Barkamol avlodni tarbiyalash masalalari. I. A. Karimovning qaysi asarida atroflicha bayon etilgan?
Yüklə 310,5 Kb.
|
|
Barkamol avlodni tarbiyalash masalalari. I.A.Karimovning qaysi asarida atroflicha bayon etilgan? ====== #«Barkamol avlod orzusi» ====== «Vatan tuyg’usi» ====== «O’zbekiston XXI asrga intilmoqda» ====== «O’zbekiston buyuk kelajak sari» +++++ Malaka bu.... ====== #Ongli xatti – harakatning avtomatlashtirilgan, bexato bajariladigan harakati ====== Bilimlarni amalda bir necha bor qo’llanilishi orqali sodir bo’ladi ====== ж Mehnat qilish jarayonida hosil bo’lgan ko’nikmalar natijasi hisoblanadi ====== Insonni uzoq yillar davomida o’zlashtira olgan bilimlar majmuasi +++++ O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi turli tildagi o’quv muassasalari ====== #Maktabgacha talim, umumiy o’rta talim, kasb hunar kolleji, oliy talim, undan keyingi talim ====== Maktabgacha talim, umumiy o’rta talim, oliy talim, undan keyingi talim ====== Maktabgacha talim, umumiy o’rta talim, kasb hunar kolleji, unday keyingi talim, oliy talim ====== Umumiy o’rta talim, undan keyingi talim, kasb hunar kolleji, oliy talim +++++ Metodologiya bu… ====== #fanda ilmiy tadqiqotlar olib borishning metodlari yig’indisi ====== tа’lim-tarbiyaning metodlari ====== fan uchun ilmiy-nazariy asos bo’ladigan ta’limot ====== bajarilishi majbur bo’lgan davlat hujjati +++++ «Ta’lim to’g’risida»gi qonunning yangi tahriri qachon qabul qilindi? ====== #2020-yil 23 sentabr ====== 1997-yil 19 avgust Oliy majlisning IX sessiyasida ====== 1992-yil 29 avgust Oliy majlisning XI sessiyasida ====== 1998-yil 29 avgust Oliy majlisning X sessiyasida +++++ Qaysi fan pedagogika bilan doimiy aloqada bo’ladi? ====== #psixologiya ====== iqtisod asoslari ====== tarix ====== matematika +++++ «Ta’lim to’g’risida»gi qonunning hayotga tadbiq etilishi qanday ahamiyatga ega? ====== #oliy, o’rta maxsus va xalq ta’limini isloh etilishini ta’minlaydi ====== xalq xo’jaligini barcha bosqichlarini tubdan isloh etilishini ta’minlaydi ====== xalq xo’jaligining barcha sohalarini yangi taraqqiyot bosqichlarga ko’tarish uchun xizmat qiladi ====== xalq xo’jaligini tubdan isloh etilishini ta’minlaydi +++++ «Ta’lim to’g’risida»gi qonun necha bo’lim va moddadan iborat? ====== #11 ta bo’lim va 75 ta modda ====== 5 ta bo’lim va 44 ta modda ====== 3 ta bo’lim va 54 ta modda ====== 4 ta bo’lim va 34 ta modda +++++ Qaysi qatorda ta’lim turlari to’g’ri ko’rsatilgan? ====== #maktabgacha ta’lim va tarbiya, umumiy o’rta va o’rta maxsus ta’lim, professional ta’lim, oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, kadrlar qayta tayyorlash va malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta’lim ====== maktabgacha ta’lim, oila ta’limi, o’rta umumiy ta’lim, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim ====== maktabgacha ta’lim, oila ta’limi, mustaqil ta’lim, o’rta umumiy ta’lim, o’rta maxsus kasb- hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash ====== maktabgacha ta’lim, boshlang’ich ta’lim, umumiy ta’lim, o’rta maxsus kasb- hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta’lim +++++ Oliy ta’lim bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? ====== #bakalavriat, magistratura ====== agistratura, aspirantura ====== doktorantura, magistratura ====== ilmiy tadqiqotchi, magistratura aspirantura, bakalavriat, doktorantura +++++ Ta’lim tizimi qanday boshqariladi? ====== #Ta’limga rahbarlik qiluvchi davlat tashkilotlari tomonidan ====== Vazirlar mahkamasi tomonidan ====== Xalq ta’limi Vazirligi tomonidan ====== Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan +++++ O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? ====== #akademik litsey va kasb- hunar kolleji ====== akademik litsey, magistratura ====== bakalavriat va magistratura ====== bakalavriat, kasb- hunar kolleji +++++ Ta’limning qaysi turlari majburiy hisoblanadi? ====== #umumiy o’rta ta’lim ====== oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim ====== o’rta maxsus kasb- hunar ta’lim, oily ta’lim ====== maktabdan tashqari ta’lim, umumiy o’rta ta’lim +++++ Ta’limning qaysi turlari ixtiyoriy? ====== #oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim ====== o’rta maxsus kasb- hunar ta’limi ====== maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim ====== maktabdan tashqari ta’lim, umumiy o’rta ta’lim +++++ Mutaxassisliklar yo’nalishi bo’yicha fundamental va amaliy bilim beradigan ta’lim muddati kamida to’rt yil davom etadigan tayanch oliy ta’lim bu… ====== #bakalavriat ====== magistratura ====== aspirantura ====== doktorantura +++++ «Ta’lim to’g’risida»gi qonun nimalarga asoslanadi? ====== #davlat tomonidan ta’lim sohasi bo’yicha chiqarilgan qonunlarga va konstitutsiyaga ====== vazirlar mahkamasi tomonidan chiqarilgan qonunlarga ====== rivojlangan davlatlarining pedagogika to’plagan ilmiy nazariy ta’limotlariga ====== pedagogikanig asrlar davomida to’plagan boy ilmiy va nazariy ta’limotlariga +++++ Shaxs kamolotining yo’nalishlarini aniqlang ====== #aqliy ulg’ayish ====== mehnatga layoqatli bo’lish ====== vatan himoyasiga shay turish ====== kasb-hunar egallash +++++ Bilimdon, o’qimishli, keng dunyoqarashga