1-mavzu : Yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari mavzu opquv maqsadi : Tahlimiy

pedagogik psixologiya vazifalari:
1) tahlim jarayonlarini boshqarishning psixologik masalalarini oprganish;
2) bilish jarayonlarining shakllanishini tadqiq qilish;
3) aqliy taraqqiyotning ishonchli koprsatkichlarini aniqlash;
4) tahlim jarayonida aqliy taraqqiyotning samarali boplish sharoitlarini oprganish;
5) pedagog bilan opquvchilar oprtasidagi, opquvchilar bilan opquvchilar oprtasidagi opzaro munosabat xususiyatlarini oprganish;
6) opquvchilarga individual yondoshish bilan bogpliq boplgan masalalarni oprganish.
7) pedagogik faoliyatni amalga oshirishning psixologik qonuniyatlarini oprganish.
pedagogik psixologiyaning quyidagi boplimlari mavjud:
1.Tahlim psixologiyasi.
2.Tarbiya psixologiyasi.
3.pedagogik faoliyat psixologiyasi.

Yosh va pedagogik psixologiyaning birligi yosh va pedagogik psixologiya oprganadigan obhektning umumiyligidadir. Bu ikkala fanning oprganish obhekti – bolalar, opsmir va opspirinlar boplib, yosh psixologiyasi ularni yosh taraqqiyoti bopyicha oprgansa, pedagogik psixologiya tarbiyalanuvchi yoki tahlim oluvchi sifatida, yahni pedagogning tahlim-tarbiya jarayonida biror maqsadga qaratilgan tahsiri sifatida oprganadi.

Mahlumki, muayyan yoshdagi bolalarning psixologik xususiyatlarini bilmay turib, ularga maqsadga muvofiq ravishda tahlim va tarbiya berib boplmaydi. Bolaning har bir Yoshi opz qiyinchiliklariga ega bopladi va opziga nisbatan maxsus munosabatda boplishni talab qiladi.
Tahlim va tarbiya jarayonida individual munosabatda boplishning sharti opquvchining psixologik xususiyatlarini har tomonlama va chuqur bilishdan iborat. Bu esa opquvchining psixik dunyosidan yaxshi xabardor boplishni, psixologik jihatdan kuzatishni topgpri tashkil qila olishni va tabiiy eksperiment uyushtirishni bilishni taqozo qiladi.
pedagogik psixologiya ham, Yosh psixologiyasi ham umumiy psixologik qonuniyatlarni ochib beradigan psixik jarayonlarni, psixik holatlarni va shaxsning individual psixologik xususiyatlarini oprganadigan fan – umumiy psixologiyaga asoslanadi.
Lekin yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya pedagogik jarayonni tashkil qilish uchun tayyor retsept yoki tavsiyanomalar berishni dahvo qilmaydi. Yosh va pedagogik psixologiyaning materiallari va xulosalaridan tahlim - tarbiya ishlarini topgpri tashkil qilishda foydalaniladi. Bu haqda rus pedagogi K.D. Ushinskiy ham tahkidlab optgan edi:
“Biz pedagoglarga unday yoki bunday qilinglar deb aytmaymiz, ammo biz ularga opzingiz boshqarmoqchi boplgan psixik hodisalarning qonunlarini oprganing va bu qonunlarga amal qiling hamda ularni tadbiq qilmoqchi boplganingiz sharoitlarini hisobga olib ish qiling, deb aytamiz”.