168. Ta’lim va tarbiyaning birligi nimalardan iborat: a)- ular umumiy masalani echishga, bola shaxsining shakllantirishga, uning qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan;
* b) ta’lim doim darajada tarbiyaviy xarakterga ega, tarbiya esa to’g’ri xulq-atvorni bilish va ko’nikmasini o’rgatishdan iborat;
c)- ta’lim-bu tarbiya bilan bog’liq bo’lmagan mustaqil xarakterga ega jarayondir;
d)- tarbiya har doim ham ta’lim bilan chambarchas bog’liq emas. U bola shaxsini shakllantirishga qaratilgan mustaqil jarayondir.
169.Tarbiyaning psixologik asoslari quyidagicha: *a) odamda ma’lum odatlar, xulq-atvor sifatlari, e’tiqod va dunyoqarashni tarkib toptirish;
b)- bolalarda jamiyatning axloqiy normalariga javob beradigan xulq-atvorni, ko’nikma va malakalarni shakllantirish;
c)- odamning tabiatiga xos bo’lgan asosiy shaxs xususiyatlarini shakllantirish;
d)- jamiyatning odamga aktiv ta’sir ko’rsatish natijasida shaxsni kamol toptirish va shakllantirish.
170.O`qtuvchi rahbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga qaratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon. a)-O`qitish
*b)Ta’lim
c)-Tarbiya
d)-Faoliyat
171.O’quvchining aqliy rivojlanishi nimaga bo`liq ravishda amalga oshadi? a)- Bilimlilik darajasiga
b)- Tug’ma qobiliyatiga
* c)Bolaning imkoniyatlari va bilimni o’zlashtirish uslubiga
d)- Atrofdagi o’rtoqlariga
172. Qanday o’qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz? a)- Darsni qiziqarli tashkil eta oladigan
*b) O’quvchilari mustaqil fikrlay oladigan, puxta bilimga ega bo’lgan va ular oldida haqiqiy obro’ga ega bo’lgan o’qituvchini
c)- O’quvchilarni hurmat qiladigan o’qituvchini.
d)- Bilimga qiziqish
173. O’quvchining o’zlashtirish tezligini nima belgilab beradi? a)- Bolaning bilimlilik darajasi
b)- Bola qobiliyatining yo`nalishi
*c)Mustaqil aqliy qobiliyatning tezligi, chuqurligi, egiluvchanligi va bilimga bo’lgan ehtiyoj
d)- bilimga bo’lgan ehtiyoj