ega bo’lishlik ====== #zamon talabiga javob beruvchi shaxs ====== axloqiy komillik ====== aqliy ulg’ayganlik ====== ruhiy kamolotga erishganlik +++++ Katta maktab davrining asosiy belgilari ====== #kasb-hunar tanlash, egallash va o’zini shu sohada sinab ko’rish, do’stlik-o’rtoqlik, safdoshlik tuyg’ularining ustunligi ====== ijtimoiy foydali mehnat bilan shug’ullanish ====== jismoniy va jinsiy ulg’ayish ====== jismoniy tarbiya va sprot musobaqalarida ishtirok etishga intilish +++++ Tarbiya doimo qanday xarakterga ega bo’lib kelgan? ====== #milliy ====== tarixiy ====== an’anaviy ====== zamonaviy +++++ Jasur, vatanparvar fuqaroni tarbiyalash maqsadi qaysi davrga xos bo’lgan? ====== #mustaqil O’zbekiston ====== qadimgi Gretsiya ====== feodalizm ====== Burjuaziya +++++ Ta’lim tizimini tubdan isloh qilishning oliy maqsadi? ====== #raqobatbardosh kadrlar tayyorlash ====== yetuk shaxsni tarbiyalash ====== barkamol avlodni tarbiyalash ====== Sog’lom avlodni tarbiyalash +++++ Metod deganda nimani tushunasiz? ====== #Biror faoliyatni bajarishning yo’l va usullari ====== Vazifalar yig’iindisi metod bo’ladi ====== Metod – bu qonun-qoidalar yigindisidir ====== Bajariladigan ish mazmun-mohiyati +++++ Qadimgi Yunon tilidan olingan “Methos” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? ====== #Yo’l va usulni ====== Ayrim fanni o’qitish metodikasini ====== Andoza va shakl ma’nosini anglatadi ====== Mahoratni +++++ O’qituvchilarning ijodiy ishlarini o’rganish ====== #Ilmiy-tadqiqot metodi ====== Tarbiya berish metodi ====== a’lim metodi ====== O’z-o’zini tarbiyalash metodi +++++ Didaktika bu... ====== #ta’lim nazariyasidir ====== tarbiya nazariyasidir ====== o’qitishdir ====== ta’lim-tarbiya nazariyasidir +++++ Didaktika qanday savollarga javob izlaydi? ====== #nimani qanday o’qitish ====== nimaga o’qitish ====== nimani, nimaga, qanday o’qitish ====== qanday o’qitish +++++ Didaktika qaysi kategoriyalarni o’z ichiga oladi? ====== #o’qitish jarayoni, o’qitish printsiplari, o’qitish metodlari, o’qitishning tashkil etilishi ====== talim berish, tarbiya berish, o’rgatish, o’qitish ====== ta’lim, tarbiya, ma’lumot, rivojlantirish ====== ta’lim va tarbiya +++++ O’qitish nazariyasining ilmiy bilimlar tizimini birinchi bo’lib kim, qaysi asari bilan asoslab bergan? ====== #Y.A.Komenskiy. «Buyuk didaktika». ====== K.D.Ushinskiy. «Onalar maktabi». ====== A.Avloniy. «Turkiy guliston yoxud axloq ====== Yu.X.Xojib. «Qutadg’u bilig» +++++ Ta’lim jarayonining mazmunini nimalar tashkil etadi? ====== #ta’lim-tarbiya ====== ta’lim nazariyasi ====== bilim, ko’nikma va malakalar ====== bilim, ta’lim +++++ Ta’limning asosiy maqsadi? ====== #kelajakda har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish ====== davlatimiz rivojiga hissa qo’shish ====== yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikmalar, malakalar bilan qurollantirishdan iborat ====== yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko’nikmalar, tarbiya bilan qurollantirishdan iborat +++++ Ta’lim qanday jarayon? ====== #aniq maqsadga qaratilgan o’quv-tarbiyaviy jarayon ====== o’quv ====== bilish ====== Faoliyat +++++ O’quv bilish jarayonida o’quvchilarning qanday sifatlari rivojlanadi? ====== #aqliy ====== shaxsiy ====== irodaviy ====== Axloqiy +++++ O’qish qanday faoliyat turi? ====== #aqliy mehnat ====== bilish ====== o’yin ====== Faoliyat +++++ O’quvchilar ko’nikmalarni shakllantirish ta’limning qaysi funktsiyasiga tegishli? ====== #Ma’lumot berish ====== tarbiyalash ====== rivojlantirish ====== o’rgatish +++++
====== #bilish bosqichlarini ====== bilish nazariyasini ====== qarama-qarshiliklarni ====== Bilish faoliyatini +++++
====== #ta’lim va tarbiyaning birligi ====== o’rta umumiy ta’limning majburiyligi ====== o’rta maxsus ta’limning ixtiyoriy va majburiyligi ====== oliy ta’limning bakalavriat va magistratura bosqichlaridan iboratligi +++++
====== #O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar, ko’nikmalar, malakalar tushuniladi ====== O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar, malakalar tushuniladi ====== O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan ko’nikmalar, malakalar tushuniladi ====== O’quvchilar o’quv fanlarini o’rganish jarayonida egallaydigan bilimlar tushuniladi +++++
====== #Ijtimoiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning xususiyatlari; Davlatning xalq ta’limi va muayyan turdagi o’quv yurti oldiga qo’yadigan maqsad va vazifalari; o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar ====== Ijtimoiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning hususiyatlari; o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar. ====== Ijtimoiy va siyosiy-iqtisodiy ishlab chiqarishning eng zarur ehtiyojlari, ijtimoiy tuzumning xususiyatlari; Davlatning xalq ta’limi va muayyan turdagi o’quv yurti oldiga qo’yadigan maqsad va vazifalari ====== o’qitish qoidalaridan kelib chiqadigan va o’quvchilarning imkoniyatlarini e’tiborga oluvchi didaktik talablar +++++
====== #O’tiladigan fanlar o’qitish uchun ajratiladigan soatlar va o’quv yilining tuzilishini belgilab beruvchi davlat hujjatidir ====== maktab tomonidan chiqarilgan hujjat ====== sinf rahbarining hujjati ====== har bir o’qituvchi uchun zarur qo’llanma +++++
