Kvalifikasiyalar təhsilalanlardan tələb olunan təlim nəticələrinin minimal səviyyəsini əks etdirməklə təsvir edilir;
Bütün kvalifikasiyalar bilik, bacarıq və müstəqillik/məsuliyyət baxımından təsvir edilir və AzKÇ-nin səviyyələri ilə əlaqələndirilir.
Bu cümlələri birləşdirmək mümkündür. Məs., Kvalifikasiyalar təhsilalanlardan tələb olunan təlim nəticələrinin minimal səviyyəsini əks etdirməklə təsvir edilir və AzKÇ-nin səviyyələri ilə əlaqələndirilir. Təlim nəticələrinin şərhi aşağıda bir sıra fəsillərdə, məs., 3-cü fəsildə verilir.
Bir neçə dəfə sənəddə “Təhsil haqqında” qanunun nəyisə tənzimlədiyi əksini tapır. Qanunun hər hansı məsələləri tənzimlədiyinin təkrarlamasına ehtiyac yoxdur. Aşağıda qeyd olunan anlayışlar (1.3 paraqrafından götürülüb) bu sənəddə deyil, əlaqələndirmə hesabatında istifadə edilə bilər. Bundan əlavə, bu anlayış 1.3 paraqrafının ifadə etdiyi prinsipi əks etdirmir:
Kvalifikasiyaları verən təhsil müəssisələrində (qurumlarda) təhsilin keyfiyyətinin təmin olunması “Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu və digər qanunvericilik aktları ilə tənzimlənir. Fəlsəfə doktoru və elmlər doktoru üzrə kvalifikasiyaları verən Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Ali Attestasiya Komissiyası tərəfindən təhsilin və elmi tədqiqatların keyfiyyətinin təmin olunması Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2003-cü il 21 fevral tarixli, 857 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq olunmuş (2008-ci il 5 iyun tarixli, 769 nömrəli və 2011-ci il 15 fevral tarixli, 381 nömrəli Fərmanları ilə əlavələr və dəyişikliklər edilmişdir) “Elmi dərəcələrin və elmi adların verilməsi qaydaları haqqında Əsasnamə” ilə tənzimlənir.
Aşağıdakı cümlədə “milli və beynəlxalq səviyyədə tanınmanı təmin edir” ifadəsi ilə nə nəzərdə tutulduğu aydın deyildir (paraqraf 1.3-ün sondan ikinci bəndi):
AzKÇ-nin tərkib hissəsi olan hər bir kvalifikasiya Milli Kvalifikasiyalar Reyestrində qeydə alınır və milli və beynəlxalq səviyyədə tanınmanı təmin edir;
1.4 və 1.5 saylı paraqraflar ziddiyyət təşkil edir: paraqrafların birində qeyd olunur ki, “AzKÇ ömür boyu təhsilin tanınması məqsədi ilə hazırlanıb” və növbəti paraqrafda isə vurğulanıb ki, “bütün kvalifikasiyalar formal təhsil formaları vasitəsi ilə əldə olunur” vurğulanıb. Eləcə də 2.5 saylı paraqraf 1.5 saylı paraqrafla uyğun deyildir.
Paraqraf 3.5-də qeyd olunur ki, “….3-7-ci səviyyələrdə əks olunan kvalifikasiyalar peşə standartlarına əsaslanır.” Bu səviyyələrdə olan bütün kvalifikasiyalar peşə standartlarına əsaslanacaq?
Fəsil 4.2-də c) bəndində qeyd olunur “peşə və kvalifikasiya standartlarının hazırlanması və tətbiqində iştirak.” “Vocational standard” (peşə standartı) dedikdə “occupational standard” (peşə standartı) nəzərdə tutulur? Kvalifikasiya standartı dedikdə nə nəzərdə tutulur?
Həm 4-cü, həm də 5-ci fəsildə vəzifə və məsuliyyət anlayışları təsvir olunub.
Keyfiyyət təminatı haqqında olan 5-ci fəsil və xüsusilə keyfiyyət təminatı prinsiplərini əks etdirən 5.3-cü paraqrafın 3, 5, 7-ci bəndləri spesifik qurumların vəzifələrini müəyyənləşdirir, lakin yalnız prinsiplərin təsvirini əhatə etməlidir.
Keyfiyyət təminatı fəslində (5.3) bir sıra təkrarlar vardır, məs., 2 və 6-cı bəndlər:
Təhsil və təlim müəssisəsi tərəfindən keyfiyyətin daxili təminatı sisteminin yaradılması;
Təhsil müəssisələrində və təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan elmi müəssisələrdə təhsilin keyfiyyətininin təmin edən mexanizmlərin, o cümlədən daxili qiymətləndirmə meyarlarının mövcud olması;
