1 Developing Vocabulary Skills

4.
 
New Experiences
Get your child involved in new experiences that you can do together e.g. 
baking, gardening, arts &crafts, even tidying up. These present opportunities 
for exposure and use of new words e.g. recipe, whisk, trowel etc.
5.
 
Play 
Research has shown that play stimulates language development and that 
children often use higher forms of language when playing. All forms of play, 
either with other children or adults, increases exposure to words and promotes 
new word learning. 

---

3 
Section B: Teaching new words 
1.
 
Choosing words to teach 
Children learn lot of words indirectly. However, some words need to be taught directly. This is even 
more important if your child has speech, language and communication needs as they may find it 
more difficult than peers to learn words indirectly. 
Direct instruction helps children learn difficult words, such as words that represent new concepts 
that are not part of their everyday experiences.
What words do I choose?
Words your child almost has – You might notice your child using a word or phrase that accurately 
describes something but is not the exact word, e.g. saying ‘dinner shop’ while meaning ‘restaurant’.
Teaching a word your child almost has should be straightforward as they already have some 
understanding or information about the meaning of the word. 
Words child shows interest in – The questions ‘what’s that?’ is a good indicator that your child is 
interested in the word. Make a note of the words your child shows interest in. Make a commitment 
to teach them in the moment or a later stage.
Words provided by school -  Your child’s teacher may be providing key words or core vocabulary 
for your child to work on during this time. These are important words to teach as they will be 
selected to support your child accessing the school curriculum.