I. Kirish. II. Asosiy qism

Boshlang’ich sinf o’quvchilarini yozilishi qiyin bo’lgan so’zlarni yozishga o’rgatish

Mundarija
I.Kirish.

II. Asosiy qism.

2.1. Boshlang’ich sinflarda savod o’rgatish davrining o’ziga xos xususiyatlari.

2.2.Imlo qoidasi ustida ishlash metodikasi.

2.3. Savod o'rgatish davrida o'quvchilarni o'qish va yozishga o'rgatish masalalari.

III.Xulosa.

IV.Foydalanilgan adabiyotlar


Kirish

Mavzuning dolzarbligi.Maktabda ona tili o’qitish metodikasining bunday yo’nalishi haqiqatni bilish qonuniyatlariga ham, hozirgi zamon didaktikasi vazifalariga ham mos keladi.

Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari belgilab berildi:

- ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi;

- ta’limning uzluksizligi va izchilligi;

- umumiy o’rta, shuningdek, o’rta maxsus kasb-hunar ta’limining majburiyligi;

- o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining yo’nalishini: akademik litseyda yoki kasb-hunar kollejida o’qishni tanlashning ixtiyoriyligi;

- ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi;

- davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi;

- ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv;

- bilimli bo’lishni va iste’dodni rag’batlantirish;

- ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg’unlashtirish¹.

Bu tamoyillar boshlang’ich ta’limda ona tili o’qitish metodikasining vazifalarini ham belgilab, aniqlashtirib beradi. Qonunda ta’kidlanganki, boshlang’ich ta’lim umumiy o’rta ta’lim olish uchun zarur bo’lgan savodxonlik, bilim va ko’nikma asoslarini shakllantirishga qaratilgan.

Ona tili o’qitish metodikasi fani ham ta’lim jarayonini tashkil etish shakllarini va usullarini ishlab chiqishda yuqoridagi maqsadlar asosida ish yuritadi.