1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarga kilogramm haqida tushunchalarini mustahkamlash, ularning ifodalarni taqqoslashga oid bilimlarini boyitish.
.2) O`quvchilarga tarozidan to`g`ri foydalanish zarurligi va aksincha , to`g`ri foydalanmaslikning zarari haqida o`rgatish.;
O‘quvchilarda turmushda ishlatiladigan narsalarning og`irligini o`lchash hamda tarozi bilan ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.O`quvchilardan sinf doskasiga ifodalarni taqqoslashga doir misollarni yozish va ularni mustaqil bajarishlari talab etiladi.Shart tartibini o`qituvchi tushuntiradi.
6+4>8 7+2=10 9-1<10 10-2>7 6+3<10 5-3<5
O`tilgan mavzuni takrorlashfda “Aql charxi’ o`yinidan foydalaniladi. Unda 10 soni ichidagi raqamlar bo`yicha amallar bajartiriladi. Daraxtdagi olmalar tanlangach, ularning ortidagi misollar ekranda hosil bo`ladi. Agar misollar to`g`ri bajarilsa, olmalar tipratikanning ustiga tushadi. Shu sahifa yana ochilsa , misollar qaytadan bajariladi. Shu tarzda o`quvchilar o`tilgan mavzuni mustahkamlaydilar.
III.O`rganilgan mavzuni mustahkamlash:
O`quvchilarga ekran orqali tarozi turlari va tarozi toshlari ko`rsatib boriladi. Ular qayerlarda ishlatilishi, turmushdagi o`rni va ahamiyati haqida suhbat o`tkaziladi. Tarozi va tarozi toshlari do`konlarda, dorixonalarda, bozorlarda nima maqsadda ishlatilishi haqida aytiladi.
6-masala o`qituvchi rahbarligida bajariladi.
Bor edi- 10 kg piyoz Yechish: 10-3=7 (kg) ishlatilgan.
Ishlatildi- 3 kg
Qoldi -? kg
2-misol doskada va daftarda bajariladi.
10-9=1 10-8=2 7+3=10 8+2=10 10-1=9 3+3=6 6+4=10 4+5=9
8-masalaning sharti o`qiladi, Ogz`aki bajariladi.
Olamali yashik bilan nokli yashik taqqoslanadi va nokli yashiknig og`irligi aniqlanadi.
10-3=7 (kg. Nokli yashik)
9-misoldagi jadval to`ldiriladi,.
9-4=5 2+4=6 1+6=7 3+0=3 8-5=3 7-6=2
10-masala o`qiladi , mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiiladi.
Shu bilan birga mevalarning inson hayotidagi ahamiyati haqida aytib o`tiladi.
8+2=10 (ta) 2-likopchada 10 ta anoq bor.
Dam olish daqiqasida “Bilimdon’ qo`shig`i eshittiriladi.
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
IV. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
V. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
78-dars
Dostları ilə paylaş:
