1-Mavzu: Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi. Reja

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word" xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40"> 1-Mavzu: Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi. Reja 1-Mavzu: Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi. Reja: 1.Maktab yoshidagi bolalar jismoniy tarbiyasi. 2.Darsning tuzilishi va darsga vazifa koquv kun tartibida sogulotlari - oz va iboralar: Jismoniy rivojlanish, jismoniy tayyorlash, jismoniy tayyorgarlik, jismoniy targanadi. Bu fan umumiy jismoniy tarbiya nazariyasining gquvchilarda jismoniy barkamollikni, har tomonlama taraqqiy etgan yuksak madaniyat va axloqni tarbiyalash bolim-tarbiya jarayonlarini ilmiy asosda qurishni belgilaydi. Bu amaliy fan oich sinf ognikmasi hamda malakalarini shakllantiradi. SHunday qilib, jismoniy tarbiya nazariyasi jismoniy tarbiyaning umumiy nazariyasi bilan yagona mazmunga ega bolim va tarbiya jarayonida rivojlantirishni boshqarishning umumiy qonuniyatlarini maxsus olumotlar, amaliy va ilgzlashtirish orqali hamisha boyib boradi. SHuning uchun ham jismoniy tarbiya predmeti qotib qolishi mumkin emas, u rivojlanib va mukammallashib boradi. Yosh avlodni ongli, milliy gni sogz xarakatlarini yaxshi boshqara oladigan, badantarbiya va sport mashgzini tuta biladigan va mustaqil xarakat qila oladigan, xayotda faol, ijodiy faoliyatga nisbatan qobiliyatli qilib tarbiyalash jismoniy tarbiyaning muhim vazifasi hisoblanadi. Jismoniy tarbiya nazariyasi boshlangrganib va hisobga ola borib, jismoniy tarbiyaning butun tanikma va malakalar, jismoniy sifatlar, bazda tutadi. Ularni ominlaydi. SHu bilan birga, dasturning bolalar tomonidan orish, nutq va boshqalar) hisobga olinadi. Jismoniy tarbiya shaxsni har tomonlama tarbiyalashda muxim komponent hisoblanadi, ayni paytda u shu jarayonda aqliy va axloqiy, estetik, mehnat tarbiyasi vazifalarini kompleks tarzda hal etadi. Olomlashtirish va badantarbiya tadbirlari 4. mustaqil xarakat faoliyati va boshqalar Otibori ana shu shakllar orqali, ora ongli va faol harakat qiluvchi, oziga bonikmalarini muvaffaqiyat bilan ochimay, ularni bartaraf qila oladigan, doimo ijodiy izlanishdagi bolani tarbiyalashga yorganadi hamda tarbiyaning boshqa turlari (aqliy, axloqiy, estetik va mehnat) bilan jismoniy tarbiyaning qonuniy aloqasini ochib boradi. Jismoniy tarbiya nazariyasi jismoniy tarbiya vositalari va ulardan foydalanish shakllarini otibor beradi. Binobarin, har bir harakatni organishga jiddiy eoyaviy, ilmiy, uslubiy dastur-normativ asoslari, shuningdek, fuqarolar jismoniy tarbiyasini amalga oshiradigan va nazorat qiladigan tashkilot hamda muassasalari mavjud. Jismoniy tarbiyaga belgilangan bir tizim asosida yondashilsagina undan koljallangan natijalarga erishish mumkin. Jismoniy tarbiya tizimi deganda, jismoniy tarbiya vositalari, uslublari, jismoniy tarbiyani tashkil etish va olishi va rivojlanishini jamiyatning ehtiyoji, moddiy ishlab chiqarish darajasining rivojlanishi, jismoniy tarbiyani uyushtirish shakllari hamda ilgni jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari tarbiya prinsiplarini belgilaydi. 2. Jismoniy tarbiya vositalari: jismoniy mashqlar, ollaniladigan vositalar va darsni uyushtirish yotkazish uslublari, jismoniy mashqlar, mashgulotlar va boshqalar. 4. Jismoniy tarbiyalash maqsadida kishilarni uyushtirish. 5. Jamiyat va davlatning jismoniy tarbiya mazmuni hamda natijasiga boyorlar.

JISMONIY TARBIYA TIZIMINING MAQSAD VA VAZIFALARI.

• Respublikamizda jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari Ozining aniq ifodasini topgan. Jismoniy tarbiya inson jismoniy va mayilgan. Jismoniy tarbiya tizimining asosiy maqsadi tatiqodli, mazal, oligi haqida grlik qilishni ijtimoiy burch deb biladigan kishi qilib tarbiyalashdan iborat.

Jismoniy tarbiya jarayonida quyidagi muhim vazifalar hal etiladi:

• 1. Soglim vazifalari
• 3. Tarbiyaviy vazifalar

JISMONIY TARBIYA TIZIMNING UMUMIY PRINSIPLARI

• jismoniy tarbiyaning sognaltirilganlik printsipi, shaxsni har tomonlama rivojlantirish printsipi, jismoniy tarbiyaning mehnat va harbiy amaliyot bilan aloqadorligi printsipi. Printsip- lotincha atama bonosini anglatadi. Nazariya, tani jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyati fanining ham qonun-qoidalarini ifodalaydi.

