«-» Спикер: Яна Литовченко



Yüklə 2,98 Mb.
Pdf görüntüsü
tarix20.07.2020
ölçüsü2,98 Mb.
#32213
18a045a902b99412aeb81e41022871f9


«

-

»

Спикер: Яна Литовченко



Проверка связи:

Слышно и видно

Или только слышно

или только видно

Не видно и не слышно

++

+-

--


План вебинара

1. Тренды современного образования

2. Топ-5 новых образовательных технологий и методик обучения:

- STEAM-

образование

-

Методический прием «Фишбоун»

- Agile-

технология

-

Образовательная технология «майнд фитнес»

-

Сингапурская методика обучения

3. Как инновации в образовании влияют на мир уже сегодня?



Тренд №1 

— обучение станет 

главной повседневностью

Именно обучение станет нашей 

доминирующей ежедневной 

активностью (ДЕА). 



Тренд №2 

— обучение станет 

пожизненным

Если в прошлом мы учились 

только небольшую часть жизни, 

то в будущем нам придётся 

учиться всю свою жизнь.


Тренд №3 

— традиционное лекционное 

обучение уступит место проектному и 

проблемно-ориентированному

Проектное обучение полностью 

соответствует требованиям современности, 

поэтому его доля будет нарастать, вплоть до 

полного выдавливания классической модели.


Тренд №4

— смена технологий, 

которые изменяют образование

БОльшая часть обычного образования уйдет в 

онлайн и в виртуальную среду, добавится 

персонификация, моделирование и 

прогнозирование карьеры, основанное на 

использовании искусственного интеллекта, и 

подходов Big Data. 


Тренд №5 

— Интернет вещей

Интернет вещей (Internet of Things - IoT) – сеть 

предметов, управляемых по беспроводной сети и 

объединяющая все объекты вокруг нас, от уже 

привычных компьютеров, телефонов и 

планшетов, до тостеров и кофе-машин.



1. Изменение 

восприятия 

информации

За последние годы восприятие мира у 

людей стало преимущественно 

визуальным. Видео превзошло 

письменный текст как предпочтительный 

способ потребления контента



2. Только гибкость 

поможет выживать 

и расцветать

Важно оставаться в курсе текущих 

фактов и тенденций IoT, изучать 

данные, которые показывают как, когда 

и где ваша аудитория проводит время в 

интернете, и извлекать из этого выгоду.



3. Изменение 

системы 

тестирования

Возможно, тестирование будет 

меняться от экзаменов с заученными 

вопросами и ответами к научно-

исследовательским проектам.


4. Другие 

ожидания

IoT


не просто меняет отношение 

людей к интернету, он также 

изменяет образ жизни, ожидания 

и привычки людей.



5. Появятся новые 

специальности

Повсеместное распространение IoT

создает новые рабочие места. 

Учителям необходимо разработать 

совершенно новые учебные 

программы и специальности, чтобы 

учесть изменения в сфере. 


6. Конкуренция на 

рынке труда станет 

глобальной

Электронное обучение — это 

глобализация образования.


2. Топ-5 новых образовательных 

технологий и методик обучения.

Что такое STEAM-образование?

Если расшифровать данную аббревиатуру, то получится следующее: 

S - science, T - technology, E - engineering, A - art

и M - mathematics. 

В переводе с английского это будет звучать так: естественные науки, 

технология, инженерное искусство, творчество, математика.



Во многих странах STEAM-образование в 

приоритете по некоторым причинам:

1.

В ближайшем будущем в мире и, следовательно, в России будет резко не 



хватать инженеров, специалистов высокотехнологичных производств и т.д.

2.

В отдаленном будущем у нас появятся профессии, которые будут связаны с 



технологией и высокотехнологичным производством на стыке с 

естественными науками, в особенности будет большой спрос на 

специалистов по био- и нанотехнологиям.

3.

Специалистам потребуется всесторонняя подготовка и знания из самых 



разных областей технологии, естественных наук и инженерии.

Чем отличается от традиционного обучения наукам и 

математического образования STEAM-образование? 

Оно подразумевает смешанную среду обучения и показывает ученикам, 

как научный метод может быть применен к повседневной жизни.

Обучающиеся по программе «STEAM-образование», помимо физики и

математики, изучают робототехнику, программирование, конструируя и

программируя

собственных

роботов.

На

занятиях

используется

специальное технологическое лабораторное и учебное оборудование,

такое как 3D-принтеры, средства визуализации и прочее оборудование.




преимуществ STEM образования:

1. 

Интегрированное обучение по 

«темам», а не по предметам.

STEAM-


обучение соединяет в себе междисциплинарный и проектный 

подход, основой для которого становится интеграция естественных наук 

в технологии, инженерное творчество и математику. 




преимуществ STEM образования:

2. 

Применение научно-технических 

знаний в реальной жизни.

STEAM-


образование с помощью практических занятий демонстрирует 

детям применение научно-технических знаний в реальной жизни. 





преимуществ STEM образования:

3. 

Развитие навыков критического 

мышления и разрешения проблем.

Программы STEAM развивают навыки критического мышления и 

разрешения проблем, необходимые для преодоления трудностей, с 

которыми дети могут столкнуться в жизни. 





преимуществ STEM образования:

4. 

Повышение уверенности 

к своим силам.

Дети, создавая разные продукты, строя мосты и дороги, запуская 

аэропланы и машины, тестируя роботы и электронные игры, 

разрабатывая свои подводные и воздушные конструкции, каждый раз 

становятся ближе и ближе к цели. 




преимуществ STEM образования:

5. 

Активная коммуникация и 

командная работа.

Программы STEAM также отличаются активной коммуникацией и 

командной работой.




преимуществ STEM образования:

6. 

Креативные и инновационные 

подходы к проектам.

STEAM 


обучение состоит из шести этапов: вопрос (задача), обсуждение, 

дизайн, строение, тестирование и развитие.





преимуществ STEM образования:

7. 

Мост между обучением 

и карьерой.

Есть множество изданий, которые анализируют уровень роста 

необходимости разных специальностей.




преимуществ STEM образования:

8. 

Подготовка детей к 

технологическим инновациям жизни.

STEAM 


программы также готовят детей к технологически развитому 

миру. За последние 60 лет, технологии сильно развились, с открытия 

Интернета (1960), GPS технологий (1978) до ДНК сканирования (1984). 


Фишбоун

«Фишбоун» («рыбья кость», «рыбий скелет») – упрощенное название метода японского 

учёного Каору Исикавы. Эта графическая техника представления информации позволяет 

образно продемонстрировать ход анализа какого-либо явления через выделение проблемы, 

выяснение ее причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу. 


В процессе составления «рыбьего скелета» ученики:

• учатся работать в группе или парах;

• визуализируют причинно-следственные связи;

• ранжируют различные факторы по их 

значимости;

• развивают способность критически мыслить;

• обучаются давать оценку явлениям 

действительности.



Правила составления «рыбьего скелета»

Существуют два типа расположения:

горизонтальное (наиболее точно повторяет скелет рыбы), его 



предпочтительнее использовать на уроках в младших классах;

вертикальное, позволяющее разместить на «косточках» больший объем 



информации (подходит для старшеклассников).

«Рыбий скелет» состоит из 4 блоков информации:

головы, в которой обозначается вопрос или проблема;



косточек вверху (или справа), где фиксируются причины и основные 

понятия того или иного явления, проблемы;

косточек внизу (слева), подтверждающих наличие тех или иных причин;



хвоста, содержащего выводы и обобщения по вопросу.



Правила составления «рыбьего скелета»

Способ составления «рыбьего скелета» может быть:

• индивидуальным (ученикам дается вопрос и минут 10–15 на 

обдумывание и составление «рыбьего скелета», затем обсуждаются 

результаты работы каждого);

• групповым (всем участникам группы раздаётся текст, после его 

прочтения и по ходу обсуждения заполняется схема).



«Фишбоун» можно использовать в качестве:

• домашнего задания по теме;

• опорного конспекта на уроке;

• самостоятельной работы по проверке качества усвоения материала;

• проектной работы.


Пример «рыбьего скелета»

Сингапурская методика

Данные методы используется в школах Сингапура, он основан 

на командных формах работы, создании психологически 

комфортной, безопасной среды для обучающихся, 

использовании разнообразных структур как для 

академических целей, так и для классбилдинга (объединение 

класса) , тимбилдинга (объединение команды) и т. д.


Цель сингапурских обучающих структур – активизация школьников, вовлечение 

их в учебный процесс, дать возможность школьникам работать на уроках 

больше или наравне с учителем.

Сингапурские обучающие структуры

Активные структуры призваны развивать в учащихся множество 

личностных качеств, которые должны помочь им во взрослой жизни. 

Этому способствуют четыре основных принципа:



позитивная взаимозависимость,



индивидуальная ответственность,



равное участие,



одновременное взаимодействие.



Обучающие структуры - техники и формы организации 

обучения, выполняемые по определенному алгоритму.



Сингапурские обучающие структуры

Три группы

Сингапурских обучающих структур:

1. 


Обучающие структуры, показывающее 

взаимодействие ученик- ученик

необходимые для развития коммуникации и сотрудничества.



Релли Робин (Rally Robin) - обучающая структура, в которой два участника 

поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка.



Таймд Пэа Шэа (Timed-Pair-Share) - обучающая структура, в которой два участника 

делятся развернутыми ответами в течение определенного количества времени.



Континиус раунд Робин (Continuous Round Robin) «продолжительный  раунд робин» -

обучающая  структура, в которой организовывается обсуждение какого-либо вопроса в 

команде по очереди более одного круга.


Три группы

Сингапурских обучающих структур:

2. Обучающие структуры, показывающее взаимодействие 



ученик - учебный материал

.

Джот Тотс (Jot Thoughts) - «запишите мысли» - обучающая структура, в которой участники громко 

проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек и кладут в центр 

стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая очередности, каждый участник должен заполнить 4 

листочка, следовательно, в центре стола окажутся 16 листочков.

РАФТ (RAFT) - Роль-Аудитория-Форма-Тема - более структурированный вариант организации 

проектной работы, в которой конечный продукт может отличаться в зависимости от роли учеников, 

аудитории (для которой готовится продукт), формы выполнения и темы задания, определенные 

учителем.



Стё зе Класс (Stir the Class) - «перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча 

передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.



Три группы

Сингапурских обучающих структур:

3. Обучающие структуры, позволяющие сделать урок веселым, повысить самооценку 

и уверенность учеников, а также, чтобы ребята могли практиковать социальные 

навыки 


для коммуникации, сотрудничества и принятия решений

.

Тимбилдинг (Teambuilding) - совокупность структур, применяемых для 

командообразования и сплочения команды из 4 человек. Важно, чтобы все было 

организовано легко, весело, не академично.



Классбилдинг – совокупность структур, основанных на следующих действиях: 

встать, подвигаться, повзаимодействовать.



Для управления классом используются такие стратегии, как сигнал тишины (Хай 

файв), таймер, мэнэдж мэт и т.п. 

Agile 

технология

Agile

— Гибкая методология разработки (англ. Agile software

development, agile-

методы) — серия подходов к разработке 

программного обеспечения, ориентированных на использование 

итеративной разработки, динамическое формирование требований 

и обеспечение их реализации в результате постоянного 

взаимодействия внутри самоорганизующихся рабочих групп, 

состоящих из специалистов различного профиля.


Три основных направления применения 

Agile в образовании

:

• Agile в разработке учебных продуктов;



• Agile-обучение: формирование индивидуальной 

образовательной траектории;

• Agile как педагогическая технология.

Agile

изменения

процесс обучения

люди

Люди и взаимодействие важнее процессов и инструментов;



Осмысленное научение важнее формальных тестов;

Сотрудничество между участниками процесса важнее 



постоянных согласований/переговоров;

Готовность к изменениям важнее следования 



первоначальному плану.

Майндфитнес

Майнд (англ. «mind») - разум, фитнес (англ. fitness) -

поддерживать форму, тренироваться. 

