Bilaman Bilishni xohlayman Bilib oldim

TOPSHIRIQ 1
vazifa 1
Pedagogika. Psixologiya fanidan

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim
Psixalogiya-inson faoliyati va xayvonlar xattixarakati jarayonida vokeylikning psixik aks etishi, ruxiy jarayonlar, xolatlar, xodisalar, xislatlar tugrisidagi fan	Psixologiyaning tarmoqlari	Ta’lim muassasalarining o‘quv-tarbiya ishlari jarayonini o‘rganish asosida tadqiq etilishi zarur bo‘lgan pedagogik muammoni aniqlash, uning yechimini topish maqsadida qo‘llaniladigan usul. Umumiy psixologiya, yosh davr psixologiya, ijtimoiy psixologiya, yuridik.

vazifa 2
Berilgan tushunchalar mazmunini izohlab bering.

tushunchalar mazmunini

	shaxs	Alohida individ, mohiyatan yaxlit ijtimoiy axloqiy olam.
	tarbiya	Shaxsda muayyan jismoniy, ruxiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon.
	bilim	Kishilarning tabiat jamiyat xodisalari xaqida xosil qilgan voqelik ma’lumotlar.
	Ko’nikma	Insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki xarakatini amalga oshirish qobilyati
	malaka	Psixologiyada muayyan kasb, ishni yaxshi o‘zlashtirish natijasida ortirilgan maxorat.
	Ma’lumot	Shaxsning o‘qish-o‘rganish natijasida o‘zlashtirgan bilim ko‘nikmalari xajmi, yo‘nalishi va darajasi
	bilim	Ishlarning tabiyat va jamiyat xodisalari xaqida xosil qilgan ma’lumotlari-voqelikning inson taffakurida aks etishi.
	rivojlantirish	Tabiat va jamiyatdagi qonunyatli o‘zgarish
	metod	Voqeylikni amaliy va nazariy egallash, o‘zlashtirish, o‘rganish, bilish uchun yo‘l-yo‘riqlar.
	mafkura	Muayyan ijtimoiy gurux, qatlam, millat, jamiyat, davlatning manfaatlari, orzulari, maqsadlari ifodalangan qarashlar va ularni amalga oshirish tizimi

vazifa 3

Savollarga javob bering.

Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari
Muloqotning ijtimoiy axamiyati.
Pedagogika fanining boshqa fanlar bilan oʼzaro ogʼlikligi.

Жавоблар:

1 Pedagogik kuzatish metodi, suxbat usuli(yakka tartibda, gurux bilan, test usuli, ma’lumotlarni taxlil qilish usuli, talablarni ijodini o‘rganish usuli.
2. Inson muloqotda shakillanadi, rivojlanadi va shaxs sifatida nomoyon bo‘ladi. Ijtimoiy muloqotda ruxiyat taraqqiy etadi va individ o‘zini xayotga joriy etadi. Ruxiy jixatdan rivojlanganodamlar bilan muloqatda bo‘lish orqali, ilm olishga bo‘lgan keng imkonyatlar evaziga inson o‘zining barcha yuksak qobilyat va sifatlarni egallab borib shaxsga aylanadi.
3. Ijtimoiy tarbiya moxichtini ilmiy jixatdan asoslash ma’lum pedogogik xodisani muayyan vaziyatlarda namayon bo‘lish qonuniyatlarini bilishni taqozo etadi. Bizga ma’lumki, pedogogik murakkab tuzilmaga ega bo‘lib , uing umumiy moxiyatini to‘laqonligi anglash uchun bir qator fanlarning imkonyatlariga tayaniladi. Ana shu nuqtai nazardan pedogogika fani bilan quyidagi fanlar o‘rtasida yaqin aloqadorlik mavjud:
Falsafa,
Iitisod,
Sotsiologiya,
Etika,
Estetika,
Fiziologiya,
Gigena,
Psixologiya,

Bajardi--------------- :Salayev Otabek

Guruh------------------- : 022-19
Тopshiriq-------------: № 1