Psixologiya fanining predmeti

ARABISTONDA FARZAND TARBIYASI HAQIDA TUSHUNCHA

Islomda tarbiyalangan ota-ona mavqeidan bo'lgan bola ularga faqat saqlash uchun beriladi. Sof qalbga yaxshi amallarni o'rgatish kerak. Aks holda, uning yomon tarbiyasiga ota-ona aybdor, uning barcha gunoh yukini o'z zimmasiga oladi. Darhol, aql va uyat hissi paydo bo'lishi bilanoq, chaqaloq nazorat ostiga olinadi. Shu bilan birga, ota-onalar bolani uzoq vaqt davomida ayblamaslikka harakat qiladilar, ta'limotlarga "immunitet" paydo bo'lishidan qochadilar.

Darhol, aql va uyat hissi paydo bo'lishi bilanoq, chaqaloq nazorat ostiga olinadi. Shu bilan birga, ota-onalar bolani uzoq vaqt davomida ayblamaslikka harakat qiladilar, ta'limotlarga "immunitet" paydo bo'lishidan qochadilar. Har bir mamlakatda bolalarni tarbiyalashning o'ziga xos an'analari va tamoyillari mavjud. Ingliz ota-onalari qariyb qirq yoshida chaqaloqlarni tug'adilar, enagalar xizmatidan foydalanadilar va barcha mavjud usullar bilan bolalardan kelajakdagi g'oliblarni tarbiyalaydilar.

Kubaliklar bolalarni mehr-muhabbat bilan cho'mishadi, buvilarni osongina itarishadi va ularga bola xohlagancha erkin harakat qilishlariga imkon beradi. Nemis bolalari faqat oqlangan kiyimlarga o'ralgan, hatto ota-onalaridan himoyalangan, ularga hamma narsa ruxsat etilgan va ular har qanday ob-havoda yurishadi.

Turli mamlakatlarda bolalarni tarbiyalash jarayoni turli natijalar beradi. Nigeriyada ikki yoshli bolalarning 90 foizi yuzlarini yuvishni biladi, 75 foizi xarid qila oladi, 39 foizi esa o‘z idishlarini qanday yuvishni biladi. Qo'shma Shtatlarda, bola ikki yoshga to'lganida, mashinani g'ildirakda aylantirishi kerak, deb hisoblashadi.

• Turli mamlakatlarda bolalarni tarbiyalash jarayoni turli natijalar beradi. Nigeriyada ikki yoshli bolalarning 90 foizi yuzlarini yuvishni biladi, 75 foizi xarid qila oladi, 39 foizi esa o‘z idishlarini qanday yuvishni biladi. Qo'shma Shtatlarda, bola ikki yoshga to'lganida, mashinani g'ildirakda aylantirishi kerak, deb hisoblashadi.

Bolani tarbiyalash qiyin jarayon. Maxsus adabiyotlar yoki hatto pedagogik ta'limning ko'pligiga qaramay, nima qilish mumkin va nima kerak emasligini aniq aytish qiyin. Amaliyot nazariyadan uzoqda. Har bir oilaning yosh avlodni tarbiyalashda o'ziga xos an'analari va urf-odatlari bor, lekin ma'lum bir xalq uchun ular, asosan, bir xil.

• Bolani tarbiyalash qiyin jarayon. Maxsus adabiyotlar yoki hatto pedagogik ta'limning ko'pligiga qaramay, nima qilish mumkin va nima kerak emasligini aniq aytish qiyin. Amaliyot nazariyadan uzoqda. Har bir oilaning yosh avlodni tarbiyalashda o'ziga xos an'analari va urf-odatlari bor, lekin ma'lum bir xalq uchun ular, asosan, bir xil.

Turli mamlakatlarda bolalarni tarbiyalashda sezilarli farqlar mavjud, qaysidir ma'noda biz bunga qo'shilamiz, lekin qayerdadir tarbiya usullari bizning qo'llab-quvvatlanmaydi. Turli mamlakatlar vakillari uchun ta'lim usullari o'xshash yoki sezilarli darajada farq qilishi mumkin.

• Turli mamlakatlarda bolalarni tarbiyalashda sezilarli farqlar mavjud, qaysidir ma'noda biz bunga qo'shilamiz, lekin qayerdadir tarbiya usullari bizning qo'llab-quvvatlanmaydi. Turli mamlakatlar vakillari uchun ta'lim usullari o'xshash yoki sezilarli darajada farq qilishi mumkin.

• E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!