1-Mustaqil ish

1-Mustaqil ish.
Pedagogikaning fan sifatida shakllanishi. Ta'lim va tarbiya ijtimoiy meros jarayoni. Pedagogik fan va amaliyotning o'zaro bog'liqligi. Pedagogik tadqiqot usullari. Pedagogik tajriba. Tajribali ish.
Pedagogika umumiy ilmiy tamoyillarga asoslanib, dunyoning turli xil hodisalarini va butun insoniyatni bilishning tarixiy tajribasini o'zida mujassam etgan va barcha fanlarda qo'llanilgan, bular:
insonparvarlik va demokratik pedagogika printsipi; ta'limni ijtimoiy ta'minlash printsipi; jamiyatda va guruhda shaxsni shakllantirish printsipi;
tizimli tamoyil;
shaxs faoliyatining o'ziga xos rivojlanishi va shakllanishida hal qiluvchi rol printsipi va boshqalar.
O'rganish - bu tartibga solish usuli o'quv jarayonio'quv va o'quv maqsadlariga erishishga qaratilgan o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi tartibli o'zaro munosabat.
Ta'lim keng ma'noda - bu katta tajribani katta avloddan yosh avlodga o'tkazish jarayoni. Tor ma'noda ta'lim bu tarbiyachining o'ziga xos, maqsadli faoliyati bo'lib, uning maqsadi o'quvchilarda ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy fazilatlar, rivojlangan qarashlar va e'tiqodlarning kombinatsiyasini shakllantirishdir.
Ta'lim - bu ta'lim natijasi, bilim oluvchi egallashi kerak bo'lgan bilim, ko'nikma va fikrlash usullarining jami.
Rivojlanish - bu odamning anatomik va fiziologik kamolotida, uning asab tizimi va psixikasini, kognitiv faoliyati va ijodini yaxshilashda, dunyoqarashi va axloqini boyitishda ro'y beradigan miqdoriy va sifatiy o'zgarishlarning o'zaro bog'liq jarayoni.
Formalash - shaxsiyatni shakllantirish, uni barqaror xususiyatlar va fazilatlar kombinatsiyasini olish.
Zamonaviy pedagogik ilm-fan usullari uning boshida turgan tadqiqotchilarga meros bo'lib qoldi. Ular sizga turli xil pedagogik hodisalarni o'rganishda faktlarni to'plash va farazlarni sinashga imkon beradi.
Pedagogikada eng keng tarqalgan va keng tarqalgan tadqiqot usuli - bu kuzatish, bu aniqlangan sxema bo'yicha o'rganilayotgan ob'ektni bevosita maqsadli idrok etish, natijalarni belgilash va olingan ma'lumotlarni qayta ishlash; faoliyat natijalarini tahlil qilish - ta'lim va tarbiya natijalariga asoslangan pedagogik hodisalarni bilvosita o'rganish usuli. Ehtiyotkorlik bilan rejalashtirish, tashkillashtirish va boshqa usullar bilan birgalikda talaba ijodining mahsulotlarini o'rganish (uy vazifasi, sinf ishi, insholar va boshqalar) ko'p izlanishlar olib borishi mumkin. Pedagogikaning an'anaviy usullari suhbatni o'z ichiga oladi, unda odamlarning his-tuyg'ulari va niyatlari, ularning baholari va pozitsiyalari ochiladi. Bu tadqiqotchining o'quvchi yoki o'quvchining ichki dunyosiga kirishga, uning motivlari va qarashlarini tushunishga qasddan qilingan harakatlari bilan ajralib turadi.
Savol berish - bu yozma savollarni o'z ichiga olgan anketalar yordamida o'quv amaliyotining natijalarini tekshirish usuli. Kollektiv munosabatlar tarkibidagi xususiyatlarni aniqlash va tahlil qilishga qaratilgan guruhlarni farqlash usuli (sotsiometrik usul) pedagogikada keng qo'llaniladi.
Sinov - bu barcha fanlar uchun bir xil bo'lgan maqsadli imtihon bo'lib, bu sizga pedagogik jarayonning o'rganilgan xususiyatlarini o'lchash imkonini beradi. Talabalarning yutuqlarini, ularning intellektual rivojlanishini, turli xil fazilatlarni shakllantirish darajasini o'lchash o'quv amaliyotining ajralmas qismiga aylandi.
Eksperiment - bu aniq hisobga olingan sharoitda pedagogik amaliyotni o'zgartiradigan ilmiy tashkil etilgan tajriba. Ushbu turdagi gipotezalar sinovdan o'tkaziladi, yangilari amalda sinab ko'riladi. pedagogik usullar va fokuslar. Maqsadlar bo'yicha tajribalar quyidagilarga bo'linadi: aniqlash (mavjud pedagogik hodisalarni o'rganish uchun zarur); spetsifikatsiya (farazlarni sinash uchun o'tkaziladi); shakllantiruvchi (yangi pedagogik hodisalarni yaratishga qaratilgan).