Biologiya – Ümumtəhsil məktəbləri üçün dərslik. Y. Seyidli, X.Əhmədbəyli, N.Əliyeva
Yüklə 160,55 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Elmi redaktor Q.Quliyev, biologiya elmləri doktoru Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartları və proqramları (kurikulumları) əsasında hazırlanmışdır.
Ümumtəhsil məktəbləri üçün dərslik. Y.Seyidli, X.Əhmədbəyli, N.Əliyeva Bakı. “Bakınəşr” – 2014, 144 səh. www.bakineshr.az
Dil redaktoru K.Abbasova Korrektor K.Cəfərli Dizayn
“TM” group Rəssamlar M.Hüseynov, E.Məmmədov © Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi – 2014 Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu nəşri və yaxud onun hər hansı hissəsini yenidən çap etdirmək, surətini çıxarmaq, elektron informasiya vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir. Format 70x100 1 / 16 . Fiziki çap vərəqi 9. Çapa imzalanmışdır 08.08.2014. Tiraj 113 450, pulsuz. Elmi redaktor Q.Quliyev, biologiya elmləri doktoru Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartları və proqramları (kurikulumları) əsasında hazırlanmışdır.
Ümumtəhsil məktəbləri üçün dərslik. Y.Seyidli, X.Əhmədbəyli, N.Əliyeva Bakı. “Bakınəşr” – 2014, 144 səh. www.bakineshr.az
Dil redaktoru K.Abbasova Korrektor K.Cəfərli Dizayn
“TM” group Rəssamlar M.Hüseynov, E.Məmmədov © Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi – 2014 Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu nəşri və yaxud onun hər hansı hissəsini yenidən çap etdirmək, surətini çıxarmaq, elektron informasiya vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir. Format 70x100 1 / 16 . Fiziki çap vərəqi 9. Çapa imzalanmışdır 08.08.2014. Tiraj 113 450, pulsuz. DƏRSLİYİNİZLƏ TANIŞ OLUN! Dərslikdə mövzu üzrə olan materiallar xarakterinə görə bu ardıcıllıqla yerləşdirilmişdir:
CANLILAR ALƏMİNİN MÜXTƏLİFLİYİ VƏ ONUN ÖYRƏNİLMƏSİ 1-ci fəsil Canlı orqanizmlər və onların öyrənilməsi 1. Canlı orqanizmləri öyrənən elm sahələri İnsanlar tərəfindən yaradılan qurğuların, cihazların bir çoxu bitki və heyvanların quruluşuna və ya xüsusiyyətlərinə əsaslanır. Məsələn, təyyarənin uçuşu quşları, həşəratları və uçan məməliləri xatırladır. Paraşütün uçuşu isə zəncirotunun uçağanlı meyvəsinin havada uçuşuna oxşayır. Hansı biliklər ixtiraçılara bu kimi cihazları yaratmağa kömək etdi? Fəalliyət Canlı orqanizmləri öyrənən biologiya elmi bir çox sahələrə ayrılır. Bitkiləri öyrənən botanika, heyvanları öyrənən zoologiya, göbələkləri öyrənən mikologiya vəs. kimi elm sahələri sizə tanışdır. Canlı orqanizmlərin həm xarici, həm də daxili quruluşunu morfologiya (yun. morfe – forma, logos – elm) adlanan elm sahəsi öyrənir. Məsələn, yarpaq – yarpaq ayası və saplaqdan, qurbağanın bədəni isə baş, gövdə və ətraflardan ibarətdir.
quruluşunu öyrənir. Belə ki, ağac gövdəsi qabıq, kambi, oduncaq və özəkdən ibarətdir. İnsanın ürəyi 4 kameralı – iki qulaqcıq və iki mədəcikdən təşkil olunmuşdur. Botanikada bitki anatomiyası, zoologiyada heyvan anatomiyası sahələrini ayırırlar. Quş və kəpənəyin oxşar və fərqli
cəhətlərini sadalayın. Nəticəni müzakirə edin: Sizcə, bütün əlamətləri göstərə bildinizmi? Canlı orqanizmləri öyrənən
elm sahələri Orqanizmlərin həyat fəaliyyətlərini öyrənən elm sahəsi fiziologiya (yun. fizis – təbiət, logos – elm) adlanır. Bitkilərdə gedən fotosintez, tənəffüs və s. kimi fizioloji prosesləri bitki fiziologiyası, heyvanlarda baş verən fizioloji prosesləri isə (qan dövranı, tənəffüs, ifrazat və s.) heyvan fiziologiyası öyrənir. Canlı obyektləri öyrənmək üçün bioloqlar vaxtaşırı digər elm sahələrinə müraciət edirlər. Belə ki, canlı orqanizmlərdə maddələrin analizinin aparılması üçün kimyanın köməyinə ehtiyac duyulur. Bunun nəticəsində biokimya elmi meydana gəldi. Canlı orqanizmlərə xas olan, məsələn, işığın gözə və yaxud da yarpağa təsiri kimi fiziki hadisələri biofizika elmi tədqiq edir. Bu elm sahələri bioloji prosesləri daha yaxşı araşdırmağa kömək edir. Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Dərslikdəki mətndən istifadə edərək cədvəli tamamlayın. Bioloji elmlər Nəyi öyrənir? Nümunə Fiziologiya Anatomiya Morfologiya 2. Verilənləri hansı elm sahələri öyrənir? 1. Balığın tənəffüsünü 2. Ürəyin işini 3. Üzgəcin quruluşunu 4. Balığın skeletini
Mətndən istifadə edərək canlılar haqqında elm sahələrinin adını müəyyən etməklə krossvordu tamamlayın. 1. Canlı orqanizmlərin həyat fəaliyyəti əsasında baş verən kimyəvi prosesləri öyrənən elm sahəsi. 2. Orqanizmlərin daxili quruluşunu öyrənən elm sahəsi. 3. Orqanizmlərin həyat fəaliyyətlərini öyrənən elm sahəsi. 4. Bioloji sistemlərdə baş verən fiziki prosesləri və müxtəlif fiziki amillərin bioloji obyektlərə təsirini öyrənən elm. 2. Biologiyanın tədqiqat üsulları İngilis alimi Ç.Darvin bir dəfə bağda gəzərkən soxulcan gördü. Onun hərəkətlərini bir müddət müşahidə edərək belə qənaətə gəldi ki, soxulcan torpağı yumşaldaraq onun məhsuldarlığını artırır.
Ç.Darvin hansı yolla soxulcanın təbiətdə rolunu müəyyən etdi? Biologiyada daha hansı üsullardan istifadə edilə bilər? Fəalliyət Fotosintezin getmə sürətinin karbon qazının havadakı konsentrasiyasından asılılıq qrafikini diqqətlə nəzərdən keçirin. Burada X oxu üzərində karbon qazının konsentrasiyası, Y- də isə fotosintezin nisbi sürəti göstərilir. Qrafikə əsasən suallara cavab verin: 1. Karbon qazının konsentrasiyası 0,1% və 0,18% arasında olarsa, fotosintezin sürətində nə baş verər? 2. Əgər istixana havasında karbon qazının miqdarı 0,03% və ya 0,08% olarsa, fotosintezin sürəti nəyə bərabər olar? Canlı varlıqların öyrənilməsi üçün müxtəlif metodlardan (yun. methodos – yol, tədqiqat, dərketmə yolu) istifadə edilir. Bunların ən əsası müşahidə,
ilə öyrənilməsinə əsaslanır. Canlı orqanizmlər üzərində müşahidələr aparmaqla onların təsvir edilməsi bir çox məsələləri aydınlaşdırmağa kömək edir. Məsələn, alma ağacı ilin hansı ayında çiçəkləyir, yarpaqların tökülməsi, yəni xəzan nə vaxt baş verir? Canlıların müşahidəsini həm təbii, həm laboratoriya şəraitində aparmaq mümkündür. Təbiətdə belə müşahidələr zamanı binokldan, videokameradan, laboratoriyada isə lupa, mikroskop və digər avadanlıqdan istifadə edilə bilər. Müşahidə zamanı məlumatlar toplanır. Onların əsasında elmi mülahizələr Müşahidə
Eksperiment Ölçmə
irəli sürülür. Bunların təsdiq edilməsi üçün isə eksperiment aparılır. Eksperiment (lat. experimentum – təcrübə, sınaq). Bu üsuldan müşahidə nəticəsində irəli sürülən mülahizəni yoxlamaq, onu təsdiq və ya inkar etmək üçün
istifadə olunur. Məsələn, təcrübələr nəticəsində müəyyən olunmuşdur ki, azot duzları bitkinin gövdə və yarpaqlarının böyüməsini sürətləndirir. Ölçmə. Bir çox hallarda müşahidə və eksperimentlər ölçmə ilə müşayiət olunur. Belə ki, gübrələrin bitkilərə təsirini onların boylarını ölçərək gübrə verilməyən bitkilərlə müqayisə etməklə müəyyənləşdirmək mümkündür. Beləliklə, müşahidə, eksperiment və müvafiq ölçmələr nəticəsində tədqiqatçı öyrəniləcək obyekt və ya hadisə barədə müəyyən elmi biliklər əldə edir.
Cədvəli tamamlayın. Tədqiqat üsulları Misallar
İstifadə olunan avadanlıq
Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Aşağıdakı qənaətə gəlmək üçün hansı metodlardan istifadə olunmuşdur? – Ətirli tütün bitkisinin çiçəkləri gecə açılır, gündüz bağlanır. – Amöbün yerləşdiyi su damlasına duz kristalı əlavə etdikdə, o, yalançı ayaqlarını yığır və dəyirmi forma alır. 2. Tədqiqatçı yeni buğda sortunun böyümə sürətinə işıqlanma müddətinin təsirini öyrənmək istəyir. O, bu zaman hansı tədqiqat metodlarından istifadə edə bilər? Tədqiqatçının işinin gedişini təsvir edin və mülahizələrinizi əsaslandırın. 3. Mikroskopiya Qədim zamanlardan insanlar gözlə çətin görünən cisimləri görmək üçün müxtəlif cihazlardan istifadə etmişlər. Məsələn, münəccimlər göy cisimlərinə baxmaq üçün sadə teleskoplardan, dənizçilər uzaq məsafələrə baxmaq üçün isə durbinlərdən istifadə edirdilər. Bəs mikroaləmin obyektlərini necə müşahidə etmək olar? Onlar nə üçün və necə öyrənilir? Mikroskopiya – tədqiqat üsulu. Mikroskopiya üsulu mikroskopun köməyi ilə müxtəlif obyektlərin öyrənilməsinə əsaslanır. Onun əsasını işıq və elektron mikroskopu ilə aparılan tədqiqatlar təşkil edir. Bu üsul adi gözlə seçilməyən mikroskopik obyektlərin quruluşunu öyrənməyə imkan verir. Fəaliyyət – Laboratoriya işi Müvəqqəti preparatların hazırlanması qaydası Təchizat: İşıq mikroskopu, əşya və örtük şüşələri, Petr fincanı, içərisində su olan stəkan, pinset, filtr kağızı, pambıq lifi və ya saç tükü. İşin gedişi: 1. Əşya şüşəsini kənarlarından tutaraq ehtiyatla götürün. 2. Bir neçə pambıq lifi və ya saç tükünü əşya şüşəsinin mərkəzinə qoyun. 3. Obyektin üzərinə pipetlə 1-2 damcı su tökün. 4. Örtük şüşəsinin kənarlarından ehtiyatla tutaraq onun bir tərəfini damcının içərisinə salın və sonra onu ehmalca əşya şüşəsinin üzərinə yerləşdirin. Əşya və örtük şüşələri arasında hava qabarcığı qalmamalıdır! – Suyun artığını filtr kağızı ilə götürün. – Preparata əvvəl mikroskopun kiçik, sonra böyük böyüdücüsündə baxın. – Mikroskopda gördüyünüzü dəftərinizə çəkin. Bu üsuldan həm cansız, həm də canlı mikroskopik obyektlərin tədqiqində istifadə etmək mümkündür. Biologiyada mikroskopla aparılan tədqiqatlarda, adətən, canlının müəyyən nazik kəsiyindən və ya hissəciyindən hazırlanmış preparatlardan istifadə edilir.
1. Mikroskopu ştativi özünə tərəf olmaqla stolun kənarından 5-8 sm aralı qoyun. 2. Güzgünün köməyi ilə işığı əşya kürsüsündə olan dəliyə yönəldin. 3. Preparat düzəldərək əşya kürsüsünün üzərinə qoyun. 4. Preparatın əşya şüşəsini sıxacların köməyi ilə kürsüyə bərkidin. 5. Vintdən istifadə etməklə tubusu ehmalca endirin və elə edin ki, obyektivin aşağı kənarı preparatdan 1-2 mm məsafədə olsun. 6. Okulyardan baxmaqla əşyanın preparatda aydın surəti görünənə qədər tubusu yavaş-yavaş qaldırın.
1. Preparatların hazırlanması mərhələsini düzgün ardıcıllıqla göstərin. 2. 1-dən 7-yə qədər nə işarə olunmuşdur?
Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1.
6-cı sinifdə siz soğan dəriciyinin hazır preparatına baxmısınız. Şəklə baxaraq preparatın hazırlanması prosesinin ardıcıllığını uyğun rəqəmlərlə göstərin və hər mərhələni təsvir edin. 2. “İşıq mikroskopu ilə işləmək qaydası” mətnindən istifadə edərək düzgün cavabları seçin: 1. Mikroskopu, ştativi özünüzdən kənara olmaqla yerləşdirin. 2. Mikroskopun ştativini özünüzə tərəf qoyun. 3. İş üçün mikroskopun görünüş sahəsi güclü işıqlandırılmalıdır. 4. Mikroskopun görünüş sahəsi zəif işıqlandırılmalıdır. 5. Hazır preparatı əşya kürsüsünün altına yerləşdirin. 6. Hazır preparatı əşya kürsüsünün üzərinə qoyun və onu sıxaclarla bərkidin. 7. Okulyardan baxmaqla böyük vinti aydın təsvir görünənə qədər fırladın. 8. Bunu ehtiyatla edin ki, preparatı zədələməyəsiniz.
Heyvanlar kimi, üzvi maddələrlə qidalanan göbələklər və əksər bakteriyalar üzvi maddələri qeyri-üzvi maddələrdən sintez edə bilmirlər. Digər tərəfdən, bəzi ibtidai heyvanlar da xlorofilin olmasına görə işıqda bitkilər kimi qidalanırlar. Lakin qaranlıqda onlar məhv olmur və heyvanlar kimi hazır üzvi maddələrlə qidalanırlar.
Bütün canlı orqanizmlər üçün hansı əlamətlər ümumi sayılır? Canlı təbiətin nümayəndələri hansı xarakterik əlamətlərə malikdir? Fəaliyyət Anlayışların adlarını cədvəlin müvafiq sütunlarına yazın: fotosintez, ürək, heterotrof, xlorofil, mədə, qidalanma, ələyəbənzər borular, ağızcıqlar, tənəffüs, avtotrof, görmə, hüceyrə, qan Bitkilər Heyvanlar
Onların arasında birhüceyrəlilərdən başlayaraq, çoxhüceyrəlilər kimi formalar mövcuddur. Bütün bu orqanizmlər xarici görünüşcə müxtəlif olsa da, onları ümumi bir cəhət – hüceyrəvi quruluşa malik olmaları birləşdirir. Orqanizmlərin digər ümumi xüsusiyyətləri onların qıcıqlara cavab verməsi, irsi əlamətlərini nəslə ötürmələri, onlarda gedən maddələr və enerji mübadiləsidir. Canlı orqanizmlərin fərqli xüsusiyyətləri Bitki və heyvanlar. Bitki hüceyrəsi qalın hüceyrə divarı, plastidlər və iri vakuolun olması ilə heyvan hüceyrələrindən fərqlənir. Bitkilərə nisbətən heyvanlarda hərəkət formaları daha müxtəlifdir. Heyvanlarda olan sinir sistemi, əzələ və hiss orqanları bitkilərdə olmur. Bitki və heyvanlarda olan fərqlər onların qidalanma xüsusiyyətlərinə də aiddir. Bitkilərin əksəriyyəti avtotrof hesab olunur. Bu xüsusiyyət onlara xaricdən yalnız qeyri-üzvi maddələr – su, mineral duzlar, karbon qazı almağa və günəş enerjisindən istifadə edərək üzvi maddələr yaratmasına imkan verir. Heyvanlar isə digər heyvan və bitkiləri yeməklə yalnız hazır üzvi maddələrlə qidalanır. Göbələklər. Göbələklərdə həm bitkilərin, həm də heyvanların əlamətlərinə rast gəlinir. Onların hüceyrələrində, bitkilərdəki kimi, qalın hüceyrə divarı və iri vakuol olur. Lakin heyvanlardakı kimi, ehtiyat qida maddəsi qlikogendir və hüceyrələrində plastidləri olmur. Göbələklər də əksər heyvanlar kimi heterotrof yolla qidalanırlar. Bakteriyalar. Birhüceyrəli orqanizmlərdir. Formalaşmış nüvəsinin və bir çox hüceyrə orqanoidlərinin olmamasına görə bitki və heyvan hüceyrəsindən fərqlənir. Orqanizmlərdə bu cür müxtəlifliyin yaranması onların həyat şəraitinə uyğunlaşmaları ilə əlaqədardır.
“Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri” cədvəlinin uyğun xanalarını tamamlayın. Əsas xassələri Heyvanlar Bitkilər Göbələklər Qidalanma
Hərəkət
Qıcıqlanma
İfrazat
Böyümə
Hüceyrənin quruluşu
Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Düzgün cavabı seçin: 1. Hüceyrəsində formalaşmış nüvəsi olmayan canlılar: а) bitkilər b) bakteriyalar c) heyvanlar. 2. Xloroplastlar yerləşir: а) canlı orqanizmlərin bütün hüceyrələrində; b) bitkilərin bütün hüceyrələrində; c) bitkilərin yalnız yaşıl hüceyrələrində; d) yalnız göbələk hüceyrələrində. 3. Göbələklər heyvanlara ona görə oxşayırki: а) hərəkətsizdirlər; b) qidanı soraraq udurlar; c) heterotrofdurlar. 2. Məntiqə əsasən sual işarəsinin yerinə uyğun gələn anlayışı müəyyən edin: Anatomiya – quruluş / Fiziologiya – ... ? Heyvanlar – zoologiya / Bitkilər – ... ? Yarpaq – orqan / Fotosintez – ... ? Bitkilər – avtotrof / Göbələklər – ... ? Qidalanma – proses / Mədə – ... ?
1. Düzgün cavab variantını seçin: a) Orqanizmin və onun orqanlarının daxili quruluşunu öyrənən elm anatomiyadır/fiziologiyadır. b) Orqanizmlərin müxtəlifliyi və təsnifatı ilə məşğul olan elm mikologiya/sistematika adlanır. c) “Zoologiya”/ “botanika” sözünün yunan dilindən tərcüməsi “bitki” deməkdir. d) Orqanizmlərin həyat fəaliyyətini öyrənən elm sahəsi fiziologiyadır / morfologiyadır. e) Biologiyanın heyvanlar aləmini öyrənən elm sahəsi “zoologiya” / “botanika” adlanır. 2. Düzgün cavabı seçin: “Soğan dəriciyindən mikropreparatın hazırlanması” laboratoriya işi zamanı hansı əməliyyatı birinci yerinə yetirmək lazımdır?
3. Hansı tədqiqat metodları ilə bu faktlar müəyyən olunmuşdur: a) Yeni doğulmuş uşağın nəbzi dəqiqədə 140 ürək döyüntüsünə bərabərdir. 1-2 yaşında uşaqlar üçün bu göstərici 100- ə, 8-14 yaşında isə 80-ə bərabərdir. b) Bəzi həşəratlar yarpaqlara və ya budaqcıqlara bənzəyir. Belə oxşarlıq onları quşlar tərəfindən yeyilməkdən qoruyur. 4. Bitkilərə, göbələklərə və heyvanlara uyğun əlamətləri seçərək cədvəlin müvafiq sütunlarında qeyd edin. 1. Əsasən heterotrof qidalanma, 2. Möhkəm hüceyrə divarı, 3.
Bitkilər
Heyvanlar Göbələklər
5. Nə üçün göbələkləri ayrıca aləmə aid edirlər? BİTKİLƏR, BAKTERİYALAR VƏ GÖBƏLƏKLƏR ALƏMİNİN MÜXTƏLİFLİYİ 2-ci fəsil İbtidai və ali sporlu bitkilər 5. Yosunlar – ibtidai bitkilərdir. Birhüceyrəli yaşıl yosunlar Yay günlərində yaşıllaşmış durğun gölməçə suyunu ovcunuza alsanız, onun içərisində kiçik yaşıl kürəcikləri görərsiniz. “Suyun çiçəkləməsi” deyilən bu hadisəyə səbəb xlаmidomonada və xlorella adlanan yosunların suda kütləvi surətdə çoxalmasıdır. Yosunlar haqqında nə bilirsiniz? Müasir sistematikada bitkilər aləmi iki yarımaləmə – ibtidai və ali bitkilərə bölünür. İbtidai bitkilərdə ali bitkilərə xas olan orqanlar (kök, gövdə, yarpaq) yoxdur. İbtidai bitkilərə təbiətdə geniş yayılan yosunlar aiddir və əksər hissəsi su mühitində yaşayır. Lakin onların nümayəndələrinə nəm torpaqda, ağac gövdəsində və hətta qar üzərində də rast gəlinir. Yosunlar qrupuna yaşıl, qonur, qırmızı və digər yosun şöbələri daxildir. Bunların içərisində birhüceyrəli və çoxhüceyrəli formalara rast gəlinir.
Şəklə əsasən birhüceyrəli yosunlar olan xlamidomonada və xlorellanın quruluşunu müqayisə edin. Nəticəni müzakirə edin: Bu canlıların hansı ümumi və fərqli cəhətləri var? Birhüceyrəli yaşıl yosunlar. Xlorella və xlаmidomonada yosunların ən geniş yayılmış nümayəndələridir. Hüceyrələri xaricdən qalın və şəffaf qılafla örtülmüşdür. Xlаmidomonada qamçıların köməyi ilə fəal hərəkət edə bilir. Xlorella isə ondan fərqli olaraq, su axını vasitəsilə bir yerdən başqa yerə aparılır. Onların hüceyrələrində nüvə, sitoplazma, iri vakuol və həmçinin yaşıl xlorofil piqmentinə malik tək xromatofor (yun xro matofor – rəngdaşıyan) var. Xlаmidomonada hüceyrəsində bunlardan başqa işığa həssas “qırmızı gözcük”, yığılıb-açılan iki kiçik vakuol olur.
Yaşıl yosunların qidalanması. Yosunlar, əsasən, avtotrof yolla qidalanır. Xlamidomonada və bəzi başqa yosunlar qida üçün bəzən hazır üzvi maddələrdən istifadə edir. Birhüceyrəli yaşıl yosunların çoxalması. Yosunlar həm cinsi, həm də qeyri-cinsi yolla çoxalır. Əlverişli şəraitdə onlarda qeyri-cinsi, əlverişsiz şəraitdə (su hövzəsinin soyuması, quruması və s.) isə cinsi çoxalma müşahidə edilir. Xlamidomonadadan fərqli olaraq, xlorella yalnız qeyricinsi yolla – ikiyə bölünməklə çoxalır. Birhüceyrəli yaşıl yosunların çoxalması
hərəkətsizləşir. Öyrəndiklərinizi tətbiq edin Düzgün variantı seçin: 1. Yosunlarda orqanlar olur/ orqanları olmur. 2. Yosunun hüceyrəsi bakteriya hüceyrəsindən formalaşmış nüvənin olması/olmaması ilə fərqlənir. 3. Xlorella/amöb birhüceyrəli yosunlara aiddir. 4. Xlamidomonadada işıq qıcığını qəbul edən qamçılardır/qırmızı “gözcükdür”. 5. Yaşıl yosun hüceyrələrində xlorofil xromatoforda/xloroplastlarda yerləşir. Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Hecalardan keçilmiş mövzu üzrə anlayışları qurub onların tərifini verin: – Qeyri-cinsi çoxalması. Xlamidomonadanın daxili möhtəviyyatı bir neçə dəfə bölünərək – 4, bəzən 8 ədəd hərəkətli kiçik hüceyrə – zoosporlar (yun. zoon – heyvan,
müstəqil yaşayan yeni yosunlara çevrilir. a Qeyri-cinsi çoxalma (sxem)
1. Yetkin 2. İlkin mərhələ (zoosporların yaranması). . Zoosporlardan yeni fərdlər yaranır. 4. xlamidomonada. Cavan xlamidomonada. – Cinsi çoxalması. Xlamidomonadanın möhtəviyyatının bölünməsinəticəsində çoxlu sayda ikiqamçılı qametlər (cinsiyyət hüceyrələri) yaranır. Onlar başqa fərdin qametləri ilə suda cüt-cüt birləşir və ziqot əmələ gətirir. Ziqot qalın qılafla örtülərək qışlayır. Yazda ziqotun bölünməsi nəticəsində yaranan zoosporlardan cavan xlamidomonadalar əmələ gəlir. b Cinsi çoxalma (sxem)
1. Yetkin xlamidomonada. 2. Ana hüceyrədə qametlər yaranır. 3. Qametlər suya tökülərək başqa fərdin qametləri ilə cüt-cüt birləşir. 4. Yaranan ziqot qalın qılafla örtülür. 5. Ziqotdan 4 ədəd yeni zoosporlar əmələ gəlir.
“spor – zoo ”, “qot – zi”, “ma – xro – for – to”, “ met – qa”, “rel – la – xlo” 2. Uyğunluğu müəyyən edin: A) Xlamidomonadanın hərəkətində iştirak edir B) Yosun hüceyrəsində işığa həssas hissəcik C) Xlamidomonadaya yaşıllıq verən struktur D) Hüceyrə şirəsi ilə dolu olan hüceyrə strukturu 1. Xromatofor 2. Vakuol 3. Qamçılar 4. “Qırmızı gözcük” 6. Çoxhüceyrəli yaşıl yosunlar Mikroskopik yosunlarla yanaşı, uzunluğu onlarla metrə çatan yosunlar da var. Çoxhüceyrəli yosunlar birhüceyrəli yosunlardan nə ilə fərqlənir?
şüşələri, preparat iynəsi, pipetlər, bir stəkan su. İşin gedişi: 1. Mikroskopla yosunun yenicə hazırlanmış və ya hazır mikropreparatına baxın. 2. Yosun hüceyrəsinin qılafına, sitoplazmasına, xromatoforuna, nüvəsinə, vakuoluna diqqət yetirin. 3. Gördüklərinizi spirogiranın böyüdülmüş şəkli ilə müqayisə edin və onun bir hüceyrəsinin strukturlarını qeyd etməklə şəklini çəkin. 4. Spirogiranın quruluşu barədə nəticə çıxarın.
xlamidomonada və ya xlorelladan nə ilə fərqlənir? Çoxhüceyrəli yaşıl yosunlar. Çoxhüceyrəli yaşıl yosunların nümayəndələrində bədən sapşəkilli, lövhəşəkilli və ya digər formalı tallomdan (yun. tallos – cücərti) ibarətdir. Onların əksəriyyətinin toxuma və orqanları olmur. Çoxhüceyrəli yaşıl yosunlara misal olaraq durğun və sakit axan sularda rast gəlinən – ulotriks, spirogira və dənizlərdə yaşayan ulvanı misal göstərmək olar. Çoxhüceyrəli yaşıl yosunların quruluşu Ulotriksin tallomu sapşəkilli olub, bir cərgədə düzülmüş çoxlu hüceyrələrdən ibarətdir. Aşağıda yerləşən hüceyrəsi vasitəsilə substrata birləşir. Spirogira yosununun isə sapları heç yerə birləşmir. Suda passiv üzən pambığabənzər yaşıl topalar şəklində olur. Uzunsov və üzəri seliklə örtülmüş hüceyrələrə malikdir. Ulvanın tallomu lövhəşəkilli, parlaq- yaşıl rəngli olub, kənarları 1. Qılaf. 2. Sitoplazma. 3. Nüvə. 4. Qapanmayan halqaşəkilli xromatofor. burulmuşdur. Tallomun alt hissəsində suyun dibinə yapışmaq üçün qısa “saplaq” olur. Xəzər dənizində də rast gəlinir.
Çoxhüceyrəli yaşıl yosunların çoxalması. Çoxhüceyrəli yaşıl yosunlar da qeyri-cinsi və cinsi yolla çoxalır. Ulotriks yosununun çoxalması. Ulotriksin substrata yapışan hüceyrəsindən başqa hər bir hüceyrəsi dördqamçılı hərəkətli zoospor əmələ gətirə bilir. Onlar suya çıxaraq üzür və əlverişli yer taparaq suyun dibinə çökür. Bölünərək yeni yosun saplarına başlanğıc verir. Qeyri-cinsi çoxalma bəzən sapın təsadüfən hissələrə parçalanması – vegetativ yolla da baş verir.
Çoxhüceyrəli yaşıl yosunların çoxalması Ulotriks yosununun çoxalması 1. Qametlərin yaranması. 2. Qametlərin birləşməsi. 3. Ziqot. 4. Qamçısız sporlar. 5-6. Yetkin yosun. 7. Zoosporun yaranması. 8. Zoosporlar. 9. Yeni yosun. Əlverişsiz şəraitdə ulotriks yosunu çoxlu miqdarda ikiqamçılı kiçik qametlər əmələ gətirir. Onlar suya çıxaraq eyni növə mənsub başqa fərdin qametləri ilə cüt-cüt birləşir və mayalanma baş verir. Mayalanmadan sonra qalın qılaflı ziqot əmələ gəlir. Əlverişli şəraitdə ziqot 4 ədəd qamçısız sporlara bölünür. Onların hər birindən yeni ulotriks yosunları əmələ gəlir. Spirogirada isə cinsi çoxalma konyuqasiya (lat. conjugatio – birləşmə) yolu ilə baş verir. Bu zaman iki yosun tallomu bir-birinə yaxınlaşır. Onların hüceyrələrinin möhtəviyyatları bir-birinə qarışır. Nüvələri birləşir və nəticədə ziqot əmələ gəlir. Ziqotdan yeni spirogira sapı inkişaf edir. Ulva yosunu da qeyri-cinsi və cinsi yolla çoxalır.
Düzgün fikirləri müəyyən edin: a) Çoxhüceyrəli yosunların bədəni tallom şəklindədir. b) Yosunların hamısında toxuma və orqanlar olmur. c) Qidalanma xarakterinə görə əksər yosunlar avtotrofdur. d) Yosunların hüceyrəsinin formalaşmış nüvəsi olur. e) Yosunlar əlverişsiz şəraiti spor halında keçirir.
1. Düzgün variantı seçin: a) Çoxhüceyrəli yosunların bədəni gövdə və yarpaqlardan/tallomdan təşkil olunub. b)
substrata birləşir. 2. Cədvəli doldurun: Hüceyrəsinin quruluşu, qidalanması, yaşayış mühiti, orqan və toxumaları Yosunlar
Çiçəkli bitkilər Nüvə
Qılaf Sitoplazma Xlorofil ? ? Əsas qidalanma tipi ? Avtotrof Yaşayış mühiti ? ? Orqanlar
+ 7. Qonur və qırmızı yosunlar. Yosunların əhəmiyyəti Qırmızı və qonur yosunlara dəniz və okeanlarda daha çox rast gəlinir. Suyun içərisində cəngəlliklər yaradan belə yosunları bəzən “canlı maneə” də adlandırırlar. Bu yosunlar gəmi pərlərinə ilişərək onun hərəkətində çətinliklər yaradır. Qırmızı və qonur yosunlar yaşıl yosunlardan nə ilə fərqlənir?
Şəkildəki yosunları bir neçə əlamətə görə qruplaşdırın.
əlamətlərinə görə yosunları ibtidai bitkilərə aid edirlər? Qonur və qırmızı yosunların əksəriyyəti dərin sularda yaşayan dəniz bitkiləridir. Nümayəndələri mikroskopik ölçüdən nəhəng formalara qədər olur. Tallomları sapşəkilli, kürəşəkilli, lövhəşəkilli və s. olur. Yosunlar suyun dibinə sapşəkilli çıxıntıların – rizoidlərin (yun. rizo – kök, eydos – bənzər) və ya tallomun aşağısında olan lövhəşəkilli çıxıntıların köməyi ilə birləşir. Qonur və qırmızı yosunlar avtotrof yolla qidalanır və suda həll olmuş oksigenlə tənəffüs edir. Qonur yosunlar. Tallomu sarımtıl-qonur rənglidir. Tallomunun qonur rəngli olmasının səbəbi hüceyrələrinin xromatoforunda yaşıl piqment olan xlorofillə yanaşı narıncı, sarı və qonur piqmentlərin də olmasıdır. Laminariya (“dəniz kələmi”) – qonur yosunların geniş yayılmış nümayəndəsidir. Tallomu lentşəkilli olub rizoidlər vasitəsilə suyun dibinə yapışır. Qırmızı yosunlar. Qonur yosunlardan fərqli olaraq, qırmızı yosunların hüceyrələrində xlorofildən başqa qırmızı və göy piqmentlərə də rast gəlinir. Tallomun rəngi piqmentlərin nisbətindən asılıdır. Qırmızı piqmentin suyun dərin qatlarına keçən işıq şüalarını qəbul etmək qabiliyyəti bu yosunlara 200 m və daha dərinlikdə yaşamalarına imkan verir. Dərinlik artdıqca tallom daha da qırmızı olur. Porfira – qırmızı yosunların geniş yayılmış nümayəndələrindəndir.