====== #o'qituvchining ilmiy tadqiqotga layoqatliligi ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste'dodi +++++
====== #ta'lim tizimida yoki kursda o'qitiladigan umumiy tarkib ====== har bir o’qituvchi uchun zarur qo’llanma ====== maktab tomonidan chiqarilgan hujjat ====== mavzu bo'yicha tushunchalarning barcha qismlarini o'z ichiga olgan hujjat +++++
====== #o’quv rejasiga asosan ====== darsliklarga asosan ====== o’quv qo’llanmalariga asosan ====== maktabning ish rejasiga asosan +++++
====== #o’qituvchi va o’quvchilarning faoliyatini ====== o’quvchilarning faoliyatini ====== maktab jamoasining faoliyatini ====== maktab ma’muriyatining faoliyatini +++++
====== #ma’lum maqsadga yo’naltirilganligi ====== amaliyot turmush bilan bog’langanligi ====== vaqtdan unumli foydalanish ====== ta’lim vositalaridan unumli foydalanish +++++
====== #aralash dars turi ====== ekskursiya ====== noan’anaviy dars ====== didaktik o’yin darslari +++++
====== #o’quvchilarga bilim berishning mazmunini ifodalaydi ====== o’quvchilarni bilimli qilishning yo’llarini bildiradi ====== ta’limning asosiy qonun-qoidalari metod hisoblanadi ====== o’qituvchining qattiqqo’lligi va talabchanligi o’quvchilarni intizomli bo’lishini ta’minlaydi +++++
====== #Bunda o’quv materialining o’zlashtirilganligi haqida o’qituvchi ham,o’quvchi ham ijobiy xarakteristikaga ega bo’ladi ====== O’quvchilar bilimini chuqurlashtiradi ====== Bilim doirasini kengaytiradi ====== O’quvchi o’quv materialida nimani yaxshi, nimani qoniqarli yoki yomon o’zlashtirganini tushunib oladi +++++
====== #Bilim-odamlarning ijtimoiy tarixiy amaliyot jarayonida to‘plagan umumlashgan tajribasidir ====== Bilim-o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan ko‘nikma va malakalar yig‘indisidir ====== Bilim amaliyotdan sizga idrok, tasavvur va tafakkur asosida hosil bo‘lib, yana amaliyotga qaytib boradigan majmuadir ====== Bilim bu-ta’lim demakdir +++++
====== #O‘quvchilarning olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan xatti-xarakatlar yig‘indisi ====== Ko‘nikma bu bilimlar asosida hosil bo‘ladigan xatti-xarakatlar yig‘indisidir ====== Ko‘nikma bu-malaka asosida hosil bo‘ladi ====== Ko‘nikma bu- to‘plangan tajribadir +++++
====== #ta’lim tizimining modernizatsiyasi ====== ta’lim tizimining rivojlanishi ====== ta’lim tizimining shakllantirilishi ====== ta’lim tizimining holati +++++
====== #Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat subyektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish ====== O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-eъtibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish ====== O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish ====== O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini +++++
====== #O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish ====== O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-e’tibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish ====== O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish ====== Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish +++++
====== #O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish ====== Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish ====== O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-e’tibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish ====== O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish +++++
====== #O’qituvchining ruhiy, jismoniy sog’lomligi, turli kasalliklarni orttirishi, ularni salomatlikka ta’sirini aniqlab berish ====== O’qituvchining ijtimoiy mavqei, obro’-eъtibori, uni ijtimoiy himoyalash bilan bog’liq masalalarni ko’rib chiqish ====== O’qituvchi faoliyatida yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni uning oliy nerv faoliyati tizimi va sensomotor harakatlari orasidagi bog’liqlikda ko’rib chiqish ====== Samaradorlik, ishonch, faoliyat sifati orasidagi sabab-oqibat aloqadorliklari va faoliyat sub’yektining individual o’ziga xosliklarini o’rganish +++++
====== #Barcha javoblar to’g’ri ====== Kasbiy rivojlanish (konstruktiv strategiya) ====== Psixologik muhofaza (himoya strategiyasi) ====== Kasbiy deformatsiya (destruktiv strategiya) +++++
====== #Malaka bilan bir xil ongli xatti-xarakatlarning ko‘p marta takrorlanishi asosida hosil bo‘ladigan avtomatik jarayondir ====== Malaka bu to‘plangan tajribadir ====== Malaka bilan bir xil xatti-harakatlarning ko‘p marta takrorlanishi ====== Malaka bu-tajribadir +++++
====== #Yan Amos Komenskiy ====== K.D.Ushinskiy ====== A.Avloniy ====== A.S.Makarenko +++++
====== #Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan muayyan o’quvchilar guruhiga aytiladi. ====== Bir guruh o’quvchilar yig‘indisiga aytiladi ====== Bir sinf o’quvchilar jamoasiga aytiladi ====== O’quvchi boshchiligidagi jamoaga aytiladi +++++
====== #Bevosita o’qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayoni ====== O‘quvchilar bilan olib boriladigan mashg‘ulot ====== Ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanish ishlariga aytiladi ====== O‘quvchi va o‘qituvchilarning birgalikdagi faoliyatiga aytiladi +++++
