1-topshiriq. «O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi va turlari»

Nima uchun?
Nima uchun?



3-topshiriq. Quyida keltirilgan jumlalarni davom ettiring:

1. Maktabgacha ta’lim turlari ...

2. Majburiy ta’lim boshlanish davri …. Yoshda boshlanadi va u …. turiga kiradi

3. Umumiy o‘rta ta’lim bosqichlari quyidagicha:...

4. Umumiy o‘rta ta’lim bosqishlarini siflar kesimida boshlang’ich ta’lim(…-…-sinflar) o’rta ta’lim(…-…-sinflar) Umumiy o’rta ta’lim(…-…-sinflar) ga bo’linadi

5.O‘zbekiston Respublikasida ta’lim quyidagi turlarda amalga oshiriladi: ...

6.Professional ta’lim bosqichlari quyidagilar: ...

7. Kamida 3yil davom etuvchi ta’lim turi bu....

8. Oliy ma’lumotli nomini beruvchi ta’lim turi...

9. Oliy ta’limdan keying ta’lim turi quyidagilar ...


4-topshiriq. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘z yoki jumlani topib qo‘ying.

1.... aniq mutaxassislik bo‘yicha bakalavriat negizida kamida ikki yil davom etadigan oliy ta’limdir.

2. O‘zbekiston Respublikasida ta’lim... turda amalga oshiriladi.

3.... bola shaxsini sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi.

4.... yuqori malakali mutaxassislar tayyorlashni ta’minlaydi.

6. ... o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-hunarga yo‘naltarilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan kamida 2 yillik davom etadigan ta’lim turi.

8. ... umumiy o‘rta ta’lim olish uchun zarur bo‘lgan savodxonlik, bilim va ko‘nikma asoslarini shakllantirishga qaratilgan.

9.... bilimlarning zarur hajmini beradi, mustaqil fikrlash, tashkilotchilik qobiliyati va amaliy tajriba ko‘nikmalarini rivojlantiradi, dastlabki tarzda kasbga yo‘naltirishga va ta’limning navbatdagi bosqichini tanlashga yordam beradi.

10. O‘zbekiston Respublikasining ta’lim tizimi yagona va...

5-topshiriq. Pedagogik vaziyatni tahlil qiling:

«Kimyo fani o’qituvchisi mening sevimli o’qituvchim edi. U o’zining fanini juda yaxshi bilar va har bir darsda qandaydir yangilikni yetkazishga harakat qilardi. U bizga gapirib berayotgani uning bilimining kichik bir bo’lakchasi ekanligi sezilib turardi. Ilgari kimyo faniga qiziqmagan ko’pgina o’quvchilar ham bu fanga qiziqib qolishdi va kimyo to’garagiga qatnay boshlashdi. U har bir o’quvchiga e`tibor bilan qarardi. Uning sevimli o’quvchilari borligi, ularga qo’yilayotgan talabning kattaligidan sezilib turardi. VIII sinfda biz u bilan fan yuzasidan bahslashish darajasiga yetdik. Har qanday holatda ham u g’olib chiqardi. Agar o’quvchilar u bilan teng bahslasha olsalar yoki g’olib chiqsalar o’qitiuvchimiz juda xursand bo’lardilar».