Данный термин впервые был употреблен в 2014 г. Агентством стратегических 

инициатив и Московской школой управления «Сколково» в издании «Атлас 

новых профессий», где представлены исчезающие профессии и те, которые 

будут востребованы до 2030 г. 

В разделе «Образование» рассматривается тренер по майнд-фитнесу как 

«специалист, который разрабатывает программы развития индивидуальных 

когнитивных навыков (например, память, концентрация внимания, скорость 

чтения, устный счет и др.) с помощью специальных программ и устройств с 

учетом особенностей психотипа и задач пользователя».



1.

всё, что связано со способностями мозга: креативность, комплексный подход к решению 

проблем, критическое мышление, системное мышление, когнитивная гибкость;

2.

сфера взаимодействия с другими людьми: эмоциональный интеллект, управление людьми, 



умение договариваться и понимать других, мультиязычность и мультикультурность.

Необходимые навыки (направления):

Практика использования майнд-фитнес позволяет выстраивать 

индивидуальный образовательный маршрут и работать с разными 

детьми:

с опережающими темпами развития; 



с ослабленным здоровьем (соматическая ослабленность, 

повышенная утомляемость, сниженная работоспособность);

низкой учебной мотивацией и трудностями в обучении (снижение 



интереса к учению, педагогическая запущенность); 

одаренными обучающимися со специальными способностями 



(повышенная эмоциональность, недостаточный уровень 

саморегуляции, трудности в общении.



3. Как инновации в образовании 

влияют на мир уже сегодня? 

На данный момент есть несколько противоречий

в образовательной системе, которые требуют 

скорейшего разрешения:

• Несоответствие стандартов обучения учеников 

их личностным характеристикам, таким как 

интересы, способности и т.п.;

• Несоответствие темпов развития науки 

действительным познавательным возможностям 

учащихся;

• Несоответствие стремления к обучению по 

одному профилю педагогическим задачам 

многостороннего личностного развития.


«Новые школы» XXI века:

«Школа для жизни, через жизнь»

Была открыта в Бельгии. Процесс воспитания и 

обучения в этой школе строился на взаимодействии 

с живой природой, а уклон делался на свободу и 

деятельность учеников, а также постоянное 

взаимодействие с их семьями.


«Новые школы» XXI века:

Школа «свободного воспитания»

Была открыта в Лейпциге, в «Ясной Поляне» и 

нескольких других местах. В этой школе считалось

что обучение ученика какому-то одному конкретному 

ремеслу или предмету нецелесообразно. 



«Новые школы» XXI века:

«Открытые школы»

Были открыты в Великобритании. В них был 

утверждён индивидуальный характер процесса 

образования, в котором не требовалось 

соблюдение планов и программ по обучению.



«Новые школы» XXI века:

«Круглогодичная школа»

Бала открыта в США. Здесь ученики 

учились весь год, но по прошествии 

каждых 45 дней уходили на 

двухнедельные каникулы. 



«Новые школы» XXI века:

«Снежные классы» и «Морские классы»

Были открыты в США. В «Снежных 

классах» дети знакомились с природой, 

жизнью людей и их бытом в горах, когда 

наступало время каникул.



«Новые школы» XXI века:

«Неградуированные школы»

Также были открыты в США. 

«Неградуированные школы» представляли 

собой учебные заведения, где отсутствовало 

подразделение на классы по годам. 

Образовательный процесс состоял из 

нескольких циклов, по каждому из которых 

каждый ученик проходил обучение в 

индивидуальном порядке, с учетом его 

личностных особенностей и интересов.


Весь мир стремится к тому, чтобы обеспечить людей глобальной 

стратегией образования, которая бы не зависела ни от места, где 



проживает человек, ни от настоящего уровня его развития.

Спасибо

за внимание,

увидимся на следующих

занятиях!

Mega-Talant

Подписывайтесь, рекомендуйте и не пропустите новые события в

school@mega-talant.com

school@mega-talant.com

Яна Литовченко

Yüklə 2,98 Mb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin