2-sinflar uchun “ ”-“ ”-20 Darsning mavzusi: Nadim Norxo’jayevning hayoti va ijodi. Mustahkamlash Ta’lim maqsad
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- -O’qituvchi
| P
|
I |
A |
N |
I |
N | |||||
|
O | ||||||||||
|
J |
U |
Z |
E |
P |
P |
E |
| |||
|
|
|
R |
U |
B |
O |
B |
| |||
|
A |
I |
D |
A |
|
|
| ||||
O’quvchilar kadakchalarga mos musiqa faniga doir so’zlarni topib to’ldiradilar.Kadakchalardagi so’zlardan esa o’tgan mavzu kelib chaqadi.
-O’qituvchi: Mana, kadakchalarni ham to’ldirdingiz va o’tgan mavzu kelib chiqdi.Demak, biz o’tgan mavzuda sizlar bilan Italiyalik bastakor Juseppe Verdi ijodi bilan tanishgan edik, keling, ushbu bastakor haqida qanday ma’lumotga ega bo’ldik va uning qanday operasi bilan tanishdik?
-O’quvchi: Biz o’tgan mavzuda Italiyalik bastakor Juzeppe Verdining ijodi bilan tanishganmiz.
(Ekranda kompozitorni rasmlari namoyish etiladi)
J.Verdi 1813-1901 yillarda yashab ijod qilgan italiyalik buyuk bastakordir.Uning “ Aida”, “Rigoletta”, “Tarviata”, “Otella” kabi operalari shu janrda yaratilgan 27 ta asarlari ichida eng durdonalari xisoblanadi.
-O’quvchi: J.Verdi operalari qo’yilib,birinchi ijro bo’lgan kun italiyada bayramga aylanib ketardi.Xalq muallifini olqishlab hozirgina tinglab tamosha qilgan operalaridan kuy-qo’shiqlarini yodlab olib, ko’chalarida baralla aytib uylariga qaytishardi.
-O’quvchi: Albatta, bunday muvofaqiyatlarining sababi J.Verdi o’z xalqining kuy-ohanglarini yaxshi bilishi va o’tkir didli ijodkor sifatida tinglovchilar ehtiyojini yaxshi sezishidir.J.Verdidan so’ng butun dunyo xalqlaridan chiqqan bastakorlar uning darajasida operalar yaratishni xavas va orzu qilishadi.Demak, opera san’atida J.Verdi ijodining o’z o’rni bor va ahamiyati katta.
-O’quvchi: Juzeppe Verdi Opera san’ati paydo bo’lgandan buyon qancha-qancha bastakorlar dunyoga kelib, janrda qalam tebratib ko’rishgan. Turli tillarda ko’plab operalar sahnalashtirilgan.Ulardan birlari bir marta boshqalari ko’p marta qo’yilgan lekin, kamdan kam mualliflarning operalari J.Verdining operalari kabi asrlardan asrlarga o’tib kelmoqda.Asrlardan asrlarga o’tib kelyotgan opera durdonalari mualliflarning nomlari bugungi kinda ham butun dunyoga taniqli.
-O’qituvchi: Ofarin, demak, sizlar bastakorni hayoti va uni yaratgan musiqiy asarlari haqida keragicha ma’lumotga ega bo’libsiz, aytinglarchi J.Verdini qaysi operasini tamosha qilgan edik?
-O’quvchi: Biz bastakor J.Verdini “Aida” operasini tamosha qildik.Ushbu operada o’tgan davrlardagi voqealar, misrliklarni urushdagi g’alabasini nishonlashi, askarlarning liboslari, odamlarninng kayfiyati,hatti-harakati va hokazolar sahnada aks ettirilgan.
-O’quvchi: Opera ikki turga bo’linadi.1.Xajviy opera 2.Jiddiy operalar bo’lib, “Aida” operasida ham ko’tarinki ruh, yaxshi kayfiyat bag’ishlaydigan xolatlarni ham kuzatish mumkin, shu bilan birga jiddiy xolatlarni ham kuzatish mumkin. “Aida” operasida askarlarni marsh xolati ham yaqqol aks ettirilgan.
-O’qituvchi: Juda ham to’g’ri javob berdingiz, keling yana bir bor ushbu operani ko’rib tamosha qilsak.
(Ekranda slaydda J.Verdining “Aida” operasi namoyish etiladi)
-O’qituvchi: Aziz o’quvchilar, keling bu safar sizlarni qiziqarli va jumboqli topishmoqni topishga taklif etaman.Barchangizni ekrandagi ikki xil qiyofasi aks etirilgan inson tasviriga qaratmoqchiman. Ushbu qiyofadagi insonlarning biri mayus, ikkinchisi quvnoq harakterga ega bo’lib, ular o’z fel-atvoriga qarab kuy va qo’shiqlarni tinglaydilar.Sizlar ushbu qiyofaga qarab qaysi lad tuzilmasiga mos kelishini aniqlaysizlar, marhamat.
( Ekranda slaydda rasmlar namoyish etiladi)
-O’quvchi: Bu ikki qiyofaga qarab quyidagi lad tuzilmalarini xosil qildik, ya’ni mayus qiyofaga “minor” tuzilmasini, quvnoq qiyofaga esa “major” tuzilmasini tuzdik.Chunki, musiqada ohanglarimiz ikki xil yangraydi ya’ni, biri mayus, g’amgin ohanglarda yangrasa, ikkinchisi esa quvnoq, raqsbob ohanglarda yangraydi.Mayus, g’amgin ohanglar “minor” tuzilmasidan, quvnoq va sho’x ohanglarimiz esa “major” tuzilmasidan xosil bo’ladi.
|
|
Yüklə 1,43 Mb.
Dostları ilə paylaş:
