1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga 1 ,2, 3 soni haqida olgan bilimlarini mustahkamlash, +, - belgilari haqidagi bilimlarini o`rganish.
2) Dars davomida misol-masalalarni yechish orqali o`quvchilarning ziyraklik, topqirlik, mustaqil fikrlash qobiliyatlarini tarbiyalash.
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
1 , 2,3 soni bilan bog`liq rasmlar ko`rsatiladi va mavzular mustahkamlanadi.1.2. 3 haqida yod olgan she`rlari so`raladi, 1,2, 3 soni doskada yozib ko`rsatiladi.
1, 2,3 soni predmetlar asosida taqqoslanadi. O`quvchilarga 1 dan 10 gacha sonlarni to`g`ri va teskari sanatiladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. “+ va - ” ishoralarining vazifalari va mzmuni o`qituvchi tomonbidan yoritiladi.
Predmetlar asosida qo`shuv ishorasi tushuntiriladi.Qo`shish bu narsalarning sanog`ini oshirishga yordam beradi. Ayirish esa narsalarning kamayishiga yordam beradi.
1-misol orqali doskada o`quvchilarga predmetlar orqali tushuntirladi.
Avval 2 sonini hosil qilamiz. Ko`lmakchada 1 ta o`rdak suzib yurgan edi. Uning yoniga yana 1 ta o`rdak kelib qo`shildi. O`rdaklar nechta bo`ldi? O`quvchilar 2 ta deb javob beradilar.Buni misol qilib yoziladi 1+1=2
So`ng 3 soni hosil qilinadi.. Ko`lmakchada 1 ta o`rdak suzib yurgan edi. Uning yoniga yana 2 ta o`rdak kelib qo`shildi. O`rdaklar nechta bo`ldi? O`quvchilar 3 ta deb javob beradilar.Buni misol qilib yoziladi 1+2=3
So`ng 2-misol orqali ayiruvga oid misollar yozib ko`rsatiladi.
Daraxt shoxida 2 ta qush bo`r edi. 1 ta qush uchib keldi va darxtga qo`ndi. Qushlar nechta bo`ldi? 3 ta 2+1=3
Daraxt shovida 3 ta qush o`tirgan edi. 1 ta qush uchib ketdi. Darsxt shoxida nechta qush qoldi? 2 ta deb javob beradular. Buni doskada yozib tushuntiriladi. 3-1=2
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 18-sahifasida berilgan 3-misol ishlanadi.
2+1=3 1+2=3.
4-misol predmetlar orqali taqqoslanadi.
2 > 3 3 > 2 3=3 2 > 1
5-misol ham bajariladi. Koptoklar qanday o`yinchoq ekanligi, qaysi sport turida koptoklardan foydalanishimiz so`raladi?
2-1=1 3-2=1
6-misol rasmlar asosida misol bajariladi , natijalari taqqoslanadi.
2+1 =3 1+2=3 3=3
Ko`lmakchada 1 ta o`rdak suzib yurgan edi. Uning yoniga yana 1 ta o`rdak kelib qo`shildi. O`rdaklar nechta bo`ldi? O`quvchilar 3 ta deb javob beradilar.Buni misol qilib yoziladi 1+1=2
“Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
17-dars
Fan: Matematika
Dostları ilə paylaş:
