3- kichik guruh. Asarda keltirilgan daraxt, hayvon, taom va detallar nomi 1) shiroljin 2) buzoqcha 3) bugʻu 4) ot 5) baliq 6) durbin 7) kema 8) tosh 9) chaqirtikanak 10) pechakgul
2-usulni “Nima uchun…?” deb ataymiz. Bunda kichik guruhlar berilgan topshiriq yuzasidan “―Nega…?” so‘rog‘iga bilganlari bo‘yicha so‘zlab beradilar. Bu usul o‘quvchilarning fikrlash, eslab qolish va nutq so‘zlash qobiliyatlarini shakllantiradi.
Umumiy savol: Bolaning ikkita ertagi bor edi. Ular 1-kichik guruh: Birinchi ertagi – oʻzining ertagi. → …nega?
2-kichik guruh: ikkinchi ertagi – bobosi soʻzlab bergan ertagi …→ …nega?
3- kichik guruh: ikki ertakni bogʻlab turuvchi vosita – bugʻu… → …nega?
3- usul “oʻyla, izla, top”. Bunda asardagi kichik epizodlarni topish bo‘yicha yopiq test beriladi. Bu usul o‘quvchilar zehnini va diqqatini o‘rganadi. 1-savol: qoʻngʻir -oq oralagan, yoldor choʻng peshonali tosh? ( “boʻri”)
2-savol: baland boʻyli, gulsiz, lekin xushboʻy hidli boʻladi? ( shiroljin )
3-savol: kishining jonidak boʻlak hamma narsa bor? ( mashina-magazin )
4-savol: kulguli, sichqonning inicha keladi? ( koʻlob)
5-savol: kulrang cherepitsa bilan yopilgan, yolgʻiz trubasi qiyshayib turgan bino? ( maktab )
Dars so‘ngida ”Qissadan olgan taassurotlarim” mavzusida matn yozish uyga vazifa sifatida beriladi.
Yuqorida keltirilgan usullar yordamida berilgan qissa o‘quvchilar tushunchalarini kengaytiradi, asarni tahlil qilishga yordam beradi. Doʻstlarining fikrlarini umumlashtirish, jamlash va xulosa chiqarish ko‘nikmasini shakllantiradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
Adabiyot . 7-sinf uchun darslik . / S. Ahmedov, R. Qoʻchqorov, Sh. Rizayev. – Toshkent: , 2017
2. Ona tili oʻqitish metodikasi. K. Qosimov, S. Matchonov, X.G’ulomova, Sh.Yoʻldosheva, Sh. Sariyev. – T.: “NOSHIR”, – 2009
3-topshiriq Asardagi qahramonlarni ta‘riflari bilan moslashtiring.
