University of buissines and science

UNIVERSITY OF BUISSINES AND SCIENCE
NODAVLAT OLIY TA’LIM MUASSASASI
21-PP-02 - guruh talabasi
Umarova Ozodaning
Psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanidan yozgan

MUSTAQIL ISHI

Mavzu: Muammoli vaziyatlar va ularni hal qilish metodlari 

Topshirdi: O. Umarova
Qabul qildi: Sh. To‘ychiyeva
Mavzu: Muammoli vaziyatlar va ularni hal qilish metodlari 
Reja:
1. Muammoli ta'limning vujudga kelish tarixi. Muammoli ta'lim haqida tushuncha.
2. Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish turlari. 
3. Muammoli talim darajalari.
4. Muammoli vaziyatlarni mazmuniga ko'ra guruhlash.
5. Muammoli ta'lim jarayonida o'qituvchiga qo'yiladigan talablar.

Kirish
Psixologiya fani nimadan bashs etadi, degan an'anaviy savol mavjuddir, biroq shozirgi davrda tafakkur psixologiyasi predmeti nima degan savol tuqilmoqda. Ma'lumki, psixologiya fani tafakkurni o’rganadigan yagona fan emas, chunki uning ayrim jishatlarini logika, filosofiya, shatto kibernetika tadqiq qilmoqda. Shuning uchun tafakkur psixologiyasi predmetini aniqlash juda mushim masalalardan biriga aylanib qolmoqda. Umumiy psixologiya darsliklarida tafakkurni berilgan ta'rif turlicha bo’lib, ikkita yoki uchta mushim xususiyati ta'kidlab o’tiladi, xolos. Jumladan, P. I. Ivanovning darsligida "tafakkur insonning shunday aqliy faoliyatidirki, bu faoliyat voqelikni eng aniq (tog’ri), to’liq, chuqur va umumiylashtirib aks ettirishga (bilishga), insonning taqin sham oqilona amaliy faoliyat bilan shuqullanishiga imkon beradi" deb ta'riflanadi. Ushbu ta'rifda tafakkurning to’la, aniq va umumlashtirilgan sholda aks ettirishi ta'kidlab o’tiladi, xolos, lekin uning xarakterli xususiyatlari bavosita, so’z yordami bilan ifodalanishi muallifning diqqat markazidan chetda qolgan.
M. V. Gamezo "tafakkur voqelikning umumlashgan sholda va so’z shamda o’tmish tajriba vositalarida aks ettirilishi" ekanligi bayon qiladi. U tafakkurning umumlashagn, so’z vositasida va vositali atrof-mushit shodisalarini aks ettira olishini ta'kidlaydi. Bizningcha, tafakkurga berilgan ushbu ta'rif uning predmetini to’la ochib berishga qurbi yetmaydi, shuning uchun boshqa manbalarga murojaat qilishga tog’ri keladi.
A. V. Petrovskiy tashriri ostidagi darslikda tafakkurga ushbu shaklda ta'rif o’z ifodasini topgan: "Tafakkur-ijtimoiy-sababiy, nutq bilan chambarchas boqliq mushim bir yangilik qidirish va ochishdan iborat psixik jarayondir, boshqacha qilib aytganda, tafakkur voqelikni analiz va sintez qilishda uni bevosita va umumlashtirib aks ettirish jarayondir". Ta'rifdan ko’rinib turibdiki, yuqorida keltirib o’tilgan ta'riflardan bir muncha kengroq tafakkur xususiyatlarni ochib berish uchun xizmat qiladi, biroq uning jishatlari to’la kamrab olinmagan.
V. V. Bogoslovskiy tashriridagi darslikda sham tafakkurga berilgan ta'rif uning umumlashgan va bilvosita aks ettirish xususiyatlari yoritilgan xolos. Xuddi shunga o’xshash tafakkur xususiyatlari F. N. Gonobolin, K. K. Platonov darsliklarida sham uchraydi. Bizningcha, tafakkur predmetini belgilash uchun to’laroq ta'rif O. K. Tixomirovning darsligida berilgan.
Tafakkur predmetiga kiruvchi tarkibiy qismlar mana bunday ifodalanadi: "Tafakkur- bu o’z mashsuloti bilan voqelikni umumlashtirib, bavosita aks ettirishni xarakterlaydigan, umumlashtirish darajasi va foydalanadigan vositalariga shamda o’sha umumlashmalar yangiligiga boqliq ravishda turlarga ajratishdan iborat jarayon, bilish faoliyatidir". O. K. Tixomirov mazkur ta'rifda tafakkurning aksariyat jishatlari va xususiyatlarini ta'kidlab o’tgan. Lekin tafakkur muammosiga yangicha yondashishlarning paydo bo’lishi ta'rifni yanada takomillashtirishni taqozo qiladi. ¹
Shozirgi davrda tafakkurning predmeti yuzasidan psixologiyada turli-tuman qarash va ta'riflar mavjuddir.
Ularni ayrimlariga xarakteristika berib o’tamiz. S. L. Rubinshteyn nazariyasiga binoan, tafakkurni psixologik jishatdan o’rganishning asosiy predmeti- jarayon, faoliyat tariqasida namoyon bo’lishdir. Muallif tafakkur operasiyalari, shakllarini shakllantirishda-jarayon, muammoli vaziyatni shal qilishda esa-fikr yuritish faoliyati sifatida vujudga kelishini chuqur tashlil qilib beradi. S. L. Rubinshteyn tafakkur tog’risidagi qoyani rivojlantirib, uni sub'ekt faolligining paydo bo’lishi deb ataladi.
A. N. Leontev tafakkur psixologiyasi predmeti yuzasidan muloshaza yuritib, tafakkurni turli ko’rinishlarga ajratadi, fikr yuritish faoliyati ekanligini tan oladi, lekin uni predmetli-amaliy faoliyat deb nomlaydi. Shuning bilan birga tafakkurning strukturasi, fikr yuritish motivasiyasi tog’risida nazariy metodologik muammolarni o’rtaga tashlaydi.
P. Ya. Galperin fikriga ko’ra, tafakkur-bu orientirlash-tadqiqot faoliyati, orientirovka jarayondir, ya'ni orientirovka-jarayon, orientirovka faoliyat. Muallif psixologiya fani intellektual masalalarni yachishda sub'ektning tafakkurga orientirovka qilish jarayonini o’rganishdan iborat deb tushuntiriladi. P. Ya. Galperin tafakkurning boshqa jashatlarini o’zining aqliy sharakatlarni bosqichli shakllantirish nazariyasidan kelib chiqqan sholda yoritishga intiladi.
A. V. Brushlinskiy tadqiqotlarida tafakkurning mushim yangilikni qidirish va ochish, gipoteza va nazariyalarni bashorat qilish, oldindan payqash xususiyatlari aloshida ta'kidlab o’tiladi. Yuqoridagi mualliflardan o’laroq, A. V. Brushlinskiy tafakkurning umumlashtirib, bilvosita aks ettirishdan tashqari mushim yangilikni izlash va ochish, oldindan bashorat qilish xususiyatlari mavjudligini dalillab ko’rsatadi.