oksigenlə zənginləşdirir və suda yaşayan orqanizmlərin tənəffüsünü təmin edir. Onlar bəzi balıqların və su heyvanlarının qidasını təşkil edir. İnsanlar qida kimi laminariyadan, ulvadan və porfiradan istifadə edirlər. Yosunlardan sənayedə yod, kalium duzları, sellüloza, spirt, sirkə turşusu və digər məhsullar istehsal olunur. Qırmızı və qonur yosunlardan alınan aqar-aqar maddəsindən isə qənnadı sənayesində, mikrobiologiyada istifadə edilir. Bəzi yosunlardan təbabətdə dərman kimi, məsələn, laminariya yosunundan sarılıq, raxit və s. xəstəliklərin müalicəsində istifadə olunur. Öyrəndiklərinizi tətbiq edin Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1.
Səhv fikirləri düzəldin: a) Qırmızı yosunlarda xlorofil olmur b) Xlorella suda həll olmuş oksigendən istifadə edir c) Spirogiranın xromatoforu kasaşəkillidir d) Laminariyadan qida kimi istifadə olunur 2. Yosunların təbiətdə və insan həyatında əhəmiyyəti barədə elektron təqdimat hazırlayın. Uyğunluğu müəyyən edin: 1. Toxuma və orqanlara bölünməmiş yosun bədəni. 2. Yosunlarda fotosintezi təmin edən hüceyrə strukturu. 3. Qonur yosun. 4. Yosunu sualtı obyektlərə birləşdirən sapşəkilli çıxıntılar. 5. Daha dərində yaşayan yosunlar. 6. Fotosintezdə iştirak edən yaşıl piqment. a) Rizoidlər b) Qırmızı yosunlar c) Laminariya d) Xromatofor e) Xlorofil f) Tallom
8. Ali sporlu bitkilər. Mamırlar şöbəsi Mamırlar insanlara daha az tanış olan bitkilər qrupudur. Onlar torpağı, bitkilərin gövdəsini və ya daşların üzərini yaşıl xalı kimi örtür. Əksəriyyəti kiçik ölçülüdür. Hündürlüyü bir neçə santimetrə çata bilir. Onların toxumları, çiçək və meyvələri olmur. Mamırlar barədə nə bilirsiniz?
bir orqan müəyyən funksiyaları yerinə yetirir. Orqanlar bu funksiyaları təmin edən toxumalardan təşkil olunub. Ali bitkilər iki böyük qrupa – sporlu və toxumlu bitkilərə bölünür. Mamırlar – sporlu bitkilərə aiddir.
xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi.
verilmiş plan üzrə təsvir edin: ölçüsü; gövdəsi; yarpaqları; rizoidləri; sporlu qutucuğu; qutucuğun ayaqcığı
1. Bu bitkilərin ümumi və fərqli cəhətləri hansılardır? 2. Hansı əlamətlərinə görə mamırları ali bitkilərə aid edirlər?
çəmənliklərdə, meşələrin kölgəli yerlərində rast gəlinir. Yosunlardan fərqli olaraq, mamırların əksəriyyətinin gövdə və yarpağı olur. Mamırların kökü olmur. Onların bəziləri gövdələrini rizoidlərin köməyi ilə torpağa bərkidir, su və mineral duzları udur. Mamırlar avtotrof orqanizmlərdir. Onların xloroplastları yaxşı inkişaf etmişdir. Sporlar vasitəsilə çoxalır.
qalxır, budaqlanmır, üzərində sıx yerləşən və ucu şiş yarpaqlar olur. Bitkini torpağa gövdənin aşağı hissəsində yerləşən nazik sapşəkilli rizoidlər bərkidir. Quş mamırı bədən səthi ilə atmosferin rütubətindən də istifadə edə bilir və öz çəkisindən təxminən 4 dəfə çox su udur. Sfaqnum (yun. sphagnos – süngər). Meşə və bataqlıqlarda budaqlanmış gövdəsi olan sfaqnuma təsadüf edilir. Yetkin bitkinin rizoidi olmur. Gövdə və yarpaqlarında fotosintez prosesini həyata keçirən xloroplastlara malik hüceyrələrlə yanaşı, içərisi boş , ölü iri hüceyrələrə də rast gəlinir. Yarpaq və gövdədə olan ölü hüceyrələrin hesabına sfaqnum öz çəkisindən 20-25 dəfə çox su uda bilir. Nəticədə sfaqnum bitən torpaq tədricən bataqlığa çevrilir. Belə şəraitdə digər bitkilər yaxşı inkişaf edə bilmir. Bataqlıqlarda sfaqnum bakteriyaların inkişafına mane olan maddələr ifraz edir. Ona görə də bataqlığa düşmüş orqanizmlərdə çürümə prosesləri zəif gedir.
Sfaqnumun gövdəsi hər il 2-3 sm böyüyür. Eyni zamanda, gövdənin aşağı hissəsi tədricən məhv olur. Tələf olmuş hissə oksigen az olan yerdə yavaş-yavaş parçalanır və torfa çevrilir. Öyrəndiklərinizi tətbiq edin Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Düzgün variantı seçin: a) Mamırlar ali bitkilərə aiddir. Onların rizoidləri/ kökləri olur. b)
mamırından yarpaqların/rizoidlərin olmaması ilə fərqlənir. d) Ölü hüceyrələrin hesabına sfaqnum suyu bədəninə hopdurur/qidalı maddələri ötürür. 2. Suallara cavab verin: a) Sfaqnum mamırının yarpaqlarının, quş mamırından fərqli olaraq, ağımtıl rəngdə olmasının səbəbi nədir? b) Müharibə zamanı pambıq çatışmayanda həkimlər yaraları sarımaq üçün quru sfaqnum mamırından istifadə edirdilər. Bu zaman bitkinin hansı xüsusiyyətləri nəzərə alınırdı? Çoxhüceyrəli yosunun və mamırın quruluşunu müqayisə edin. Əlamətlərin olub-olmamasını “+” və ya “–” ilə işarə edərək, cədvəli doldurun. Quruluş hissələri Yosun Mamır
Tallom
Gövdə
Yarpaq
Rizoidlər
Kök
9. Mamırların çoxalması və əhəmiyyəti Yaponiyanın qədim paytaxtı Kioto şəhərində çoxlu sayda cəlbedici mamır bağlarına rast gəlmək olar. Belə bağlar yapon ənənələrinin ayrılmaz hissəsinə çevrilmişdir. Yaşıl məxmərə bənzəyən mamır örtüyü burada daş körpülərin və kiçik adacıqların üzərini bəzəyir. Mamırların təbiətdə əhəmiyyəti nədir?
şəklini çəkin. 2. Qutucuğu əzərək lupa ilə içərisindən çıxan sporlara baxın. 3. Sporların çoxlu miqdarda yaranmasının əhəmiyyəti barədə nəticə çıxarın.
nəsilləri növbələşir. Quş mamırının erkək və dişi bitkiləri yanaşı bitir və cinsı nəsil sayılır. Üzərində cinsiyyət hüceyrələri əmələ gələn orqanizm cinsi, üzərində spor yaranan isə qeyri-cinsi nəsil hesab olunur. Mamırların təbiətdə və insan həyatında rolu. Mamırlar torpağın üzərini örtərək ora havanın keçməsini çətinləşdirir. Bu isə torpağın turşulaşmasına və bataqlıqlaşmasına səbəb olur. Sfaqnumun çürüməsi nəticəsində torf əmələ gəlir. Torfdan insanlar yanacaq, gübrə və xalq təsərrüfatında xammal kimi istifadə edirlər. Ondan, həmçinin, ağac spirti, plastmas, izolyasiya materialı, qətran və digər qiymətli məhsullar alınır.
Qıjıkimilər ali sporlu bitkilərə aiddir. Qədim rəvayətə görə, qıjı ildə bir dəfə çiçək açır. İnsanlar meşələri gəzərək çiçəkləyən qıjı axtarırdılar. İnanırdılar ki, onun çiçəyini görən xəzinə tapıb dövlətli və xoşbəxt olacaq. Bu, ona görə rəvayət adlanır ki, əslində, qıjı heç vaxt çiçək açmır. Sizcə, qıjının çiçək açmamasına səbəb nədir? Fəaliyyət – Laboratoriya işi. Qıjının quruluşu Öyrəndiklərinizi tətbiq edin Şəkildə dişi və erkək bitkiləri göstərin. Rəqəmlərlə işarələnən hissələri adlandıraraq fikrinizi əsaslandırın.
1. Açar sözlərdən istifadə edərək cümlələri tamamlayın: Qutucuq, ziqot, spermatozoid, ayaqcıq, su, protonema, yumurtahüceyrə, spor, rizoidlər. Erkək bitkilərin yuxarı hissəsində içində erkək qametlər –__ yetişən erkək cinsiyyət orqanları əmələ gəlir. Onlar __iştirakı ilə sərbəst hərəkət edə bilir. Dişi bitkilərdə dişi cinsiyyət hüceyrəsi – __ yetişən dişi cinsiyyət orqanları yerləşir. Yumurta hüceyrənin mayalanması nəticəsində __ yaranır. Ondan uzun__ üzərində yerləşən qutucuq əmələ gəlir. Sporlar __ içində inkişaf edir. Onlar yetişdikdə__qapaqcığı açılır və __ tökülür. Rütubətli torpağa düşdükdə __ yaşıl sap – __ inkişaf edir. Onun üzərində __ və tumurcuqlar olur. Tumurcuqlardan cavan zoğlar inkişaf edir. 2. Yosun və mamırların oxşar və fərqli əlamətlərini qeyd edin.
İşin məqsədi: Qıjı bitkisinin quruluş xüsusiyyətlərini aydınlaşdırmaq. Təchizat: Lupa, canlı qıjı bitkisi. İşin gedişi: 1. Qıjının zahiri görünüşünə nəzər salın. Kökümsovun üzərindəki kökləri tapın. Bu, hansı köklərdir? 2. Yarpağın alt səthində içərisində spor olan qonur qabarcıqlara diqqət yetirin. Qıjının həyatında sporların əhəmiyyəti nədir? 3. Bitkinin şəklini çəkin və onun orqanlarının adlarını qeyd edin. Qıjıkimilərin əlamətləri. Mamırlardan fərqli olaraq, qıjıkimilərin gövdə və yarpaqdan başqa inkişaf etmiş kökləri də olur. Onlar sporlar vasitəsilə çoxalır. Mayalanma prosesi, mamırlardakı kimi, suyun iştirakı ilə gedir.
bitkilər olan qıjıkimilərə rütubətli və kölgəli yerlərdə, xüsusən meşə örtüyü altında rast gəlinir. Əksəriyyətinin gövdəsi otşəkillidir, lakin tropik Asiya, Avstraliya, Mərkəzi və Cənubi Amerika kimi zonalarda bəzi ağacşəkilli formalara da təsadüf edilir. Qıjıkimilər arasında lianlara da rast gəlinir.
nümayəndəsi olan erkək qıjı çoxillik bitkidir, yerüstü gövdəsi olmur. Yeraltı gövdəsi kökümsovdur. Kökümsovlardan əlavə köklər və yerüstü yarpaqlar çıxır. Erkək qıjının cavan yarpaqlarının ucları spiralvari burulur və zoğ kimi uc hissədən böyüyür. Fotosintez nəticəsində yaranan üzvi maddələrin bir qismi kökümsovda ehtiyat halında toplanır.
