Academic Research in Educational Sciences
Volume 3 | Issue 2 | 2022
ISSN: 2181-1385
Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,12
DOI: 10.24412/2181-1385-2022-2-870-876
SJIF: 5,7 | UIF: 6,1
870
February, 2022
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
O‘QUVCHILAR BILIMINI BAHOLASHGA ZAMONAVIY
YONDASHUVLAR
Dilnoza Oxunova
Farg„ona davlat universiteti o„qituvchisi
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada o„quvchilar bilimini baholashga zamonaviy yondashuvlarning
mohiyati va mazmuni shuningdek, formativ va summativ
baholashning asosiy
farqlari bayon etilgan.
Kalit so‘zlar: formativ baholash, testlar, viktorinalar, og„zaki
savollar,
diagnostik baholash, summativ baholash.
ABSTRACT
In this article, the essence and content of modern approaches to the assessment
of student‟s knowledge, as well as the main differences
in the formative and
summative evaluation, are described.
Keywords: formative evaluation, tests, quizzes, oral questions,
diagnostic
evaluation, summative evaluation.
KIRISH
Bugungi kunda jamiyatimizning barcha sohalarida o„zgarishlar, jahon
standartlariga javob berish uchun jadal rivojlanishlar yuz bermoqda. Jumladan ta‟lim
tizimida ham. Davlatimiz rahbari tomonidan 2021 yil 24 dekabrda oily ta‟lim tizimini
tub ijobiy o„zgarishlarga olib keladigan oily ta‟lim
muassasalariga moliyaviy,
akademik va tashkiliy boshqaruvda mustaqillik berish borasida ikkita tarixiy qaror
imzolandi. Bu esa o„z
navbatida, oily ta‟lim muassasalari boshqaruvida yangicha
tizim asosida yondashuvni talab etadi.
Baholash ta‟lim jarayonining muhim qismi hisoblanadi. Ta‟lim sifatini hamda
o„quvchilarni bilim darajalarini doimiy ravishda nazorat qilib borish ta‟lim jarayoniga
muhim yangiliklar kiritishga asoas bo„ladi. Bugungi
kunda yangi tizim asosida
baholashning turli shakllari ishlab chiqilgan va talim jarayoniga taqdim etilmoqda.
Shulardan biri formativ baholashdir.
