1. kurikulumun əsaslari

Müəllimin pedaqoji taktı: Şagird şəxsiyyətinə hörmət etmək, onlarla 
ünsiyyətdə müəyyən hədlərə riayət etmək. 
Müəllimin pedaqoji ustalığı 
1.Ekspressiv –mənalı hərəkətlər müəllimin davranışının özünün görmə orqanı 
vasitəsilə özünü müşaiyət etməsidir.Burada duruş, mimika, əl-qol hərəkəti, 
baxış, yeriş xüsusi rol oynayır.Tədqiqatçılar göstərirlər ki, məsələn, müəllimin 
hərəkətsiz duruşu, yaxud müəllimin üzü görünməzsə, ya az görünərsə, 
şagirdlərə verilən informasiyanın 10 -15 faizə qədəri itir.Şagirdlər müəllimin 
gözünə, baxışına çox həssasdırlar. 
2. Prosodika və ekstralinqvistika(intonasiya, səsin ucalığı, tembri, nəfəslma, 
gülüş, öskürək).Səsin xarakteristikaları prosodik(nitqdə vurğulu və vurğusuz, 
uzun və qısa hecaların təlləffüzü sistemi) və ekstralinqvistik(linqvistikadan 
kənar) hadisələrə daxildir.Şövq, ruh yüksəkliyi, sevinc hissləri adətən yüksək 
səslə deyilir.Narazılıq adətən yumşaq və batıq səslə deyilir.Nitqin surəti də 
müəllimin hisslərini əks etdirir.Həyacanlılıq və ya rahatlıq surəti nitqdə özünü 
əks etdirir.Aramla, yavaş-yavaş danışmaq yorğunluq və ya təkəbbürlülük 
əlamətidir. 
3.Takesik ünsiyyət vasitələri. Başı sığallama, toxunma, əl -ələ verib görüşmə, 
tərifləmə takesik ünsiyyət vasitələrinə aiddir.Sübut olunmuşdur ki, onlar xüsilə 
tam olmayan ailələrdən olan uşaqlar üçün bioloji cəhətdən zəruri stimulyator 
formalarıdır. Şıltaq və inciyən uşağın başını sığallamaqla çox şeyə nail olmaq 
olur.Hər pedaqoqun buna ixtiyari yoxdur.Bunu ancaq uşaqların etibarını 
qazanmış müəllimlər edə bilərlər. 
4.Proksemik vasitələr.Bunlara təlim zamanı müəllim və şagirdlərin 
oriyentasiyası və onlar arasında distansiyar aiddir.Pedaqoji distansiyanın 
şagirdlərlə fərdi ünsiyyəi -50 sm-dən 120 sm-dək; 2) sinifdə şagirdlərlə rəsmi 

---

ünsiyyət – 120 – 400 sm; 3)Auditoriya qarşısında çıxış edən zaman açıq 
ünsiyyət 400- 750 sm.Ünsiyyət distansiyasının müntəzəm dəyişməsi pedaqoji 
əməyin xüsusiyətidir.Bu, müəllimdən dəyişən şəraitdə dəfələrlə uyğunlaşmağı 
tələb edir.