====== #Hikoya, suhbat, ma’ruza ====== Hikoya, suhbat, mashq ====== Hikoya, mashq ====== Ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi +++++
====== #bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish ====== bilish faoliyatini rivojlantirish ====== bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish ====== o’quv fanlarni mazmunini o‘zlashtirib olish +++++
====== #5 – modda ====== 4-modda ====== 3-modda ====== 7-modda +++++
====== #16 ====== 7 ====== 6 ====== 5 +++++
====== #Davlat va jamiyat ====== Jamiyat ====== Ta’lim va tarbiya ====== Uzluksiz ta’lim +++++
====== #Ta’limning ilmiylik tamoyili ====== Ta’limning izchillik tamoyili ====== Ta’limning tizimlilik tamoyili ====== Ta’lim vatarbiyaning birligi +++++
====== #45 daqiqa ====== 40 daqiqa ====== 80 daqiqa ====== 90 daqiqa +++++
====== #Jismoniy salomatlik,axloqiy poklik, aqliy yetuklik ====== Mehr oqibat, insoniylik ====== O’zligini anglash, vatanparvarlik, sadoqat ====== O’z oldiga maqsad qo’ya bilish +++++
====== #An’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim, yakka tartibdagi ta’lim ====== Maxsus ta’lim, jamoa ta’limi ====== Maxsus ta’lim, jamoa ta’limi, aralash ta’lim ====== An’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim +++++
====== #1632 ====== 1630 ====== 1631 ====== 1700 +++++
====== #Mashq ====== Namoyish ====== Muammoli ====== Didaktik o’yin +++++
====== #Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati ====== Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o‘quv uslubini qo‘llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o‘quv materiallari to‘g‘risidagi ma’lumotlarni samaradorli o‘zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni ====== Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon ====== Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi +++++
====== #Insonni har tomonlama rivojlantirish va kamol topishi ====== Ilm, fan va madaniyatni yanada rivojlantirish ====== Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lash ====== Ekologiyani yaxshilash +++++
====== #O’quv reja ====== Tavsiyanoma ====== Mavzuli rejasi ====== Tavsifnoma +++++
====== #Magistratura ====== Bakalavr ====== Doktorantura ====== Kollej +++++
====== #Fan ====== Ishlab chiqarish ====== Uzluksiz ta’lim ====== Shaxs +++++
====== #Uzluksiz ta’lim ====== Fan ====== Ishlab chiqarish ====== Davlat va jamiyat +++++
====== #Sinf-dars ====== Ma’ruza-seminar ====== Individual ====== Jamoaviy +++++
====== #75 modda ====== 34 modda ====== 32 modda ====== 28 modda +++++
====== #Boshlang’ich ta’lim ====== Maktabgacha ta’lim ====== Oliy ta’lim ====== Kasbiy ta’lim +++++
====== #Majburiy ====== Ochiq ====== Ixtiyoriy ====== Erkin +++++
====== #Ta’lim tamoyillari ====== Tarbiya tamoyillari ====== Ta’lim qonuniyati ====== Ta’lim metodlari +++++
====== #To’garak ====== Dars ====== Fakultativ mashg’ulot ====== Aralash dars +++++
====== #Ta’limning texnik vositalari ====== Moddiy vositalar ====== Texnologik vositalar ====== Axborot vositalar +++++
====== #Ta'lim-tarbiyaning insonparvarliligi va demokratiyaviyligi ====== Ta’lim tizimini takomillashtirish ====== Ta’limda ja’miyat boshqaruvi va shakllarini rivojlantirish ====== Bilimli bo’lishni va iste’dodni rag’batlantirish +++++
====== #Didaktika- bu o’qitish nazariyasi ====== Didaktika- bu shaxsning rivojlantirilishi ====== Didaktika -bu bola shaxsini shakllantirish ====== Didaktika -tarbiyalovchi o’qitish +++++
====== #Ta’lim jarayonini, ta’lim mazmunini, ta’lim metodlari, shakllari va vositalarini o’z ichiga oladi ====== Ta’lim jarayonining mohiyatini o’z ichiga oladi ====== Ta’lim metodlari, shakllari va vositalarini o’z ichiga oladi ====== Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillarini o’z ichiga oladi +++++
====== #Ma’lumot, ta’lim (o’qitish) jarayoni, ta’lim printsiplari, ta’lim mazmuni, metodlari ====== Tarbiya, ma’lumot, ta’lim ====== Irsiyat, muhit, tarbiya ====== Idrok qilish, fahmlab (anglab) olish, mustahkamlash, ko’nikma va malakalar +++++
====== #Komenskiy ====== Ushinskiy ====== Suxomlinskiy ====== Makarenko +++++
====== #Yan Amos Komenskiy ====== Abdulla Avloniy ====== Fitrat ====== K.D.Ushinskiy +++++
====== #O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 13 maydagi 203 – qarori ====== O’zbekiston Respublikasining 1997 yilda chiqqan Qonuni ====== O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining qarori ====== O’zbekiston Respublikasi Konstituttsiyasi +++++
====== #Ta’lim funktsiyalari ====== Ta’lim natijasi ====== Ta’lim vositalari ====== Ta’lim metodlari +++++
====== #Yuqoridagilarning barchasi ====== talabalarni kasbiy faoliyatning ilmiy asoslari bilan tanishtirish ====== Oliy o`quv yurtida o`quv mehnati madaniyatini egallashlariga ko`maklashish ====== o`qituvchi va tarbiyachi shaxsiga kerak bo`lgan fazilatlarni shakllantirish +++++
====== #O’quv predmetining (faniga) ajratilgan haftalik soatlar (darslar) miqdori ====== Ta’lim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarli darajasini belgilash ====== Ta’lim turlarining barchasi ====== O’quv shaxsini tarbiyalash maqsadi va vazifalari +++++
====== #Javoblarning barchasi to’g’ri ====== Ta’lim mazmuniga qo’yiladigan majburiy minimal darajani belgilash ====== Ta’lim oluvchilar tayyorgarligining zarur va yetarli darajasini belgilash ====== Ta’lim muassasalari bitiruvchilariga qo’yiladigan malaka talablarini belgilash +++++
====== #Umumiy o’rta va o’rta maxsus, professional, oliy ta’lim ====== Maktabgacha, umumiy o’rta, o’rta maxsus, kasb – hunar, oliy ta’lim ====== Umumiy o’rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim ====== Ta’lim turlarining barchasi uchun +++++
====== #O’zbekiston Respublikasidagi barcha ta’lim muassasalari uchun ====== Davlat ta’lim muassasalari uchun ====== Nodavlat ta’lim muassasalari uchun ====== Xalq ta’limi hamda Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tasarrufidagi ta’lim muassasalari uchun +++++
====== #Maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’limdan keying ta’lim, kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish ====== Ta’lim turlarining barchasi uchun ====== Maktabgacha, malaka oshirish va qayta tayyorlash ====== Faqat malaka oshirish va qayta tayyorlash +++++
====== #Faoliyatning turlariga, aloqa va muloqotga, ta’lim – tarbiyaning metodik jihatdan muvofiqligiga ====== O’qitish va tarbiyalash me todlariga bog’liq ====== Tarbiyaviy tug’ma nishonlarga bog’liq ====== O’zlashtirgan bilimlarning miqdori va hajmiga bog’liq +++++
====== #Barkamol avlod- O’zbekiston taraqqiyoti poydevori ====== Barkamol avlod orzusi ====== Buyuk maqsad yo’lida og’ishmaylik ====== O’zbekiston kelajagi buyuk davlat +++++
====== #3 ta ====== 2 ta ====== 5 ta ====== 4 ta +++++
====== #Og’zaki ====== Amaliy ====== Ko’rgazmali ====== Mashq qilish +++++
====== #Namoyish etish, tasvirlash, ekskursiya ====== Mashq qilish, laboratoriya va grafik ishlash ====== Kuzatish, namoyish qilib ko’rsatilishi (demonstratsiya) va illyustratsiya, darslik va kitob bilan ishlash ====== Sxema va chizmalar tayyorlash, tablitsalar, grafikrlar va diagrammalar tuzish +++++
====== #Mashq qilish, laboratoriya va amaliy ishlar ====== Illyustratsiya, namoyish qilib ko’rsatilishi (demonstratsiya) ====== Hikoya, tushuntirish, suhbat, ma’ruza ====== Test, algoritmlash, qisman izlanish, induktsiya +++++
====== #Mashq ====== Namoyish ====== Muammoli ====== Didaktik o’yin +++++
====== #Hammasi to’g’ri ====== O’quvchilarning yoshi, iqtidorini hisobga olish ====== O’qituvchi rahbarligi, vaqtning chegaralanganligini hisobga olish ====== Qat’iy jadvalning mavjudligi +++++
====== #Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish ====== Bilim, ko’nikma, malaka hosil qilish ====== O’quv fanlari mazmunini o’zlashtirib olish ====== Tevarak – atrofdagi voqealarni tushuntirish +++++
====== #«Ta'lim to'g'risida»gi Qonunning 44-moddasida ====== «Ta'lim to'g'risida»gi Qonunning 6-moddasida ====== O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 18-moddasida ====== «Ta'lim to'g'risida»gi Qonunning 7-moddasida +++++
====== #barcha javoblar to’g’ri ====== umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik ====== xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish ====== insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilish va vatanparvarlik +++++
====== #1996 yil 1 oktabrdan ====== 1998 yil 1 oktabrdan ====== 1999 yil 1 oktabrdan ====== 1997 yil 1oktabrdan +++++
====== #Yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati. ====== Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon ====== Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o’quv materiallari to’g’risidagi ma’lumotlarni samaradorli o’zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni ====== Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi +++++
====== #o'qituvchiga pedagogik jarayonda va undan tashqari faoliyatda ham zarur bo'ladigan umumiy pedagogik malakalar majmui. ====== o'qituvchining tarbiyalash uslubi va mahorati ====== o'qituvchining nutq malakalari ====== pedagogning mimikasi va pantomimikasi +++++
====== #oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste'dodi +++++
====== #barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste'dodi +++++
====== #muomala va muloqot o'rnata olish mahorati ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik +++++
====== #o'quvchilar faoliyatini, sinf jamoasini uyushtirish va uni boshqara olish. ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik +++++
====== #ixcham, ma'noli, ohangdor, muayyan ritm, tempga ega bo'lgan nutq, nutqning mantiqiy ifodaliligi ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik +++++
====== #qisqa daqiqalarda sinf holatini idrok qila olish fazilati ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== oson yo'l bilan murakkab bilimlarni o'quvchilarga tushuntira olish ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish iste'dodi +++++
====== #o'quv–tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan ko'ra bilish. ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish) bir iste'dodi +++++
====== #Amaliy-konstruktiv, tashkilotchilik, kommunikativ va amaliy malakalar ====== Shaxsiy va amaliy malakalar ====== Kommunikativ, tashkilotchilik, shaxsiy va amaliy malakalar ====== Kasbiy, tashkilotchilik, shaxsiy, kommunikativ va amaliy malakalar +++++
