1-qism 1-Savol. Multimedia texnologiyasining o’ziga xos xususiyatlari va bola ruhiyatiga ta’siri

Ta’limning maqsad va vazifalari

Ta'limning maqsadi tashqi va ichkidir.. Tashqi maqsad ta'lim davlat instituti sifatida jamiyatning muayyan tarixiy sharoitlarda hayotini ta'minlashdan, uning ishlab chiqaruvchi kuchlarini, umumiy madaniyatini va sivilizatsiyasini rivojlantirishdan, munosabatlarning fuqarolik holatini va jamiyat a'zolarining ma'naviy-huquqiy asoslarini mustahkamlashdan iborat. Ichki maqsadli ta'lim - shaxsiy salohiyatni rivojlantirish, ularni amaliyotda qo'llash imkoniyati bilan mustahkam bilim, ko'nikma va malakalarni egallashdir.
Jamiyatning tarixiy taraqqiyoti jarayonida shaxsiy salohiyatni ochib berish avtomatik tarzda amalga oshirilmaydi. Bu ijtimoiy muhitdan maqsadli sa'y-harakatlarni talab qiladi va bu sa'y-harakatlar ham moddiy imkoniyatlarni, ob'ektiv ijtimoiy sharoitlarni yaratishga, ham har bir tarixiy bosqichda ochiladigan shaxsni ma'naviy-axloqiy yuksaltirish uchun yangi imkoniyatlarni amalga oshirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Bu jarayonda haqiqiy imkoniyat Shaxsning rivojlanishi faqat jamiyatning moddiy va ma'naviy resurslarining yig'indisi bilan ta'minlanishi mumkin.
Biroq, ob'ektiv shartlarning mavjudligi o'z-o'zidan muammoni hal qilmaydi. har tomonlama rivojlangan shaxsni samarali shakllantirish. Shaxs rivojlanishining ob'ektiv yoshga bog'liq xususiyatlari va bilim, ko'nikma va malakalarni egallash jarayonining umumiy qonuniyatlari haqidagi bilimlarga asoslangan tizimli ta'lim va tarbiya jarayonini tashkil etish kerak.
Bugungi kunda insonni atrofdagi voqelikning xilma-xil faktlari va hodisalarini ko'rib chiqishga umumiy yondashuvni belgilaydigan g'oyalar, tamoyillar va usullarga ega bo'lsa va yuqori darajada rivojlangan qobiliyatlarga ega bo'lsa, uni bilimli deb atash mumkin. imkon qadar o'rgandi Ko'proq maxsus holatlar.
Zamonaviy jamiyatda ta'lim - bu shaxsning shakllanishi sodir bo'lgan bilim va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribani doimiy ravishda uzatishning ijtimoiy tashkil etilgan va standartlashtirilgan jarayoni (va uning natijasi).
Jamiyatning madaniy va tarixiy rivojlanishi jarayonida shaxsning ijtimoiy funktsiyalari haqidagi g'oyalar o'zgaradi. Bu, o'z navbatida, shaxsga qo'yiladigan ijtimoiy talablarga vositachilik qiladi. Ushbu omillar ta'sirida ikkita muhim komponent hosil bo'ladi ta'lim jarayoni- ta'limning tuzilishi va mazmuni.
Ta'lim - bu jarayon bo'lib, uning tuzilishi shaxs tomonidan jamiyatning madaniy va tarixiy rivojlanishi jarayonida to'plangan tajribani o'zlashtirish, ijtimoiy maqbul va tasdiqlangan xatti-harakatlar shakllarini tarbiyalash, intellektual va jismoniy rivojlanish kabi tarkibiy qismlar bilan tavsiflanadi. rivojlanish. Shunday qilib, ta'lim jamiyatda ma'lum bir vaqtda qabul qilingan shaxsning ijtimoiy funktsiyalari haqidagi ma'lum g'oyalar bilan belgilanadi. Ushbu tarkibiy elementlar ta'lim mazmunini belgilaydi, ya'ni. Yosh avlodning jamiyat hayotiga samarali qo'shilishi uchun zarur bo'lgan ijtimoiy ahamiyatga ega tajriba majmuasi ularga bog'liq.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5-Savol