Akademik litseylarda sinfdan tashqari va fakultativ mashg‘ulotlar, ularning tashkiliy shakllari, maqsad va vazifalari, o‘tkazish metodikasi. Sinfdan va al tashkari ishlar uch XIL buladi

Akademik litseylarda sinfdan tashqari va fakultativ mashg‘ulotlar, ularning tashkiliy shakllari, maqsad va vazifalari, o‘tkazish metodikasi. Sinfdan va al tashkari ishlar uch XIL buladi

Akademik litseylarda sinfdan tashqari va fakultativ mashg‘ulotlar, ularning tashkiliy shakllari, maqsad va vazifalari, o‘tkazish metodikasi.
Sinfdan va AL tashkari ishlar uch xil buladi: bular sinfdan tashkari ishlar; AL tashkari ishlar; sirtki ishlar.
Matematikadan sinfdan tashkari ishlar deyilganda, o‘quvchilarning matematik bilimlarini kengaytirish, chukurlashtirish maqsadida tashkil kilingan darsdan tashkari, katnashish ixtiyoriy bulgan mashgulotlarni, ya’ni matematika darsining o‘rganish majburiy bulgan kismiga kiritilmagan nazariy materiallarni, amaliy ishlarni o‘rganish va dastur materialarini yana xam chukurrok o‘rganish maqsadida utkaziladigan mashgulotlarni tushinamiz.
Matematika faniga kizikuvchi o‘quvchilarga matematika darsida olgan bilimlari kamlik kiladi. Ular matematikaga doir kuprok bilim olishni, matematikaning turmushda kanday kullanilishini bilishini, kizikarli va murakkab masalalarni kuprok echishni, xisoblash vositalari bilan tanishishni, fanning yangi yutuklaridan xabardor bulib turishni istaydilar.
Sinfdan tashkari ishlarning eng muxim vazifalaridan biri o‘quvchilarning ana istaklarini kondirish, ularning matematikaga kizikishlarini mustaxkamlash va rivojlantirishdan iborat.
Matematikadan sinfdan tashkari ishlarning asosiy maqsadlari kuyidagilardan iborat:

1. O‘quvchilarning matematika va uning tadbikiga bulgan kizikishlarini uygotish va rivojlantirish.

   
   

2. O‘quvchilarning dastur materiallari buyicha bilimlarini kengaytirish va chukurlashtirish.

   
   

3. o‘quvchilarning matematik kobiliyatlarini optimal rivojlantirish va o‘quvchilarda ilmiy-izlanish xarakteridagi kunikmalarni xosil kilish.

   
   

4. Matematik tafakkurni yukori darajada tarbiyalash.

   
   

5. O‘quvchilarda darslik va ilmiy adabiyotlar bilan mustakil va ijodiy ishlash malakasi rivojlantirish.

   
   

6. O‘quvchilarda matematikaning texnika va amaliyotdagi axamiyati xakidagi tasavvurlarni kengaytirish va chukurlashtirish.

   
   

7. O‘quvchilarda matematikaning madaniy -tarixiy axamiyati xakidagi tasavvurlarni kengaytirish va chukurlashtirish.

   
   

8. O‘quvchilarda jamoatchilik ruxini tarbiyalash.

   
   

9. matematika o‘qituvchilari va o‘quvchilar urtasida yana xam mustaxkam ishchi kontaktlarni kurish va uning asosida o‘quvchilarning ongli kizikishlarini va intilishlarini yana xam chukurrok o‘rganish.

   
   

10. Sinfdagi barcha o‘quvchilarni effektiv o‘qitishni tashkil kilishda matematika o‘qituvchisiga (kurgazmali kurollarni tayyorlashda, ulgurmovchilar bilan olib boriladigan mashgulotlarda, boshka o‘quvchilar orasida matematik bilimlarni targib kilishda) yordam bera oladigan faol o‘quvchilarni tuplash.

    
    

Matematikaga kizikuvchi o‘quvchilar bilan olib boriladigan sinfdan tashkari ishlarning mazmuni xakida gapirilganda kuyidagilarni belgilaymiz.

Sinfdan tashkari mashgulotlarning an’anaviy mavzulari maktab matematika dasturi doirasidan tashkariga chikadi, lekin unda karaladigan kupgina savollar bilan kupgina nuktalarda kesishadi va uni tuldiradi.
Bundan tashkari matematikadan sinfdan tashkari mashgulotlarda u yoki bu mavzu buyicha sayoxatlar tashkil kilish, matematik sofizmlar, kiyin masalalarni echish va boshkalar an’anaviy xisoblanadi.
Matematikaga kizikuvchi o‘quvchilar bilan utkaziladigan sinfdan tashkari mashgulotlarning kuyidagi formalarini tavsiya kilish mumkin:

1. matematika tugaraklar;

   
   

2. matematikaga doir gazeta;

   
   

3. matematik sayoxatlar;

   
   

4. matematik konkurslar;

   
   

5. matematik kurgazmalar;

   
   

6. matematik viktorinalar;

   
   

7. matematik kechalar;

   
   

1.