====== #Bilimdonlik. Kasbga e’tiqodlilik, adolatlilik, talabchanlik va b.q ====== Adolatlilik rasm solish, ashula aytish, ifodali o’qish ====== Bilimdonlik, adolatlilik, rasm solish va talabchanlik ====== Bolani sevish, nuqt madanyati, o’zini tuta bilish va ashula aytish +++++
====== #Yetakchi, ikkilamchi, salbiy va kasb nuqtai nazaridan bo’lishi mumkin bo’lmagan sifatlar ====== Yetakchi va ikkilamchi ====== Ijobiy va salbiy ====== Amaliy va kasbiy +++++
====== #Suqrot ====== Aflotun ====== Diogen ====== Arastu +++++
====== #Yuksak darajadagi pedagogik faoliyatning taraqqiy etishi ====== Mahorat bu qobilyat ====== Yillar davomida erishiladigan tajriba ====== Ongli boshqariladiga jarayon +++++
====== #Har tamonlama barkamol shaxsni shakllantirish ====== Jamiyat rivoji uchun zarur bo’lgan shaxsni shakllantirish ====== Madaniyatli shaxsni shakllantirish ====== Jamiyat a’zolarini aniq bir maqsadga yo’naltirish +++++
====== #maktab ====== kollej ====== litsey ====== oliy ta'lim muassasi +++++
====== #maktab,oila, jamoatchilik ====== mahalla,maktab ====== maktab,oila ====== jamoatchilik oila +++++
====== #I.Karimov ====== Sh.Mirziyoyev ====== I.Tursunov ====== A.Avloniy +++++
====== #qobiliyat ====== malaka ====== bilim ====== iste'dod +++++
====== #Bilimli , ijоdkоr, istе’dоdli, tаdbirkоr ====== Аqilli, bilimli, mustаqil ====== Hunаrli ,bilimli, аhlоqli ====== Bilimli, hunаrli +++++
====== #O’qitаmаn, o’rgаtаmаn ====== Shikfоkоr, tаbib ====== O’qituvchi vа o’quvchi ====== Qo’shiq аytаmаn, kulаymаn +++++
====== #Hаr bir kаsbdа ====== Pеdаgоgik fаndа ====== Sаn’аtdа ====== Fаqаt o’qituvchilik kаsbidа +++++
====== #O’qituvchilаrning muаyyan yoshdаgi , o’quvchilаrning muhim tаrkibigа egа bo’lgаn vа sinf dеb аtаlаdigаn guruhi bilаn mаshg’ulоt o’tkаzishigа аytilаdi ====== Sinf rаhbаrining o’quvchilаr оtа оnаsi bilаn ishlаshigа аytilаdi ====== Хаlq tа’limi хоdimlаrining bir хil mаqsаd аsоsidа ishlаshigа аytilаdi ====== Mаktаb mа’muriyati tоmоnidаn bir хil tаrtib –intizоmgа аytilаdi +++++
====== #Ta’lim sohasidagi munosabatlarni tartibga solish ====== O’quvchilаrgа zаmоnаviy bilimlаr bеrishni yaхshilаsh ====== Хаlq tа’limi tizimini islоh qilish ====== O’qituvchini shаkllаntirish +++++
====== #O’quv rеjаsi, dаstur, dаrslik ====== O’quv rеjаsi, dаrslik, mеtоdik аmаliyot ====== Dаrslik, ishchi o’quv rеjа mа’ruzа mаtni ====== Mеtоdik аmаliyot, dаrslik, dаstur +++++
====== #O’z-o’zigа bаhо bеrish, o’z-o’zini kuzаtish, o’z-o’zini аnglаsh, o’z-o’zini ishоntirish ====== O’z-o’zini, mаktаb, jаmоа, оilаni kuzаtish ====== O’zgаlаr fikrini eshitish ====== O’z his-tuyg’ulаrini tаrbiyalаsh +++++
====== #Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhiga aytiladi ====== Bir guruh o‘quvchilar yig‘indisiga aytiladi ====== Bir sinf o‘quvchilar jamoasiga aytiladi ====== O‘quvchi boshchiligidagi jamoaga aytiladi +++++
====== #Bevosita o’qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayoni ====== O‘quvchilar bilan olib boriladigan mashg‘ulot ====== Ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanish ishlariga aytiladi ====== O‘quvchi va o‘qituvchilarning birgalikdagi faoliyatiga aytiladi +++++
====== #Abu Nasr Farobiy ====== Al-Xorazmiy ====== Al-Farg`oniy ====== Al-Beruniy +++++
====== #A. Navoiy. «Mahbub-ul-qulub». ====== A. Avloniy. «Turkiy guliston yoxud axloq ====== A. Farobiy. «Fozil odamlar shahri». ====== Kaykovus. «Qobusnoma”. +++++
====== #A. Avloniy. «Turkiy Guliston yoxud axloq». ====== A. Farobiy. «Fozil odamlar shahri». ====== A. Navoiy. «Mahbub-ul-qulub». ====== Kaykovus. «Qobusnoma” +++++
====== #shaxsning o'z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari va muvaffaqiyatsizliklari qadr-qimmati, kamchiliklarini baholay olishi, o'qituvchi shaxsiga xos bo'lgan madaniyatning shakllanishi va rivojlanishiga qaratilgan izchil va ongli faoliyat. ====== o'qituvchi shaxsiga xos bo'lgan madaniyatning shakllanishi va rivojlanishiga qaratilgan izchil va ongli faoliyat. ====== o'qituvchi shaxsining o'z jismoniy, ruhiy va axloqiy sifatlarini tinmay amalga oshirilib borishi. ====== A va C javoblar. +++++
====== #pedagogning o'quvchilar va atrofdagilar bilan qisqa muddatda muloqot o'rnatishga bo'lgan doimiy intilishi. ====== pedagogning dunyoga, pedagogik voqelikka va pedagogik jarayonga bo'lgan intellektual va hissiy munosabati. ====== pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish. ====== o'quvchi va jamoaning faolligini pedagogik jihatdan ta'minlash uchun zarur bo'lgan malaka va ko'nikmalar. +++++
====== #avtoritar uslub, demokratik uslub, liberal uslub.avtoritar uslub, liberal uslub, muloqot - qo'rqitish uslubi. ====== demokratik uslub, liberal uslub, muloqot – masofa uslubi. ====== demokratik uslub, avtoritar uslub, hazil – mutoyiba uslubi. ====== avtoritar uslub, liberal uslub, muloqot - qo'rqitish uslubi. +++++
====== # Og'zaki va yozma adabiyot til me'rlarini egallash, nutqning mazmuni va maqsadiga qarab turli muomala sharoitida til imkoniyatlaridan to'g'ri foydalana bilish. Pedagogning o'quvchilar ongi va hissiyotiga nutq orqali ta'sir eta olish mahorati. ====== pedagogning o'quvchilar ongi va hissiyotiga nutq orqali ta'sir eta olish ====== Pedagogning o'z tarbiyalanuvchilari bilan muloqotga kirisha olish mahorati. ====== Pedagog va o'quvchilar jamoasi o'rtasida o'zaro birgalikdagi harakatning mazmunan axborot ayirboshlashdan iborat tizimi, usullari va malakalari. +++++
