2021 elektron ta’lim metodikasining ahamiyati

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 4 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
1025 
w
www.oriens.uz
May
2021
 
 
chiqadi-ki, elektron ta’lim metodikasini ishlab chiqishda didaktika muhim o’rin 
egallaydi [31] (Ibraymov, 2020).
Elektron ta’limda ta’lim jarayoniga jalb qilishda elektron ta’lim rivojlantirish 
metodlari ham ko’riladi, buni esa Nabi Y.A. o’z ishlarida quyidagicha ko’rsatib 
o’tgan: “
Tizimli yondashuv
. Tizimli yondashuv tizimning umumiy nazariyasi 
vositalarini qo’llash bilan belgilanadi. Umuman olganda, tizimli yondashuv 
metodologiyaning asosini tashkil etadi. Bu metodni innvasion tizimlarni 
shakllantirish metodlari sifatida ham qarash mumkin.
Dialektik yondashuv
. Ta’lim 
jarayonida sodir bo’layotgan jarayonlarning dinamik xarakteri - bu ta’lim jarayoni 
sub’ektlarining takomillashtirishga, eskisidan yangisiga o’tishga doimiy intilishi 
natijasidir. 
Ekspertli baholash metodlari
. Tadqiqot metodikasi nafaqat nazariy 
asoslarga, balki olingan natijalarni empirik tekshirishga ham asoslangan bo’lishi 
kerak. Ishonchlilikni tekshirishning turli usullari: kuzatish, pedagogik eksperiment, 
anketa va suhbatlar, ekspertli baholash va boshqalar pedagogikada asosli va keng 
qo’llaniladi. Elektron ta’limning nazariy xususiyatlarini hisobga olgan holda, 
kuzatish, pedagogik eksperiment va boshqa usullardan foydalanish imkonsiz bo’lib 
tuyuladi. Ekspert baholash usuli anketa va intervyu asosida qo’llaniladi” [59] (
Nabi, 
Yskak A. et al., 2017
).
Yuqorida keltirilgan ilmiy izlanishlar natijasida, elektron ta’lim metodikasini 
quyidagi jihatlari bo’yicha ko’rib chiqish mumkin. 
1. Elektron ta’limning umumiy masalalari. Bunda elektron ta’limni asosini 
tashkil etuvchi masalalar ko’rib chiqiladi. Ularga quyidagi masalalar kiradi: 
pedagogik masalalar, texnologik masalalar, pedagogik loyihalash, pedagogik 
loyihalash maqsadi, pedagogik loyihalash xususiyatlari.
2. Elektron ta’limga jarayonli yondashuv. Bunda elektron ta’limni yaratish 
jarayoni va uning pedagogik asoslari ko’riladi. Ularga quyidagilar kiradi: jarayon 
modeli, jarayonli yondashuvni pedagogik loyihalash.
3. O’qituvchilarni tayyorlash. Elektron ta’lim sohasini tashkil etishda 
o’qituvchilar faoliyati va kasbiy tayyorgarligi muhim o’rin egallaydi.
4. Elektron ta’limni tashkillashtirish shakllari. Elektron ta’limni 
tashkillashtirishning quyidagi shakllarini ajratib ko’rsatish mumkin: ma’ruza, amaliy 
mashg’ulotlar, mustaqil ta’limni tashkillashtirish.
5. Elektron ta’limning faol usullari. Bunda elektron ta’limni tashkil etishning 
faol usullari ko’rib chiqiladi. Ularga quyidagilar kiradi: pedagogik faoliyatga umumiy 

---