fərqli olaraq, yetkin qıjı bitkisi qeyri-cinsi nəsil hesab edilir. Əgər qıjının yarpağına baxsaq, onun alt hissəsində kiçik, qonur qabarcıqları görmək mümkündür. Onların daxilində sporangilər adlanan kisəciklər yerləşir. Bunların içərisində sporlar yetişir. Yetişmiş sporlar külək vasitəsilə yayılır. Cücərən spordan əlverişli şəraitdə kiçik, yaşıl rəngli cinsi nəsil – protal inkişaf edir. Protal sərbəst halda yaşayır və torpağa rizoidlər vasitəsilə yapışır. Onun alt hissəsində yerləşən xüsusi orqanlarda spermatozoid və yumurta hüceyrə inkişaf edir. Spermatozoidlər qamçılarının köməyi ilə yağış suyu və ya şeh damcısında hərəkət edərək yumurta hüceyrə ilə birləşir. Bu zaman mayalanma baş verir və nəticədə ziqot əmələ gəlir. Ziqotdan inkişaf edən yeni cücərti özü fotosintez edənə qədər protalın hesabına qidalanır. Müəyyən dövrdən sonra ondan yetkin bitki inkişaf edir. Öyrəndiklərinizi tətbiq edin 1. Uyğunluğu müəyyən edin: Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Təqdim olunmuş anlayışlardan bir cütünü seçib, onların arasında qarşılıqlı əlaqəsi olan cümlələr düzəldin. Portal, sporangi, rizoidlər, yumurtahüceyrə, sporlar, spermatozoid, ziqot Məsələn, sporlar yarpağın alt tərəfində yerləşən sporangilərdə yetişir. 2. Qijinin inkişaf mərhələlərinin düzgün ardıcıllığını müəyyən edin: А) yetkin bitki → protal → sporlar → cavan bitki В) yetkin bitki → sporlar → protal → cavan bitki С) protal → sporlar → yetkin bitki → cavan bitki
Sporlu bitkilərin digər nümayəndələri qatırquyruğu və plaunlardır. Onların sporlarından və yarpaqlarından dəri yanıqları zamanı, böyrək xəstəliklərinin müalicəsində istifadə edirlər. 1. Yarpaq 2. Kökümsov 3. Protal 4. Sporangi A) Üzvi maddələrin bir qismini ehtiyat halında toplayır. B) İçərisində sporlar yetişir. C) Alt hissəsində cinsi hüceyrələr inkişaf edir. D) Ucları spiralvari burulur və uc hissədən böyüyür. Qatırquyruğu və plaunların qıjılarla hansı oxşarlığı ola bilər? Fəaliyyət – Laboratoriya işi. Qatırquyruğunun quruluşu İşin məqsədi: Qatırquyruğunun quruluş xüsusiyyətlərini aydınlaşdırmaq. Təchizat: Lupa, qatırquyruğu bitkisi və ya onun herbarisi. İşin gedişi: 1. Qatırquyruğunu diqqətlə nəzərdən keçirin. 2. Onun orqanlarını müəyyən edin və bitkinin şəklini çəkin. 3. Mamırlarla qatırquyruğunun quruluşu arasında hansı fərqlər var? Qatırquyruğular. Çoxillik ot bitkiləridir. Tarlalarda, meşə və bataqlıqlarda, adətən, nəm torpaqlarda yaşayır. Daha geniş yayılmış nümayəndəsi çöl qatırquyruğudur. Onun torpaqda budaqlanan uzun, şaxələnmiş kökümsovu olur. Kökümsovdan iki tip zoğ – yay və yaz zoğu əmələ gəlir. Yaşıl rəngli yay zoğu budaqlanan buğumlu gövdəyə malikdir. Onun hər buğumundan üzərində pulcuqşəkilli yarpaqlar olan budaqcıqlar çıxır. Yay zoğu fotosintez edir və onun kökümsovunda ehtiyat qida maddəsi toplanır. Yay zoğu quruduqdan sonra kökümsovlar qışlayır. Yazda onlardan qonur rəngli yaz zoğları inkişaf edir. Onlar fotosintez etmir və kökümsovlarda toplanmış ehtiyat qida maddəsinin hesabına qidalanır. Qonur zoğların təpəsində spordaşıyan sünbülcüklər əmələ gəlir. Sünbülcüklərdə sporlar yetişir. Yetişmiş sporlar külək vasitəsilə ətrafa səpələnir. Plaunlar. Əsasən, iynəyarpaqlı meşələrdə rast gəlinir. Çoxillik və həmişəyaşıl bitkidir. Geniş yayılmış nümayəndəsi sancaqşəkilli
plaundur. Onun uzun və sürünən gövdəsi dik qalxan və haçavari budaqlanan budaqcıqlar əmələ gətirir. Gövdəsi başdan-başa açıq- yaşıl rəngli kiçik yarpaqcıqlarla örtülür. Plaunun dikduran gövdəsində yayda kiçik və sarı sporlar yaranır. Sporlar küləklə ətrafa yayılır. Plaunların bir çox növləri azsaylıdır və qorunur. Qatırquyruğuların və plaunların çoxalması, qıjılarda olduğu kimi, suyun iştirakı ilə gedir. Qıjıkimilərin əhəmiyyəti. Məhv olmuş qədim qıjıkimilərin qalıqlarından daş kömür yataqları əmələ gəlmişdir. Daş kömürdən yanacaq kimi istifadə edilir. Ondan, həmçinin, metaləritmədə istifadə edilən koks qazı, anilin boyası, ətriyyat sənayesində istifadə olunan maddələr və s. alınır. Qıjıkimilərdən həm də dərman bitkisi kimi istifadə edilir. Məsələn, təbabətdə qıjıların kökümsovundan qurd xəstəliklərinin müalicəsində, çöl qatırquyruğundan isə böyrək xəstəliklərinin müalicəsində və qankəsici kimi istifadə olunur. Öyrəndiklərinizi tətbiq edin Səhv cümlələri müəyyən edin: 1. Erkək qıjının yarpaqları, kökümsovlu gövdəsi, kökləri və rizoidləri olur. 2. Çöl qatırquyruğunun sporları yaz zoğları üzərində əmələ gəlir. 3. Çöl qatırquyruğu birillik bitkidir. 4. Daş kömür yataqları məhvolmuş qədim qıjıların qalıqlarından əmələ gəlmişdir. 5. Mamırların, plaunların, qatırquyruğuların və qıjıların cinsiyyətli çoxalmasında əsas amil suyun olmasıdır.
Öyrəndiklərinizi yoxlayın 1. Bitki ilə bitki qrupları arasında uyğunluğu müəyyən edin: 1. Ulva, 2. Sfaqnum, 3.
А) Qıjıkimilər; В) Mamırlar; С) Yosunlar. 2. Bitki qruplarına uyğun gələn termin və anlayışların nömrələrini cədvəlin müvafiq sütunlarına yazın: 1. Kökümsov, 2. Protonema, 3. Tallom, 4. Sporangi, 5. Zoosporlar, 6.
Yosunlar
Mamırlar Qıjıkimilər
ÜMUMİLƏŞDİRİCİ TAPŞIRIQLAR
onun hansı hissələri göstərilmişdir? 2. Düzgün anlayışları seçin: 1) Mamırın qeyri-cinsi və cinsi nəsli ayrı-ayrılıqda inkişaf edir.
burulmuşdur. 4) Qatırquyruğular birillik bitkilərdir. 5) Bitkilərin əksəriyyəti heterotrof hesab olunur. 3. Spirogira, sfaqnum və qatırquyruğu bitkiləri üçün ümumi əlaməti göstərin: А) rizoidlərin olması, В) köklərin olması, С) gövdənin olması, D) sporlarla çoxalma, Е) toxumla çoxalma. 4. Göstərilən əlamətlərin hansıları yetkin mamırlar və ya qıjıkimilər üçün səciyyəvidir?
Sporları qutucuqda əmələ gəlir. 4) Sporları yarpağın alt tərəfində yerləşən sporangilərdə yaranır. 5) Spordan cücərti inkişaf edir. 6) Torpağın bataqlıqlaşmasına səbəb olur. 7) Mayalanmadan sonra ziqotdan xüsusi orqan – qutucuq inkişaf edir. 5. Cədvəli tamamlayın: Yosunların əhəmiyyəti Təbiətdə İnsan həyatında Mamırlar Qıjıkimilər
Yüklə 160,55 Kb. Dostları ilə paylaş:
|