====== #Tovush, nutq elementlarining muntazam izchillikda, chastotada takrorlanishi. So'zlayotganda obrazga kirish, ovozni kerakli joyda pastlatish, ohista gapirish. ====== Tovush hajmi, uning chegarasi ====== So'zlayotganda obrazga kirish, ovozni kerakli joyda pastlatish, ohista gapirish. ====== So'zlarni aniq, ravshan talaffuz etish, so'zlash usuli. +++++
====== # Pegogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqi hаqidа ====== Tа’lim tizimi hаqiа ====== Tа’lim tizimining tuzilishi hаqidа ====== Tа’lim tizimini bоshqаrish hаqidа +++++
====== #32-modda ====== 33-modda ====== 34-modda ====== 35-modda +++++
====== # Ijtimоiylаshuv; ====== shаkllаnish; ====== tаrbiyalаsh. ====== Rivоjlаnish +++++
====== #Ta’lim berish tili haqida ====== Davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari haqida ====== Ta’lim tizimidagi monitoring haqida ====== Ta’lim tashkilotlarining reytingi haqida +++++
====== #o'quv–tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan ko'ra bilish. ====== qisqa daqiqalarda auditoriya (sinf) holatini idrok qila olish fazilati ====== barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimga ega bo'lishlik ====== sinf guruhini uyushtirish va boshqarish) bir iste'dodi +++++
====== #Amaliy-konstruktiv, tashkilotchilik, kommunikativ va amaliy malakalar ====== Shaxsiy va amaliy malakalar ====== Kommunikativ, tashkilotchilik, shaxsiy va amaliy malakalar ====== Kasbiy, tashkilotchilik, shaxsiy, kommunikativ va amaliy malakalar +++++
====== #Bilimdonlik. Kasbga e’tiqodlilik, adolatlilik, talabchanlik ====== Adolatlilik rasm solish, ashula aytish, ifodali o’qish ====== Bilimdonlik, adolatlilik, rasm solish va talabchanlik ====== Bolani sevish, nuqt madanyati, o’zini tuta bilish va ashula aytish +++++
====== #Yetakchi, ikkilamchi, salbiy va kasb nuqtai nazaridan bo’lishi mumkin bo’lmagan sifatlar ====== Yetakchi va ikkilamchi ====== Ijobiy va salbiy ====== Amaliy va kasbiy +++++
====== #Suqrot ====== Aflotun ====== Diogen ====== Arastu +++++
====== #I.Karimov ====== Sh.Mirziyoyev ====== A.Oripov ====== A.Avloniy +++++
====== #Barcha javoblar to’g’ri ====== Ijtimoiy motiv ====== Bilishga bo’lgan havas ====== O’qitishdan boshqacha (shaxsiy) maqsadni ko’zlash bilan bog’liq motiv +++++
====== #Adabiyot tanlanadi. ====== Kitobning hajmi ko’riladi ====== Qiziqarligi ====== Foydaligi +++++
====== #Maktab ====== Oila ====== Mahalla ====== Jamoatchilik organi +++++
====== #Yuksak darajadagi pedagogik faoliyatning taraqqiy etishi ====== Mahorat bu qobilyat ====== Yillar davomida erishiladigan tajriba ====== Ongli boshqariladiga jarayon +++++
====== #Har tamonlama barkamol shaxsni shakllantirish ====== Jamiyat rivoji uchun zarur bo’lgan shaxsni shakllantirish ====== Madaniyatli shaxsni shakllantirish ====== Jamiyat a’zolarini aniq bir maqsadga yo’naltirish +++++
====== #reproduktiv yoki tadqiqot-tushuntirish, ilyustrativ yoki muammoli ====== reproduktiv ====== tadqiqot-tushuntirish ====== illyustrativ +++++
====== #M.Gorkiy ====== R.Rarpi ====== Fuzuliy ====== Ogahiy +++++
====== #30 yil ====== 15 yil ====== 25 yil ====== 10yil +++++
====== #4 ta ====== 3 ta ====== 2 ta ====== 5 ta +++++
====== #keng ilmiy saviya,intellektual qiziqish ====== bolalarni sevish ====== ijtimoiy-siyosiy faollik ====== ruhiy pedagogik ziyraklik +++++
====== #ilmiy dunyoqarash va e'tiqod ====== pedagogik takt ====== tashkilotchilik qobiliyati ====== kasbiy layoqatlilik +++++
====== #rivojlanish ====== fikrlash ====== faoliyatga yo'nalganlik ====== pedagogik jarayon +++++
====== #I.Karimov ====== Sh.Mirziyoyev ====== I.Tursunov ====== A.Avloniy +++++
====== #qobiliyat ====== malaka ====== bilim ====== iste'dod +++++
====== #Erkin fikrlаsh ====== Yangi g’оyalаrni o’ylаb tоpish ====== Mulоhаzа yuritish ====== O’zidа ishоnchni shаkllаntirish +++++
====== #Irsiyat, muhit, mаqsаdli tаrbiya ====== Ахbоrоt, bilim, ko’nikmа mаlаkа shахs ====== Fаоliyat, kаmоlоt, dаrs, jаmоа ====== Tа’lim vа tаrbiya +++++
====== #Fаоliyat ====== O’qituvchining ish tаjribаsi vа ko’nikmаsi ====== O’qituvchining аmаliy tаyyorgаrligi ====== O’qituvchining o’qitish uslubi +++++
====== #Bilimli , ijоdkоr, istе’dоdli, tаdbirkоr ====== Аqilli, bilimli, mustаqil ====== Hunаrli ,bilimli, аhlоqli ====== Bilimli, hunаrli +++++
====== #O’quv jаrаyonining mаzmunini o’quvchilаr tushungаndа ====== Tаlаbаlаrning o’qishgа qiziqishi kuchаygаndа ====== Оlinаyotgаn bilimlаr tеz-tеz tkаrоrlаnib turilgаnlаr ====== Tаnqidiy fikrlаshgа o’rgаtilgаndа +++++
====== #O’qitаmаn, o’rgаtаmаn ====== Shikfоkоr, tаbib ====== O’qituvchi vа o’quvchi ====== Qo’shiq аytаmаn, kulаymаn +++++
====== #O’quvchining tushunish qоbiliyati rivоjlаngаndа ====== Mаtnni tushinish jаrаyoni dоimо kuzаtib bоrilgаndа ====== O’quvchining хulqigа tа’sir qilgаndа ====== O’quvchining diqqаt-e’tibоri to’liq jаmlаngаndа +++++
Tа’lim to’g’risidаgi qоnunning аsоsiy mаqsаdi nimаdаn ibоrаt?
