ilə paylaş: |