Jismoniy tarbiyaning solomlashtirishga yoligini saqlash va mustahkamlash ishlaridagi maslomlashtirishga youlotlari uchun mashqlarni tori tanlash, milliy va zamonaviy osir kolomlashtirishga youllanuvchilarning ozini nazorat qilishini koLIM MAKTABLARI I-IV SINF Orta tayicha davlat taTJTDTS) talim mazmuniga doir talablarni: oyiladigan talablarni, talim hamda tarbiya sifatiga baho berish tartibi va mexanizmlarini belgilab beradi.

Jismoniy tarbiya va tarta talimning asosiy shakli. Ularning miqdori Tayanch oquv soati hisobidan belgilangan

2. Harakat faoliyatining darsdan tashqari shakllari darsdan oldin orta tangil ochar oulotlarning sinfdan tashqari shakllari: sport sektsiyalari, fakultativlar, ogaraklar va boshqalar.

4. Umum maktab tadbirlari: bayramlar, sport turlari boulotlari: koSM shoulotlar, safarlar, oulotlarning barcha shakllari va turlari haftasiga boshlangquvchilari uchun 8-10 soat.

2. 5-9 sinf ominlab berishi kerak

3. Belgilangan hajm orsatilgan guruhlari uchun yetarli darajada zarur va minimal darajada majburiydir.

4. Nosogquvchilar uchun maxsus (individual-differentsial) rejim oqituvchilar jamoasini, maktabdan tashqari muassasalar xodimlari va ota-onalar kuchlarini birlashtirish talab qilinadi.
Kichik maktab yoshidagi ogtkaziladigan mashg dars tizimi;



-olomlashtirish-badantarbiya tadbirlari




-kuni uzaytirilgan guruhlardagi har kunlik jismoniy mashq mashgquv mashgtkaziladigan badantarbiya




badantarbiya daqiqalari



uzaytirilgan tanaffuslardagi jismoniy mashqlar




-sinfdan tashqari ishlar: badantarbiya toulotlar, UJT guruhlari, sport turlari boyinlar, safar va sayohatlar.



-bolalar va oMS




ongilli jismoniy tarbiya va sport jamiyatlari (KSJ) sport shotkaziladigan muntazam oulotlari va sport musobaqalari



yashash joylarida, har xil tipdagi yozgi dam olish oromgoxlari;




-ommaviy sogzda tutilgan tadbirlar (ertalabki badantarbiya, har kunlik choyinlar, safarlar va boshqalar);



-istirohat va dam olish bogyinlar, tanlovlar, sport-kolishi mumkin:

-kun tartibidagi sogulotlari, jismoniy tarbiya boz xohishiga koyinlar, sayrlar, safarlar, sport kotil kunlari;




-yashash joylarida ora koulotning sinf-dars tizimi).




Tayicha qayd qilingan shakllar dars yoki darsdan tashqari boquvchilarni jismoniy tarbiyalash vazifalarini muvaffaqiyatli amalga oshirishda mazkur ishni tori rejalashtirish muhim ahamiyatga ega. Tori va oqilona reja barcha oquv yiliga moyicha oljallangan umumiy reja jismoniy tarbiya oliq boquv ishlari, klub kun rejimidagi sogquv bazani taib qilish.



Umumiy yillik rejada oulotlarni tashkil etish tartibi, mashgquv ishi dars olib boruvchi oquv kuni rejimidagi sogulotgacha olsa, uning otkazish tartibi, mashgzda tutiladi. Tanaffuslarni tashkil etishda dam olish, bolalarning ovqatlanish tartibi, ommaviy jismoniy tarbiya va sport tadbirlari belgilanadi, tanaffuslarni tashkil etish va otkazish tartibi korsatiladi.



Sinfdan tashqari ish bogarak yoki jismoniy tarbiya jamoasiga aloqador bogaragini kim boshqarishi, qanday sport shobalari tashkil etilishi, shoba mashglishi aks etadi. Rejada sport musobaqalari, sayrlar, safarlar, ozda tutiladi. Ularni otkazishga javobgar shaxslar koladi.




TIBBIY NAZORAT



Maktabning jismoniy tarbiyaga oid yillik ish rejasida oriqdan oyiladi. Koquvchilari, sotgan otadilar. Keyin ikkinchi va uchinchi sinf oligtkazilgan bolalarni qayta kotkazish muddatlari belgilangan borik natijalari haqida maktab pedagogika kengashi va ota-onalar yigruza qiladi.






Maktabdagi toulot oi hisobiga sport asboblari va jihozlari sotib olish, ularni ozda tutiladi. Maktabning yillik umumiy rejasida jismoniy tarbiya va sportni targquv yili uchun jismoniy tarbiya va sport boquv yili tugashi arafasida ishlab chinqiladi. Yozgi taquv yiliga tayyorlash ishlari amalga oshiriladi.

ETIBORINGIZ UCHUN RAHMAT !

http://fayllar.org