+++++
O’zbеkistоn Rеspublikаsi “Tа’lim to’g’risidа” gi islоhotining аsоsiy mаqsаdi . . .
+++++
====== #“Dеvоnu lug’аtit turk” ====== “Qutаtg’u bilig” ====== “Хibbаt ul- Хаqоyiq” ====== “Mахbub ul-Qulb” +++++
====== #O’qituvchi muаmmоni qo’yadi, o’quvchilаr o’qituvchi rаhbаrligidа muаmmоni yеchаdilаr ====== O’qituvchi muаmmоni o’zi qo’yib o’zi еchаdi ====== O’quvchilаr muаmmоni jаmоа bo’lib qo’yadi, jаmоа bo’lib o’qituvchi rаhbаrligidа еchаdi ====== O’quvchi muаmmоni qo’yadi, o’qituvchi esа uni еchishgа yordаm bеrаdi, o’quvchi muаmmаоni o’zi qo’yib uni o’zi еchаdi +++++
====== #O’quv jаrаyoni mulоhаzа аsоsidа tаshkil etilishi ====== O’quvchilаrning qiziqishlаrini оshirilishi ====== O’qituvchi sаvоl bеrishdа o’quvchilаrgа yordаmlаshishi ====== O’quvchilаr rаg’bаtlаntirilishi +++++
Irsiyat, muhit, ta'lim-tarbiya qanday omillar sirasiga kiradi? ======
====== Jamoatni rivojlantirishga ta'sir etuvchi omillar ====== Shaxsni.rivojlantirishga ta'sir etuvchi omillar ====== Bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantiruvchi omillar +++++
====== #Didaktika - bu o'qitish nazariyasi ====== Didaktika - bu shaxsning rivojlantirilishi ====== Didaktika - bu bola shaxsini shakllantirish ====== Didaktika-tarbiyalovchi o'qitish +++++
Pedagogning kommunikativ madaniyati deganda …
+++++
O'qituvchining o'quvchilarni boshqarish uslublari berilgan javobni toping.
+++++
Pedagogik muloqotning asosiy funksiyalarini aniqlang.
+++++
====== #Rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish, nazorat qilish ====== Rejalashtirish, tashkil etish, boshqarish. ====== Nazorat qilish, boshqarish, tashkil etish. ====== Rejalashtirish, boshqarish, nazorat qilish. +++++
Pedagogik ta'sir ko'rsatishda talab qanday vazifani bajaradi?
+++++
Pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqi qaysi qonunda, nechanchi moddada ko'rsatib berilgan
+++++
O'z-o'zini tarbiyalashning tarkibiy qismlarini aniqlang.
+++++
====== #Iltimos, ishonch va ma'qullash ====== Fosh qilish, ishonchsizlik bildirish, qo'rqitish, do'q qilish. ====== Maslahat, ta'ma, shartli talab. ====== Gina, shartli talab, iltimos. +++++
Ijtimоiylаshuv qаndаy jаrаyon?
+++++
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasidagi islohotlarning asosiy maqsadi, bu...
+++++
…– malakali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning asosi bo‘lib, ta’limning barcha turlarini, davlat ta’lim standartlarini, kadrlar tayyorlash tuzilmasi va uning faoliyat ko‘rsatish mohiyatini o‘z ichiga oladi.
+++++
====== #zamon talabiga javob beruvchi shaxs ====== axloqiy komillik ====== aqliy ulg’ayganlik ====== ruhiy kamolotga erishganlik +++++
Katta maktab davrining asosiy belgilari
+++++
“Bilim - takrorlash mevasidir” fikr muallifi?
+++++
“Agarda muallim bo`lsa beozor, Bolalar sinfni qilishar bozor” fikri muallifi?
+++++
====== #Yuqoridagilarning barchasi ====== talabalarni kasbiy faoliyatning ilmiy asoslari bilan tanishtirish ====== Oliy o`quv yurtida o`quv mehnati madaniyatini egallashlariga ko`maklashish ====== o`qituvchi va tarbiyachi shaxsiga kerak bo`lgan fazilatlarni shakllantirish +++++
Yüklə 310,5 Kb. Dostları ilə paylaş:
|